《人性的光辉――写人要凸显个性》ppt课件

1、人性光辉写人要凸显个性 写作训练,作文写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为无论写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。因为文章写出来是要影响人的，要给别人好的、积极向上的影响。 而美好的人性，是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同，性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。所以，本单元在写法上要注意凸显人物个性。,看一看： 这些内容，哪些是写人性？哪些是写个性？ 热爱祖国

2、热情开朗 朴实善良 乐于助人 幽默风趣 鲁莽耿直,人 性 个 性 热爱祖国 热情开朗 朴实善良 幽默风趣 乐于助人 鲁莽耿直,猜猜他（她）是谁？,个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长你猜他（她）是谁？,黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙你道他又是谁？,猪八戒,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧（qun）骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀(b)间，没有系(j)裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规 。,杨二嫂,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着

3、一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,闰土,随后走进来一 位短小精悍秃头顶 宽下巴的人物，穿 着肥大的长袍，步 履稳健，风神潇洒 ，左顾右盼，光芒 四射。,我们可以通过哪些方法来凸显人物的个性特征？,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。,肖像,坚毅不屈,三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。,一、写法借鉴,写人要写出人物的

4、个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的特征。 怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？这就离不开描写的手法。 下面我们就要来讲一讲怎样进行描写。,想一想 ： 在现实生活中，有哪些人给你留下了深刻印象？在你成长的过程中，有谁对你产生过深刻影响？在你所接触的文学作品中，哪个人物形象让你记忆犹新？,1抓住特征（局部细描）,2语言形象（运用修辞）,外貌描写,那双眼晴 如寒星， 如秋水， 如宝珠， 如白水银里养着两丸黑珍珠,熠熠生辉,脉脉含情,光芒四射,黑白分明,1符合人物的身份，个性,2抓典型化的语言,语言描写,儿子眼中的父亲 七岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 十四岁：

5、“好像有时候说得也不对” 二十岁：“爸爸落伍了，他的理论和时代格格不入。” 二十五岁：“老头子一无所知，陈腐不堪。” 三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯 定是百万富翁了” 四十五岁：“我不知是否该和老头子商量商量， 或许他能我出出主意” 五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的 看法相当高明” 六十岁：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！ 遗憾的是我了解您太晚了！”,行动描写,1符合生活实际 2抓住细节描写,我来试试,请同学选择一个大家较熟悉的人，抓住他的特征，写出来让大家猜猜，你写的是谁。,我来试试,写一写刘翔,课后作业,1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人

6、，注意他们在不同心情下的外貌和行动特征，选择一个最有特点的写一篇人物描写。 2、课外阅读，摘抄人性的闪光点，想想作者如何表现人物的可贵之处，写出你的阅读体会。 （任选一题 不少于200字 作业本）,人，无论是英雄、模范，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同的个性。只有写出了人物的个性，才能区别于其他人物，才能表现这一个人物在社会上存在的独特价值，才能体现写作的价值。,那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭 将我养大 忘不了一声长叹 半壶老酒 等我长大后 山里孩子朝外走 想儿时一封家书 千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟 满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡流 都说养儿为防老 可您再苦再累不张口 儿只有