教师的职业化.ppt

1、1.专业化首先是专业化的概念简单地说，专业化是工作条件的标准化、规范化和制度化，即在正确的时间、正确的地点、以正确的方式说正确的事情、做正确的事情。第二，专业精神的内涵*使员工在知识、技能、思想、思维、态度和心理方面达到专业规范和标准。具体来说，职业化包括三个部分：职业化、职业行为规范和职业技能。专业化系统地分为个人专业化、团队专业化和管理专业化。根据国际公认的概念，职业化的内涵至少包括四个方面：一是追求“人尽其才”，优化人的职业资格；第二，它旨在“胜任愉快”，保持人们的职业体质；第三，以“创造绩效”为主导，培养人的职业意识；第四，以“适应性教育”为基础培养人的职业道德。*专业化是指工作条件的

2、标准化、规范化和制度化，即要求人们专业地履行社会或组织赋予的工作职责，准确地发挥自己的工作角色。职业化的内容职业道德、职业意识和职业心理是职业化的重要内容。这也是职业化最基本的内容。如果我们把整个专业化比作一棵树，那么专业化就是树的根。首先，职业道德应遵循职业道德：诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越和承担责任。这些是最基本的职业素质。第二，强制性和约束性。团队不能对员工的职业精神有强制性约束。职业化更能体现员工的自律。团队只有培养和引导全体员工的敬业精神，才能帮助员工在良好的氛围中逐步形成良好的敬业精神。*专业行为守则更多体现在遵守行业和单位的行为守则，包括专业思想、专

3、业语言和专业行动。每个行业都有自己的行为准则，每个部门都有自己的行为准则。一个高度专业化的员工在进入某个行业的某个单位后，可以在短时间内要求自己严格遵守行为准则，使自己的思想、语言和行为符合自己的身份。第三，有章可循的职业行为规范更多地体现在做事的规章制度中，这些规章制度的来源是长期工作经验的积累、单位规章制度的要求以及通过培训学习形成的。当我们进入一个单位时，对单位的评价首先是对单位员工行为标准的评价。通常，该单位通过监督、鼓励、培训和示范形成统一的员工行为守则。能力职业技能是一个单位员工的一种能力。一般来说，这意味着你是否有能力承担这项任务。专业技能大致可以包括两个方面。第一，职业资格，学

4、历是最基本的职业资格，大专、本科、硕士、博士学位等。通常是通过考试进入某个行业的某个级别，然后是资格认证，这是某所中学的一种专业。但在现实中，也有没有证书的认证，即社会认证，这通常是你在社会中的地位。例如，你是某个行业的著名专家和学者，即使你没有证书，社会也会认可你，这代表了你在这个领域的资格。我们也称这种认证为头衔认证。7、第五，专业综合管理能力。在公司里，每个人都不是独立的个体，但必须与上司、下属、同事等交往。形成一系列的关系链。在这些关系链中，向上级汇报工作、向下级分配任务以及同事之间的沟通、协作和合作是不可避免的。同时，员工还必须有效地管理自己、时间管理、心态管理、应急处理等。这些一般

5、的管理能力是你在生活和工作中必须具备的能力。在一定程度上，一般能力也决定了你的实际工作能力。它补充了职业资格，形成了员工的实际工作能力。可以说，一个具有较高职业资格和综合管理能力的员工必须具备良好的综合工作能力。6.专业精神一个具有高度专业精神的员工一定会成为一个非常优秀的员工，一个具有高度专业精神的团队，一个受到社会尊重的团队。如今的各个团队不仅强调管理的规范化、制度化、程序化和人性化，而且员工的敬业精神也成为许多单位日益关注的焦点。职业化的问题：六个障碍都不是积极的；缺乏契约精神；我不知道如何做好我的工作；与同事的关系很僵；得不到老板的青睐；工作多年却没有长大。9，4，专业素质观点，1，专

6、业精神。2.忠诚。3.良好的人际关系和团队精神。4.高度进取。5.独立自发地工作。6.注重细节，追求完美。7.不要找任何借口。8.较强的执行能力。9.找到提高工作效率的方法。10.给团队一些好的建议。11.维护团队形象。12.与团队分享你的命运。职业素养的构成第一部分：职业心理是职业人的精神食粮。阳光心态每个人都有权选择幸福。成功人士将挫折和困难归因于个人能力和经验的不完善，并强调内在部分。他们愿意不断改进，朝着好的方向发展。失败者指责机遇和不公平的环境，强调外部因素造就了他们在生活中的地位。他们总是抱怨、等待和放弃。阳光心态不是一种骄傲的心态，而是一种不自大、不浮躁的正常心态。2.双赢的心态

7、对于一个个人无法完成的职业，团队能够完成团队合作的收益往往超过团队中每个成员通过单独工作获得的简单积累，而超额部分是合作的超值回报。双赢的本质是共同创造、共同进步，双赢是团队的内在气质。双赢强调发挥优势，尊重差异，优势互补。空杯心态只有把水倒出，才能装满更多的水。空杯心态是一种自我挑战的疯狂。空杯心态是对自我的不断扬弃和否定。空杯心态是不断清洁大脑和头脑。空杯心态就是不断学习，与时俱进。4.主持人的心态是，团队的钱是他自己的钱，团队的事是他自己的事。如果你是一个领导者，在做决定之前，这个项目需要重新考虑吗？如果你是一名领导者，面对团队中不必要的浪费，你会采取必要的措施吗？如果你是一个领导者，你

8、应该更加注意你的言行以避免不良后果吗？5.感恩心态感恩他人和感恩身边的一切是追求幸福的过程和生活方式。感恩是一种造福他人和自身利益的责任。感恩让我们面对工作中的起起落落、挫折和困难。人际关系的六种模式：一个输，另一个赢。利用他人的利益。人们赢了，我输了。在压力下，妥协并伤害他人。人们赢了，我赢了。送一朵玫瑰，留下一缕余香，造福他人。人们输了，我输了。杀死1000个敌人，伤害自己800个，然后两败俱伤。不要输也不要赢。生意不存在于友谊中，所以我们可以相处得很好，没有交易。独自欣赏自己。扫门前的雪。5.沟通不畅的弊端的价值判断；追根究底；好老师；自以为是。第二部分：职业人际权力职业的基础1。人际关

9、系的金科玉律和白金法则金科玉律：按照你希望别人对待你的方式来对待别人。黄金法则已经过时了。白金法则：按照别人希望你做的那样对待他们。2.情感账户每个人心里都有一个情感银行账户。首先，他们相互理解，信守承诺，礼貌待人，主动承担责任，并接受他人的反馈。这是押金。要求对方首先了解自己，打破承诺，不礼貌和傲慢地逃避责任，拒绝别人的反馈。这是一次撤退。3.只有互相关心和理解，我们才能协调表面的共鸣：从他人的角度理解；深刻的共鸣：理解他人的情感成分。移情训练：认真倾听对方，让他们感到受到尊重；正确识别对方的情绪，并理解对方讲话的意思。14，第三部分：专业执行专业人员的基础，1。对底线的承诺是在沃尔玛做到这

10、一点，“我们说什么就是我们做什么”是每个员工的信条。“这是我的责任”:锁定责任并彻底执行。2.走出任务的陷阱。任务是工作的幻觉。任务是完成差事，做日常工作，处理事情。陷入一项任务的泥潭会让你努力工作而没有信用。当一名员工完成一项任务时，该单位将对该员工形成责任。3.坚持结果的底线。如果没有结果，执行将是空谈。结果是执行的起点和终点。结果三要素：对象想要什么；有价值的；可交换的。结果是对行动和任务的最终状态的描述，可以与其他人交换。结果的底线是结果思维训练的底线：完成任何工作都有底线，如果这条底线被打破，就没有办法谈论结果。5.目标价值团队的实现信念能够提供目标价值并获得目标忠诚。将目标值返回给

11、团队是为了确保团队不会死亡。细节决定生死。用细节触摸物体是一个强大团队的基础。16，第四部分：职业人的第二人生，1。时间对每个人来说都是一样的：它是绝对稀缺的，不能交换，不能保存，不能储存，不能增加，永远不会回来。使用时间管理计划来有效管理个人时间。如果你愿意，成功就在你身边。2.有效的个人管理的四个步骤决定了角色：确定你认为重要的角色。选择目标：确定下一周每个角色要实现的目标。时间表：设定这些目标的完成时间。每天调整：根据日历安排每天早上的工作顺序。17、3、时间管理法练习生活倒计时法；时间价值分析法；生活节奏法；进度管理法。德鲁克的时间管理方法；Covey时间管理方法；艾弗里的时间管理方法

12、。4.时间管理的四个象限既重要又紧迫：全力以赴。重要但不紧急：有条不紊地计划和进行，以便提前计划。紧急但不重要：花一点时间去做，请别人来处理，并集中精力。不重要也不紧急：有时间再做一次或不做。快乐高效地度过每一天。学会计划：回顾制定目标的计划，测量时间，预测意想不到的顺序。积极开始和结束：充分利用早上的时间，带着好心情投入一天的工作。工作前自我调整：根据工作的重要性和紧迫性，整理出第一天制定的计划和目标。离职前做好清算工作：今天的业务，今天的结束；为第二天制定一个好的工作计划。第五部分：专业人士的专业、团结和发展。生活是“30%”和“失败的”:依赖他人并被他人控制和影响的人最终将一事无成。“程

13、潇”:那些孤军奋战、不善于合作的人只能取得有限的成功。“大成”:善于合作、懂得分享、造福他人的人，才能成就伟业。2.没有完美的个人，只有完美的团队。所有优秀的团队都不是由优秀的个人组成的，但是优秀的团队肯定能创造出优秀的个人。只有个人不能完成任务，没有组织的团队也不能成功完成任务。只有默契合作、互相支持的团队才能成功。没有完美的个人，但是通过团队合作，你可以实现完美的职业生涯。20，3，团队发展的四个阶段：不熟悉团队规则；彼此不熟悉，彼此怀疑；缺乏对团队目标和个人目标的理解；这需要努力，效果不好；合适的候选人和目标；利用社交活动和小组讨论。探索时期：成员之间相互冲突和敌对；信息不合理且混乱；调整工作内容和角色；开放沟通渠道，共享信息；领导者树立威信并沟通会议；确定问题的解决方案。共识期：实施或修订既定计划；及时纠正和建立工作模式；建立团队忠诚度。游戏时间：适当鼓励团队成员；保持团队的效率；加强团队成员之间的沟通；接受挑战性的任务。4.高效团队的共同目标具有鲜明的特征；适当的领导；相关技能；有效的组织结构；相互信任的精神；一致的承诺；分享结果；公开交流；有效的外部支持。21、第六部分：专业创新专业人员的进化力量，而学习能力使得创新和学习能力成为最有价值的生命力。长期的“一次性学习时代”已经结束，学术教育已经被终身教育所取代。学习能力是最活跃的创造力。勇于创新、率