骨干教师培训、一日工作流程及要点.ppt

1、唐 怡 QQ:269531753 2015年10月27日,正确认识儿童及其发展 正确认识教育质量 正确认识儿童的学习 正确认识教师的专业能力,1.幼儿为本 尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。,2.师德为先 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。,3.能力为重 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教

2、工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。,4.终身学习 学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。,“小学化”是学前教育质量低的典型表现。 没有真正关注幼儿的身心发展特点。 一味向小学靠拢,在教育过程中的表现与小学老师无异。 最典型的行为就是幼儿端坐静听，老师始终处于讲解的状态。,普遍的“特长”教育和“兴趣班”是幼儿园质量低下的又一表现。 正常的幼儿园一定能满足幼儿正常的兴趣。 学前教育首先应该关注儿童的需要。,学前教育的内容和方法远离儿童的生活，这是学前教育质量偏

3、低的最主要的问题。 学前教育远离生活，使儿童的学习缺乏趣味，无法真正专注地投入到当前的活动中去。 孩子不感兴趣、没有经验的“学”，容易把学习看作是外在的要求和任务，而不是自己生活的过程和内容，学习自然索然无味。,1.科学的作息时间安排 2.合理的课程设置 3.园本教研活动 4.年级组课程审议 5.集体备课 6.日常跟班跟进指导 7.质量跟踪与反馈督导,幼儿一日生活作息表,几个基本数据： 三餐两点的幼儿园两餐间隔时间不少于3.5小时。 午睡时间：2.5小时一3小时。 冬、夏、春秋三套作息；晴天、阴雨、雾霾适宜安排； 体育活动时间1小时；户外活动2小时；游戏活动3小时； 执行作息制度时既要注意保持

4、一日生活的安排在大的环节上相对稳定，使幼儿有规律地生活，形成良好的秩序，又要根据教学内容的需要和幼儿活动过程的实际反应作适当的调整，同时照顾到个体差异，尤其是对体弱和能力较差的幼儿应给予适当的照顾，不强求一律。,实施幼儿园课程的途径是多样的，主要包括日常生活活动、游戏活动、区域活动、教学活动、观察探究活动、参观活动等。 （1）生活活动：生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分，主要包括：入园、进餐、睡眠、盥洗、如厕、收拾整理、离园等环节 生活活动是幼儿良好的生活习惯和个性形成的基础，是幼儿学会生存与学会学习的起步。,游戏是幼儿的基本活动，将游戏贯穿于一日活动的各个环节，对幼儿的游戏进行适宜的指导，

5、使幼儿在游戏中快乐、自主地成长。 创造游戏：角色游戏、结构游戏、表演游戏 规则游戏：娱乐游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏 （游戏可在室内各区角进行，也可以进入专室活动、也可在户外进行） 关键充足的时间保障和游戏环境、材料支持,区域活动是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿获得最佳发展而精心设计的环境，对幼儿的发展具有多方面的价值。 在区域活动中，幼儿能够根据自己喜欢的方式和速度展开学习、游戏，遵循自主和自由的学习原则，同时便于教师及时观察了解幼儿，以幼儿最近发展区为参照，设计出更适宜的环境，促进幼儿身心更好地发展。 区域包括游戏与教学两部分,即“上课”或“集体教学”，在幼儿的发展中发挥着不可忽视的

6、作用，也是向幼儿进行教育的重要途径。 内容：五大领域的教学内容，遵循观察、探究、参观、实践、操作、感受、感知等，以协同达成课程目标。 形式：多样化的学习机会与条件 A.集体活动 B.小组活动 C.个别学习 三种组织形式在幼儿园的教学活动中应灵活转换、交替进行，避免以单一的活动形式贯穿始终。,要求：有专题 呈系列 跟问题 出策略 注意一学期教研活动要有侧重点，内容间既有横向联系，上下学期、学年间又有纵向递进，逐年累积，以事件呈现，研讨过程清晰有序，问题解决落地有效。,审议课程实施中教学活动、游戏、环境、家长工作、日常生活等各项问题的安排、实施途径、实施策略，通过年级组的集体智慧优化各项内容，有效

7、实施。,与课程审议整合，是课程审议的细化。 围绕教学活动，区域活动等集体出组织策略、把握重点难点、优化操作流程、细化活动材料。 既要求量，更要求质，能看出集体备课的过程与效果。,预知问题 发现问题 提出建议 应对措施 具体落实,组织：有条件的可成立园内调研小组，质量监测基于园本 内容：各类计划制定、执行情况；活动记录有效度；活动开展效果、幼儿发展状况等 目的：质量控制、分享成效、促进发展 要求：观察跟踪，基于事件；提出建议，可行有效；及时应对，策略有效；落实到位，回头反顾,早上7：30上班，首先开寝室及活动室的门窗通风。 用消毒水擦桌子，擦茶杯柜，把手扶手等物体表面，再用清水擦干净。 摆放好杯

8、子和餐巾。 打扫室内外卫生，用使用过的消毒水冲洗拖把，拖地面、走廊。,晨间锻炼工作内容及要求,配合老师热情接待幼儿，与家长做简短交流，了解幼儿在家情况。 晨检：观察对幼儿的精神状态和情绪，检查幼儿有无外伤或异样，检查幼儿的口袋是否有异物。 带药的幼儿请家长填写好喂药登记表，把药放到幼儿拿不到的地方。,组织幼儿吃早餐，餐前洗手，要求幼儿安静用餐，餐后鼓漱、擦嘴。 早餐后打扫卫生，提醒幼儿如厕，便后洗手、冲水。 给幼儿喝开水，给幼儿喂药（也可在早餐后）。,注:组织幼儿吃课间点，视课间点冷热程度，可早操前后或集体活动后喝。,检查幼儿衣着，鞋子，减衣服或垫汗巾（春秋天气）。 协助准备早操器械，帮助指导

9、不做操的幼儿。 全班幼儿都做操的情况下，在后排跟幼儿一起做操。 早操结束后协助收捡器械，提醒幼儿入厕，便后洗手，给幼儿喝水，检查衣服，帮擦汗，更换衣服。 早操后填写考勤表，报本班幼儿当天出勤人数给食堂。,主班老师组织教育教学活动时，保育老师协助，对不守纪律的幼儿给予提醒。特别是上手工画画课时，保育老师要特别注意观察幼儿对剪刀、画笔的安全拿放和使用，教育幼儿拿着剪刀不要乱走动，以免伤人。 协助教师进行个别指导和分组指导，课后收拾教学具材料等工作。 课间休息时，协助主班老师，提醒幼儿喝水，上厕所，做好下一个活动的准备，主动与主班老师沟通，征求意见，如果不需要配课时，保育老师可以搞一下卫生，整理一下

10、寝室。 选择性活动协助教师做好分组活动的组织。,户外活动前，提请幼儿喝水上厕所，检查幼儿穿着，春秋冬季节要给幼儿垫汗巾，协助主班老师带幼儿到户外活动，根据天气和活动量情况，随时给幼儿脱减衣服。 参与幼儿游戏活动，不闲聊，注意观察幼儿的活动情况，及时发现和纠正的危险行为。 活动结束后，及时给汗多的幼儿换衣服或换毛巾，提醒幼儿洗手、入厕、喝开水。,做好餐前准备工作，擦桌子（小班要把洗脸巾准备好）。 提醒并帮助年龄小的幼儿洗手。 指导、协助孩子更换汗湿的衣服。 配合老师安定、平复幼儿的情绪。,介绍饭菜的名称、营养成分，鼓励幼儿自己吃饭，吃好、吃饱（注意培养幼儿良好的用餐习惯，提醒幼儿用餐时不要讲话，不用掉饭粒，保持衣服、桌面、地面三干净，引导个别挑食幼儿把饭菜吃完，生病的幼儿尽量给他喂饭）。 饭后收拾碗碟（中