2015浙江省中考科学总复习课件：第27讲 氧气

1、第三部分材料科学(化学)，第27讲：氧。首先，掌握氧气的主要性质和用途。其次，掌握实验室制氧的原理、设备和操作。第三，了解测试氧气的方法，它的主要性质和用途。1.氧的性质(1)物理性质：无色无味的气体，密度大于空气，难以溶于水。(2)化学性质：氧的化学性质为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2氧气的使用氧气的

2、使用主要表现在两个方面：_ _供应呼吸_ _； _ _支持燃烧_ _。如潜水、医疗、急救和太空飞行；气焊、炼钢和金属切割等。1(杭州，2013)以下关于氧的陈述是正确的：(d)氧可以与大多数金属和有机物质反应，因此氧是一种非常不稳定的气体。铁在氧气中燃烧产生氧化铁。c加热氯酸钾。如果不添加二氧化锰，就不能产生氧气。在测量空气中氧含量的实验中，如果用木炭代替红磷，实验将会失败。【分析】氧在化学性质上更活跃，而不是它，在氧中燃烧铁生成四氧化三铁；二氧化锰是一种催化剂，它只能改变氯酸钾产生氧气的速度。如果不添加二氧化锰，也会产生氧气；在测量空气中的氧含量时，如果反应后用木炭产生二氧化碳，集气罐中的气

3、压会降低，因此空气中的氧含量无法测量，所以正确答案是D2(重庆，2014)氧是我们所了解到的一种重要物质。以下对氧的错误理解是(一)氧可以燃烧并支持燃烧；b)由于其化学性质，氧气用于炼钢；c .硫在氧气中燃烧，并发出明亮的蓝紫色火焰；氧和臭氧(O3)是由氧分析形成的简单物质；燃烧需要氧气，但是氧气不易燃，所以A是错误的；氧气用于炼钢是因为它支持燃烧的化学性质，所以氧气是正确的；硫在氧气中燃烧并发出明亮的蓝紫色火焰，所以碳是正确的；氧和臭氧(O3)是由氧形成的纯物质，属于简单物质，所以D的说法是正确的。1(连云港，2013)以下关于氧气的说法是错误的：(二)甲氧约占空气总体积的五分之一乙氧能支持

4、燃烧，表明氧气是易燃的丙氧供应呼吸，它与体内的物质发生反应，释放能量，维持生命活动丁氧在夏季因气温上升需要在鱼塘中。氧气在水中的溶解度降低了2(昆明，2014年)。下列实验现象被错误地描述：(二)红磷在空气中燃烧产生大量白烟，硫在氧气中燃烧产生苍白的火焰，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星在空气中燃烧，镁发出耀眼的白光并产生白色固体。在实验室准备氧气，2个设备，3个操作步骤(1)检查：组装仪器，_ _检查(2)装载：将药物放入试管，用带导管的橡皮塞塞住试管。(3)固定：将试管固定在铁架上。(4)点：点燃酒精灯，用酒精灯的外部火焰预热，然后加热试管中放置药物的地方。(5)收集：当从导管口出现_ _个连续

5、且均匀的_ _个气泡时，开始收集。(6)脱离：收集气体后，将导管移离水面。(7)熄灭：熄灭酒精灯。4收集方法：_ _ _ _ _ _ _ _排水方法或_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5.全面检查方法：_ _ _带有火星的木条延伸至集气瓶_ _。如果木头重新点燃，这意味着气体已经被收集。6检验方法：将带火星的木条放入集气瓶内。如果_ _ _重新点燃，那就是氧气。，3(成都，2014)

6、实验室产生氧气。下列说法是错误的：(C)装置A可以用高锰酸钾生产氧气，装置B可以用过氧化氢溶液生产氧气，装置C可以用来收集氧气，装置D可以用来收集氧气。分析 A .用高锰酸钾固体制备氧气需要在加热条件下进行，因此A是正确的；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气，属于常温下的固液气生产，所以B是正确的；氧气的密度比空气的密度高，所以应该通过向上排气来收集，所以是错误的；氧气不溶于水，所以可以用排水法收集，所以d是正确的。4(上海，2014)以下是实验室气体的几种产生装置和收集装置。(1)写下仪器名称_ _ _试管_ _ _锥形瓶_ _ _号。(2)氧气可以在实验室由二氧化锰和过氧化氢制

7、备。为了更好地控制氧气生成速率，应选择设备_C_(填写数字)。在实验室中，氯酸钾和二氧化锰也可以用来产生氧气，并且反应的化学方程式是_ _ u 2 kclo3 MnO 22 KCl 3 O2 _ _ u。(3)装置D收集氧气，正确的操作顺序是_bac_(填入数字)。a、深入集气瓶，气体进入瓶内；b、将水箱中装满水的集气瓶倒置；c、当气体完全收集后，用磨砂玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面并放置；如果氧气是通过排气法用E装置收集的，则气体应从_ _ _ b _ _ _引入(填写“a”或“b”)。【分析】(1)图中标注的仪器为试管和锥形瓶；(2)图中的C装置可以通过分液漏斗滴加液体，以控制反应速率；

8、(3)用排水法收集氧气时，先将水箱中装满水的集气瓶倒置，待气泡连续均匀冒出时开始收集。当气体完全收集后，用磨砂玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面并放置；氧气的密度比空气的密度高，所以空气应该从一根长管中吸入，空气应该被挤压到集气罐的上部排出，空气应该长进短出。3(南昌，2014)实验室中可用于氯酸钾制氧的设备组合为(C) ABCD，(4)如果氯酸钾和二氧化锰用于制氧，反应前后二氧化锰的质量分数将增加(填写“增加”、“减少”或“不变”)。(5)在实验室中，硫化氢气体可以通过硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制备。在正常情况下，硫化氢是一种无色有臭鸡蛋味的有毒气体，可溶于水，其水溶液呈酸性，密度高于空气。

9、实验室中用于制备硫化氢的发生器为_ _ _ B _ _ _型(用字母填写)，实验结束后剩余的硫化氢气体应被_ _ _氢氧化钠溶液吸收。5(温州，2014)小明发现，在二氧化锰催化过氧化氢分解实验中，反应速度逐渐减慢。根据数据，原因是过氧化氢的溶质质量分数降低，二氧化锰的催化能力下降。为了探索二氧化锰催化能力降低的影响因素，进行了以下实验。材料制备用质量为2克的二氧化锰催化40毫升溶质质量分数分别为10%、20%和30%的过氧化氢溶液的分解。实验结束后，回收二氧化锰，分别标记为甲、乙、丙；此外，经过多次催化分解10%过氧化氢溶液的实验后回收的二氧化锰标记为d实验步骤，连接装置并检查气密性。取0.

10、5g未使用的二氧化锰放入锥形瓶中，然后加入10ml溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，记录收集120ml气体所需的时间。然后从A、B、C和D组中取出0.5g二氧化锰，并重复上述实验。取多次实验的平均值，记录的数据如下：(1)实验过程中，喷嘴处于，1(莆田，2014)下列关于氧的说法是正确的：(D)铁在氧中燃烧产生Fe2O3 B，这意味着氧是易燃的；红磷在空气中燃烧产生白雾；大多数金属在一定条件下能与氧反应；2(舟山，2013)学生在做氧气性质实验时，将点燃的木炭放入集气罐，但有些现象是明显的，有些现象不明显。这种现象不明显的原因可能是(d)排水法收集结束时，集气瓶内有水残留；(b)当气泡从导管口

11、持续释放时，开始收集氧气；(c)用排水法收集后，将磨砂玻璃片覆盖并取出水面；(d)在用排水法收集之前，集气瓶没有装满水；(3)在宁波，2014年，如图所示的实验装置用于制备氧气。(1)在实验中，如果氧气生成率过高，不利于收集。为了降低反应速率，可以进行的合理操作是调节分液漏斗活塞。(2)如果需要一瓶干燥氧气，装置A产生的氧气应通过干燥装置，然后与_C_(填写“B”、“C”或“D”)连接。(3)如果用排水法收集一瓶气体，用带有火星的木条进行检查，发现木条没有重新点燃，可能的原因是_BC_。一、实验中使用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小；b、收集时，放在水箱侧面的集气瓶没有装满水；c、气泡一出现在

12、导管口就被收集；5(嘉兴，2014)，当空气中的氧含量根据本书装置进行测量时，当装置中的氧含量低于一定水平时，红磷将不再与氧反应，从而导致小的测量结果。一些老师改进了实验，设备如图所示。刚打开包装的“温暖的婴儿”的黑色粉末被倒入一个容器中，然后放入足够量的白磷，然后白磷自发点燃。使用这种装置可以更精确地测量空气中氧气的体积分数。(1)黑火药的主要成分是什么？学生们做了以下两个猜想：猜想1:粉末可能是炭粉；猜想2:粉末可能是铁粉。根据所学的科学知识，一些学生认为猜想一是绝对错误的。你认为他的理由是碳燃烧产生的二氧化碳气体会影响实验结果。(2)实验证明添加的黑粉是铁粉。加入铁粉使测定结果更准确，因为_ _铁粉能与烧杯中的氧气进一步反应。6(衢州，2014)图中所示的科学仪器用于组装“加热高锰酸钾制氧”实验装置。请回答：(1)组装一套本实验装置。除了序列号为FGHI的仪器外，需要的仪器是_ABD_(填写序列号)；(2)组装气体发生装置时，在检查装置的气密性后，小部门应放置酒精灯，并根据酒精灯