黄春麟 基于工学结合的高职教学信息化

1、黄春麟 浙江经济职业技术学院副院长 浙江省高校实验室工作研究会副理事长,2015年10月25日 杭州,基于工学结合的高职教学信息化创新实践,2,目录,1、高职院校教学改革与建设必须面对的问题 2、基于“职场再现”的信息化教学资源建设 3、基于“推转”课堂教学绩效的课程教学平台建设 4、面向全过程精细化的管理信息系统 5、“硬件”与“软件”并举的基础水平提升,3,一、高职院校教学改革与建设必须面对的问题,互联网+时代行业企业技术的发展趋势； 95后学生作为网络“原住民”的特点； 专职教师队伍中网络“难民”、“移民”、“原住民”共存的复杂性； 业界人士参与职业教育的便利性与有效性； 教学管理的过程

2、化与精细化。,4,二、基于“职场再现”的信息化教学资源建设,高职国家级教学资源库主持单位建设电子商务专业资源库； 基于国家精品课程、国家资源共享课程、国家骨干校重点建设的四个专业课程、央财支持的服务地方产业两个专业的课程、省示范四个专业的课程、省优势专业的课程、省特色专业的课程、省级精品课程等； 微课； “师本”原创资源； 可利用的外界资源。,机制导向 建用并举,5,截止验收期,6,7,微课：原创146门， 可利用微课：1765门,8,学校教师利用微格教室等多种教学空间随堂 跟录教学素材和原创资源，形成可回放可分析 的教与学场景素材。,邵雪伟教授今年来随堂录制 视频126个，容量24.9G,9

3、,充分使用爱课网、尔雅通识 课堂等免费教育资源 专项购进和试用38个网络 教学资源库 引进中欧商学院课程100余门,10,虚拟现实平台实现情景教学的职场真实性 视频互动平台突破与业界人士沟通藩篱 教师教学空间平台形成O2O的教学活动新模式,三、基于“推转”课堂教学绩效的课程教学平台建设,突破时空、泛在,11,三、基于“推转”课堂教学绩效的课程教学平台建设,虚拟现实平台实现情景教学的职场真实性,物流仓储虚拟实训系统,港口物流虚拟实训系统,汽车发动机虚拟实训系统,空乘服务虚拟实训系统,12,三、基于“推转”课堂教学绩效的课程教学平台建设,视频互动平台突破与业界人士沟通藩篱,企业专家远距离同步授课；

4、 职场真实情景同步或异步远程呈现； 大型技能竞赛全程监控与回放 校内教师与校外实训基地协同教学 多点同步毕业答辩教学。,13,三、基于“推转”课堂教学绩效的课程教学平台建设,教师教学空间平台形成O2O的教学活动新模式,2014-2015学年网络教学平台使用情况,14,传统管理系统的升级教务管理系统、毕业综合实践管理系统； 实训与场地管理系统的运行-实训室门禁、多媒体教室预约与管理系统； 面对新问题的管理系统-教改项目管理。,四、面向全过程精细化的管理信息系统,15,传统管理系统的升级教务管理系统、毕业综合实践管理系统,四、面向全过程精细化的管理信息系统,教务管理系统- 适应课堂创新 行动计划新

5、要求,毕业综合实践管理系统- 适应校外实践管理的 全过程精细化,16,四、面向全过程精细化的管理信息系统,实训与场地管理系统的运行-实训室门禁、多媒体教室预约与管理系统；,多媒体教室预约与管理系统， 实现设备的全过程管理与服务，并 对使用数据进行分析,实训教学管理系统包含实训室智能控制系统（硬件）和实训室管理系统（软件）两部分，两者无缝对接。,17,四、面向全过程精细化的管理信息系统,面对新问题的管理系统-教改项目管理,18,网络基础设施与设备的升级； OTT； 微格教室； 体验中心的运行； 培训包的发布； 各类政策要求的落实。,五、“硬件”与“软件”并举的基础水平提升,19,五、“硬件”与“

6、软件”并举的基础水平提升,网络基础设施与设备的升级,加大基础网络的投入，以快速、稳定、安全为目标； 多头并举，在完善有线网络的基础上重点建设校园无线网络； 建设云服务平台，绿色节能提升设备性能。,2014年新增投入282万元；四条接入链路出口带宽达1G，提升了防火墙、入侵检测、漏洞扫描等安全设备的功效； 通过引入虚拟技术，提升IT系统运转效率； 校园有线网络点4500个，无线AP数量175个。,20,五、“硬件”与“软件”并举的基础水平提升,OTT电视机顶盒与移动客户端同步,课程学习 教师活动 学生活动 电视直播,21,微格教室,五、“硬件”与“软件”并举的基础水平提升,建设完成了15个以普通

7、讲授式、双板对比教学式和互动协作讨论式三大类智慧教室的建设，完成了具有三分屏和电影模式资源同步录制、编辑、点播和点评功能的微格教学平台的建设。教师可以自助完成课堂教学活动的全自动录制，可以对自动录制的本人视频进行在线编辑，包括视频剪切、片头片尾添加、图文索引添加等,自动上传教师空间，完成教学资源的公开发布。,22,五、“硬件”与“软件”并举的基础水平提升,新技术体验培训中心的运行,蓝箱录编培训体验 3D教学培训体验 视频互动培训体验 点阵板教学培训体验 互动答题系统体验 触摸屏圈注体验 虚拟仿真软件体验 追踪拍摄体验 交流研讨,企业把新技术放进来 教师把新手段体验去 专业把新设备采购到 受众把好想法留下来 企业把升级版开发出,23,培训包的发布,五、“硬件”与“软件”并举的基础水平提升,新员工,认知培训,老员工,多媒体课程培训体验包,交互式教学工具培训体验包,网络教学空间建设与使用 培训体验包,24,各类政策要求的落实,五、“硬件”与“软件”并举的基础水平提升,专业教学资