《建筑工程测量》教学设计(说课).ppt

1、a,1,笃实刚毅 善建勤思,建筑工程测量教学设计 建筑物的定位与放线,a,2,笃实刚毅 善建勤思,目 录,2.教学内容与目的,a,3,笃实刚毅 善建勤思,教学设计依据,课程内容与职业标准对接,课程标准的要求,学生主体、教师主导,户外课堂、理训结合,1,2,3,4,a,4,笃实刚毅 善建勤思,教学目标与内容,教学内容 如何在实际工作面上定出建筑物的位置和轴线。,作用和地位 前面所学知识的综合应用；能否理论联系实际的判断依准。,a,5,笃实刚毅 善建勤思,教学目标与内容,素质目标,知识目标,技能目标,通过老师的讲授和自己的操作练习，能说出建筑物定位和放线的含义和内容。,通过自己的操作练习和老师的点

2、评讲解，能借助全站仪使用一种方法定出建筑物的外轮廓和轴线,通过课堂上接受老师布置的任务，自己所在小组能共同协作完成建筑物的定位和放线。,教学 目标,a,6,笃实刚毅 善建勤思,教学目标与内容,教学重点： 根据已知条件进行建筑物的定位和放线。,教学难点： 理解四种定位方法的适用条件。,a,7,笃实刚毅 善建勤思,学情分析,前面所学的测量的理论知识和方法，为本次课的进行打下了理论基础。同时，学生迫切的想用学到的东西解决实际问题，也为本次课的进行奠定了心理基础。,可以趁势应用任务驱动法，促进实践与理论的整合，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。,部分学生是文科生升学上来，工科的底子比较薄，造成班上不

3、同学生的学习能力存在差异。,.,应用小组学习法，可以通过同学之间互助，以点带面的增强学生对知识点的掌握程度，同时可以培养学生的团队意识。,1,本次授课的班级为质检14-2班，该班具有如下特点：,2,a,8,笃实刚毅 善建勤思,设计思路,如何测设房子的位置和轴线,首先测什么？,测设房子的外轮廓（建筑物定位）,如何测？,建筑定位的四种方法,外轮廓之后呢？,确定内部轴线 （建筑物放线）,如何放？,设置轴线控制桩、龙门桩,任务总结,民用建筑测设的准备工作（概述）,采用启发式教学，让学生在每一个阶段都有对问题的疑问，问题的追问，引出下一个知识点的内容，使学生始终保持课堂的兴趣。,a,9,新课导入（5mi

4、n）,教学方法：任务驱动法,实施过程：假设需要完成一个实际工程中建筑物 平面图的测设和基础开挖，我们该怎 么做，如何去完成？,展示内容：建筑物平面图,学生认真独立思考，对如何完成布置的任务产生疑问，并努力尝试提出解决问题的整体思路和步骤。,教学过程,a,10,任务设计图,教学过程,a,11,完成布置任务的第一步 确定建筑物的外轮廓,教学过程,a,12,建筑物的定位（重点）（32min）,教学策略,预期效果,教学方法：情景模拟法,教学内容：完成任务的第一步，如 何确定建筑物的外轮廓。,实施过程：抽取4名同学上讲台在挂 图上用四种方法模拟定 位，并解释其定位方法 的思路和实施步骤。,使用教具：四种

5、条件下定位方法的 挂图。,1.学生更好的掌握了 建 筑定位的方法及 适用 条件。对应课标的知 识和技能目的。,2.培养学生解决实际问 题的能力。,3.培养学生交流表达能 力。,教学过程,a,13,教学过程,实施放线,放线结果,完成布置任务的第二步 确定建筑物的轴线,a,14,建筑物的放线（10min）,教学策略,预期效果,教学方法：视频演示法,教学内容：完成任务的第二步，确定 建筑物的开挖边界线。,实施过程：通过提问，让学生预先思 考，再结合视频讲授放线 方法和注意事项。,1.学生形象直观的了解 放线的内容及方法， 突破授课难点。达到 课标要求的知识目标。,2.学生回顾已学知识， 并能将已学知

6、识与实 际结合起来。,教学过程,a,15,任务总结 概述,a,16,施工测量的概述（8min）,教学策略,预期效果,教学方法：讨论法、讲授法,教学内容：施工测量前的准备工作,实施过程：先让学生结合完成的课 堂任务讨论施工测量的 工作之前所要做哪些准 备。再对其进行总结， 总结中融入教材中概述 的内容。,1.学生理解施工测量前所 需要做的准备工作。达 到课标中的知识目标。,2.培养了学生交流和团队 协作的精神，达到课标 素质培养目标。,a,17,教学评价,本次教学效果通过实训来检验，实训的任务为在副楼前面定位出一个建筑物的位置和轴线。检验评分表格如下：,评分平均分得到90分以上，认为该小组成员达到预期教学效果。,a,18,教学反思,测量学是一门理论性和实践性都很强的学科，如何将理论与实际联系起来，是测量学授课的关键所在。现有的测量学课程将理论和实训独立开来，导致学生学习事倍功半，能否将测量课堂带出教室，寓理于训、理训融合，是一个值得思考的问题。,测量员是建筑行业