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文档简介

1、,谈读书 培根,1、理解并积累文中的生字词和名言警句。 2、学习本文的论证思路，掌握文中运用比喻论证、归纳论证进行说理的方法。 3、领悟文中的读书方法，培养爱读书的优良品质，养成良好的读书习惯。,检测字音预习,接力朗读课文，要求： 如果朗读者读错字音，后者校正字音接着读下去。,字音我会读！ 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通,嚼,咀嚼（ ）,味同嚼蜡（ ）,好,好读书（ ）,读好书（ ）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,（1）细致到烦

2、琐、挑剔的地步（ ） （2）搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。（ ） （3）怡情：（ ） （4）孜孜不倦：（ ）,吹毛求疵,寻章摘句,使心情愉快,勤奋努力，不知疲倦,检测词语预习,词语我会用！,选择以上三个或四个词语设置一个合理的情境说一段话,本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题，谈了哪些内容？,默读课文，独立思考（2分钟）,文章我会悟！,你认为培根的读书目的、读书方法、读书作用分别是什么？,细读课文，同桌讨论（4分钟）,文章我会悟！,你对培根的读书方法认可吗？你认为还有别的读书方法吗？,创新解读，独立思考（3分钟）,方法我会用！,你认为本文在论证方法上最大特色是什么？试从文

3、中找出例句，赏析其妙处。,研读课文，小组讨论（3分钟）,写法我会悟！,先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳（ ）。,老师传一招！,思考： “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格”运用什么论证方法？,归纳论证,品读课文，自由背诵（3分钟） 本文语言说理透彻，警句隽永，请选出你喜欢的句子，当堂背诵（至少三句以上）,语句我积淀！,拓展阅读，美文赏析（5分钟） 阅读书后精彩片段： 谈美论拖延 把你认为最精彩、最有哲理性句子勾画出来，谈谈给你的启示。,类文我赏析！,作业,做练习册的类文阅读赏析,培根，_哲学家、作家，他有一句家喻户晓的名言是_,他被马克思称为“_他最重要的成就是_领域内的建树。他的作品风格_。,作者我解

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