难忘的八个字 (2).ppt

1、,难忘的八个字,第一课时,导语： 在你的心目中对哪位老师印象最深，或最让你感动？,自学指导： 自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。,1、独立学习认读生字，并会组词，不会的可向同桌请教。 2、同桌检查认读生字情况。,字词我会认,龄 恼 恶 畸 跤 纳 捂 述 抚 唇 跨 副 敬 聪 烈 挺,年龄 气恼 一副 畸形 摔跤 敬慕 捂耳朵 复述 失聪 挺好 仿佛 抚慰 裂唇 兴高采烈,齿（ ） 辰（ ） 跨（ ） 龄（ ） 唇（ ） 夸（ ） 绞（ ） 裂（ ） 挺（ ） 跤（ ） 烈（ ） 庭（ ）,w（ ） 恶 （ ） （ ）,反义词： 增长 弯曲 清楚,近义词： 发现 讥

2、嘲 清楚 抚慰 厌恶 敬慕,反义词： 增长降低 弯曲笔直 清楚模糊,近义词： 发现发觉 讥嘲嘲讽 清楚清晰 抚慰安慰 厌恶讨厌 敬慕敬爱,龄 唇 跨 副 跤 敬 述 聪 烈 挺,唇,自学指导： 边读课文边思考: 课文主要写了什么内容？,作业 1、本课的生字一音一字一词 2、课文读熟,难忘的八个字,板书设计,年龄 气恼 一副 畸形 摔跤 敬慕 捂耳朵 复述 失聪 挺好 仿佛 抚慰 裂唇 兴高采烈,第二课时,年龄 气恼 一副 畸形 摔跤 敬慕 捂耳朵 复述 失聪 挺好 仿佛 抚慰 裂唇 兴高采烈,学习目标,1、我能抓住重点词句，体会伦纳德老师说的八个字对“我”的意义。 2、我能有感情地朗读课文。

3、3、我能学会课文的表达方法。,认真学习课文1、2、3自然段，完成： （1）画出描写“我”外貌的句子，并体会“我”在学校学习时内心有怎样的感受。 （2）和小组同学一起朗读第3自然段，说说读完课文后“伦纳德”老师给你留下了什么样的印象？ （分钟后全班交流）,自学指导一：,1小组讨论学习。2小组汇报。并根据课文提出质疑。3教师引导学生理解出“我”很自卑。通过对“我”外貌的描写以及我心理的描写，体会“我”在学校时的感受。4读一读描写“伦纳德”老师的句子，说一说为什么每个孩子都喜欢伦纳德老师?5体会“我”内心的感受，带着体会到的情感朗读前3个自然段。,自由读课文4、5自然段 ，思考： （1）耳语测验的过

4、程是怎样的？（2）失聪的“我”怎样应付这个测验？ （自学时间3分钟）,自学指导二：,自由读课文6、7、8自然段，与小组同学交流： 1“我”在听到这八个字时心理会有怎样的感受？为什么说这八个字像温暖的阳光直射入“我”的心田？2. “伦纳德”老师是个什么样的老师？她的可爱之处表现在哪里？,自学指导三：,1.找出第7自然段中的一个排比句，体会排比句在文中的作用，强调“这八个字”对“我”来说有多重要“这八个字”让“我”获得了自信。 （因为“我”由于先天的生理缺陷以及同学们的嘲笑感到非常自卑，对人生也没有了希望；但伦纳德老师说的这八个字，使“我”真切的感受到了老师对“我”的爱，抚慰了“我”受伤的心灵，让“我”感到这个世界的美好，重新树立了生活的信心，让“我”对人生充满了希望。） 2.伦纳德老师具有高尚的品格和关爱学生的母亲般的伟大心灵。,汇报要点,生活中，你最喜欢哪位老师？为什么？举个例子具体地讲给同学们听。,情感升华,作业设计：