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文档简介

1、1、如何修改记账本讲稿、2、教材分析、教学目标、教学难点、教学过程、教学过程、教学反思、3、本节的课程内容是以修改记账本的方式，从高等教育出版社出版的基础会计教材的第5章第4节中选择。 该内容条理分明，实践操作较强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能，该内容无论从学科还是专业教育计划的全过程来看，都起到了继承作用。一、教材分析、四、二、教育目标、五、三、教育的重要难点、重点：帐目纠错方法的适用范围和具体的操作程序。 难点：红字冲销法的操作方法和步骤：6、(1)学情分析教育对象是会计专业的一年级学生，他们有一定的感知能力、认知能力、思维活跃，也喜欢学习专业科目，特别是专业技能操作科目。 因此，

2、在教学过程中，要充分利用这一特点，让学生编写剧本，选择案例教学，让学生做中学，饶有兴趣学生的学习。 四、教法法分析、七、(二)教法分析这门课是技能操作课，根据“以人民教师为主导，以学生为主体，操作为主线”的原则，由小组协作探究性学习，采用案例教学法、漫动画示范法、现场操作法、归纳法等多种教学方法，让学生动手，“建立中学” 四、教法法分析、八、(三)法分析在杜威的实用主义理论基础上，结合“实践是认识的源泉”方法学，对学生进行积极的操作指导，用自各儿从操作练习中探索技能，总结规律。 四、教学法分析、九、教学过程中我用以下辅助教学用具：多媒体课件、动态视频演示盘、会计证书、记账本册、教学工作页面等，

3、五、辅助教学用具、十、六、教学过程(教学环节)、十一、(一)、将学生分成四个学习组，选出组长，分组(二)、精心挑选了三位会计人员的实际记账本。 包括会计证明书、记账本记账本等，每个学生一份。 这三种案例资料分别对应三种记账本纠错类型。 六、根据教学过程(整体设计)、十二、(三)、学生技能学习的思维方法，就这门课的重要难点，我制定了以下几个教学步骤，指导学生学习。 1、展示案例资料(实际记账本表现) 2、让学生观察案例斯米尔、分组讨论、总结记账本类型(合作学习) 3、让学生判断自各儿：选定记账本修正方法(职业判断) 4、课件演示：记账本修正的具体操作步骤(熟练过程) 5、 学生独立操作一盏茶(做技能练习，做中学) 6，小组讨论摘要操作出现的问题(分析摘要能力) 6，教学过程(整体设计) 13，领导学生小组讨论学习十四，正殿课在判例法教学，学生分组学习，发挥学生的主体地位。 学生在课堂上积极操作，讨论研究问题，课堂气氛活跃，教学效果好。 上课时的提问系统响应时间稍长，影响了之后的

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