课题成果的形成与.ppt1.ppt

1、课题成果的形成与鉴定,课题结题的基本程序,一、结题的准备 二、申请评审 提交结题报告 三、接受评审鉴定 专家组查看资料，听取课题组研究汇报，查验成果等。 本期课题此环节我们实际操作为对大家上交的资料进行 研究性学习的期末评分（要求、标准后面介绍） 四、进行展示交流 本期课题因时间原因不进行，下学期强化,结题的准备,1、分析结题条件：研究目的是否实现？既定方案是否落实？研究的质量水平如何？是否达到预期目标？研究的各项资料是否收集齐全？还需要采取哪些补救措施？,2、整理研究材料（100分） 开题报告（10分） 课题计划（10分） 课题活动记录表（5分） 过程材料（5分） 研究报告（40分） 结题报

2、告（10分） 个人笔记或心得体会（20分）,课题研究考核与评价,小组得分*小组人数=小组总得分 小组分数分配：平均分配 按比例分配 个人得分直接转化为学分： 100 记5分 80-99记4分 60-79记3分 40-59记2分 40以下 记1分 未参加不记分,3、重点材料的写作指导,1）、研究报告 、研究报告的类型： 学术论文、社会调查报告、科学实验报告、观察报告、文献综述、项目或活动设计报告、其它合适体裁的文章,、研究报告的基本内容及结构要素（40分） 题目（2分） 作者与单位（1分） 摘要（4分） 关键词（1分） 引言（4分） 正文（20） 结果与讨论（4分）致谢（2分） 参考文献（1分）

3、 附录（1分）,范文： 关于周日放假时校门口交通情况调查的 研 究 报 告 MADE BY 许仲甲 摘要：我们的课题是周日放假时校门口的交通情况研究。我们研究这一课题旨在更深入的了解我校周日放假时校门口的交通情况，弄清放学期间存在的安全隐患，以帮助同学们更好的保护自己，预防交通安全事故的发生。经过一个月的观察、采访、调查，我们了解到，周日放假时校门口的交通拥堵情况较严重，车流量较大，人员拥挤。产生这一情况的原因有车道较窄，人员过于集中，缺乏较大规模的停车场地等。学生在周日回家时应严格遵守交通规则，时刻留心，不争抢。部分同学对此也提出了一些较好的建议，如分年级错峰放假，开设停车区等。,关键词：周

4、日、放假、交通情况。 引言：每个周日，学校的大部分同学都会离校。一般我们会在周日中午放假，但放假时往往会发生交通拥堵，校门口被人和车辆挤得水泄不通，即使坐上车后也要等很长时间才能开出最拥挤的地段，给同学们带来很多不便。同时，每当我们看到拥挤的人群和车辆，我们都很担心是否会发生安全事故。为了让同学们防患于未然，也为了寻找解决这件事的办法，我们提出并研究了“关于周日放假时校门口交通情况的研究 ”这一课题。,正文：从本学期开始，我们所在的年级改为周日中午放假。于是，每个周日的中午都会有近1000人在一个较短的时间内离校。每次放假时都会有很多同学被堵在校门口，于是校门口越来越拥挤。我们感觉校门口需要的

5、是畅通的交通。我们明白，以我们这几个人的能力是无法改变现状的，但我们仍希望弄清其中的前因后果，并向校方提出一些可能有用处的建议，同时为了弄清其中存在的安全隐患，帮助同学们防患于未然，我们于2011年4月20日讨论后决定研究“关于周日放假时校门口的交通情况的研究”这一课题。,4月25日，李晓霞撰写了开题报告，全组组员经过讨论后确定了研究方法和研究计划。我们这次研究性学习的研究方法主要是观察法和调查法。5月初拟定采访稿，初步确定了调查对象为学工处，门房工作人员，学生和环城司机。我们本以为会像上次一样顺利，但没想到对学工处和环城司机的采访基本没有什么成果，我们只好寄希望于门房工作人员，希望他们能为我

6、们提供一些信息。然而，由于我们没有解释清楚来意，致使门房工作人员误解了我们的采访目的而不愿为我们提供信息，经过反复解释，他才明白我们只是想问几个问题，并为我们讲了周日放假时校门口的交通情况，并告诉我们交警大队也参与了管理。他提供的信息推进了我们的研究进度。,5月中旬，李兰、胡梦涵、孙悦、王志辉采访了高一年级的部分同学和老师，征集了他们对解决交通问题的想法和建议。其中不乏极好的建议，我们相信这对解决交通问题会有一定的帮助。 观察小组的成员周国良、周传巨、李晓霞、郑玲、周春婷五位同学经讨论后原定于5月14日到天桥上观察放假时校门处这一路段的交通情况，但不巧的是，那天全年级提前放假，他们来到天桥上才

7、发现只有零星的几辆车经过，就连他们自己回家要乘坐的车都差点没找到，小组负责人周国良同学决定推迟一周再观察。5月21日中午，观察小组的成员再次登上天桥，这一次他们如愿以偿，拍到了一些交通拥堵的画面，也记录了当时的情况，可谓收获颇丰。至此，观察任务和调查采访任务全部完成了。,完成观察任务和调查采访任务后，摆在我们面前的是一对零散的资料。有组员望着这些资料叹着：“这怎么办啊？”然而周国良同学斩钉截铁的回答：“一个字一个字的整理，我不信我们十几个人还整理不出这么几份材料来？”经过几天的全力整理，我们理出了所有必要的材料，至此这一次研究性学习基本完成了。,结果与讨论：经过对材料的仔细研究和分析，我们得出

8、了以下结论： 周日中午集中放假时校门口交通拥堵情况相对较为严重，大量车辆挤在一个相对狭窄的双向车道里，难以疏通；大量学生聚集在校门口及道路两旁，使道路更为拥挤。造成这一情况的具体原因有： 高一、高二年级在周日中午集中放假，千余名学生要在一个相对较短的时间内离校，造成人流量过大，人群在校门口聚集。,接送学生的车辆过多，停放相对密集，致使车辆离开时易堵塞车道；部分驾驶员不遵守交通规则，加大了交警管理的难度 校门口车道相对较窄，缺乏规模足够的停车场所，导致车辆只能在道路两侧停放，加重了交通的压力。 部分学生缺乏安全意识，在马路中间行走，给驾驶员带来不便。,对学生而言目前存在的安全隐患有： 周日放假时

9、校门口过于拥挤，可能发生混乱或造成拥挤踩踏事故。 校门口车流量较大，易发生交通安全事故。 可能有不法分子趁机混入校园给学生的人身和财物安全造成潜在的威胁。 可能有“三无”车辆在校门口接送学生，乘坐这些车辆会有较大的安全隐患。,同学们在周日回家时要注意以下几点： 不要随着人群拥挤，若看见校门口十分拥挤，不妨待人群散开后在回家。 出校门后乘车时要注意，不要乘坐“三无”车辆，不要乘坐超载的汽车和三轮摩托车。 步行回家时要注意，在无人行道的路段要尽量靠着马路边缘行走，不要三五成群或几个人并排行走。,万一在校门口处发生安全事故，不要惊慌，应听从交警，保安或老师的指挥。同时，我们还征集到一些解决这一问题的

10、建议，现将其中较好的几条摘录如下： 提倡步行，尽量不在校门口乘车，走一段路后再 乘车， 建议让交警参与协调，参与维护交通 建议学校错峰放假，避开高峰期，减缓交通压力。,周末放假，建议家长遵守交通规则，不要因接学生心切而堵塞交通。 可以在中午的这一段时间内，不要让大型货车进入这一路段 教师值日，保证出校安全。 在道路两旁划出学生步行区域，防止发生交通事故。,经过我们课题组的讨论，我们认为以上结论基本上达到了我们的研究目的，相信会对解决周日放假时校门口的交通问题有一定的帮助。但是，我们在研究过程中也有不足之处。在观察交通情况时我们未能持续长时间观察，也只观察了校门口这一路段的交通情况。在采访时遇到

11、的困难暴露出我们在交际能力上还有欠缺。这些问题，我们会争取在日后的研究性学习中克服、改正。,致谢：在我们的研究过程中，长阳一中保安室、田弟微、林 莉、刘 琪、刘 宇、田旖旎等同学以及谭晓东、邹红银、李梓贵、袁鸿涛等老师为我们提供了支持与帮助，特此致谢。 参考文献：无 附录：无,2）结题报告 结题报告的格式：类同于开题报告，只是标题为结题报告，报告的部门为:长阳一中课题验收委员会。 内容主要包含小组情况介绍（含中途人员变化情况），研究过程的简要介绍，材料的收集情况，课题成果形式，主要研究成果和结果等。 结束语和落款同开题报告,范文,结题报告 长阳一中课题验收委员会： 我们是长阳一中一（4）班中西

12、方家长对孩子教育的异同课题组，我们课题组由曹美化 田安妮 罗琴 胡东宁 官巧杰 张惠 李宇佳 谢玉勤八人组成，其中罗琴担任组长，我们课题组成立于2012年10月25日，经过开题评审，正式确立课题，于2012年11月1日正式开始我们的课题研究工作，时至今日，我们历时两个月时间，已经顺利完成了我们的研究任务，取得了相应研究成果。恳请长阳一中课题验收委员会对我们的课题予以验收。,经过近两个月的研究，我们得出结论认为：中西方教育从观念到方式都存在很大的差异：1、中国现在的教育缺乏培养学生的创新意识。其主要原因在于使用了教育水平的等级化考评制。2、是中国缺少责任教育。对自己的言行负责，对社会、民族负责。

13、教育不是只在家庭，还在周围环境，在社会氛围。3、是西方学校很重视对学生进行“山野教育”，其意义就是让学生经受磨练，训练学生的体能、冒险精神和生存能力。然而，在中国，很多学校都是整个学期只有一两次社会实践机会。4、西方的教育制度中也有普遍存在的缺点。,学校对学生的管理不严格，很少强制学生去做一些事情，包括上课的状态，考试成绩，课后的作业等。这样会造成学生的勤奋度降低，缺少上进心。经调查，西方学生的勤奋程度远远小于中国学生。社会评论家认为美国居高不下的犯罪率至少部分归咎于学校管理不严格。在中国，中学生的犯罪人数及后果的严重性大大小于西方国家。原因是中国的中学生比较乖。中国的未成年保护法、宪法、刑法等等的法律条例在很大程度上限制了部分中学生的生活，再加上他们从小就受中国的传统教育，无论是在内心深处，还是在 思想上都比较保守，因此，犯罪的中学生属于比较个别的情况。,最后，我们认为，要改变中国这种教育方式单一、不重视能力训练的现状的最好方式就是改变教育体制。从细节上一点一滴的改变得令它更具科学性，更加适合学生的身心成长。当然，我们的优点还是要坚持下去。总之，就是要