《中考说明文阅读专题》PPT优秀课件.ppt

1、1、2、在选材上，说明文阅读资料以课外为主，内容往往是社会关注的热点和新的科学发现。 从问题的角度看，从知识的立场向能力的立场转变，问题关注考生的思考过程，特别是学科的思考。 从立意上看，引导学生思考人与自然、人与科学的关系、人的生存状态、科学思想与科学精神。 从问题类型来看，主观问题所占比例越来越大，开放问题登上舞台成为哈伊利石。 另外，说明文在阅读问题的革新方面重视课程的整合，强调人文精神。中考说明文命题倾向、3、说明文知识储备、4、说明文是以说明为主要表现方式的文章类型，通过客观地解说事物的形态、构造、性质、特征、范围、类别、起源、成因、关系、作用等，明确事物的内容和形式、本质和规律，获

2、得关系知识。 说明文分为事物的说明文和事理的说明文：说明事物是事物的说明文。 事理的说明文：说明事理的说明文是事理的说明文。 所谓说明文知识储备，就是说明文，就是说明文，就是说明事物，分辨明白的文章，因为使用的表现方式主要是说明，所以说明文首先有说明性的特征。 为了把事物、道理说清楚、更加生动、更加印象深刻，也可以辅助记述、描写、讨论、抒情等其他表现。 知识性：说明文应该给人知识，知识性当然是说明文的重要特征，说明文给人的知识是直接的、集中的。 科学性：说明文的目的是向人们传递知识。 因此，必须客观地反映事物的实际情况，所以说明文有科学的特征。 通俗性：说明文是向广大群众传递科学知识，文章必须

3、通俗，以便大多数人容易接受。 说明文知识储备，说明文的主要特征，6，1小时的顺序：事物的发生，在发展时间前后决定说明的顺序，写事物发展的变化情况。 这个程序一般用于人物的生涯介绍、科学的观察记录，是对事物和分类的发生、发展、制作过程等进行说明的说明文。 2空间的顺序：根据事物空间的存在形式，从外到内，从上到下，从前到后，或从远到近的顺序进行说明。 这个说明的顺序一般被用于说明事物的形状构造上的特征。 3逻辑性的顺序：根据事物和分类的内部联系和人们认识事物的过程来决定说明的顺序。 事物的内部关系是包含因果关系、阶层关系、主次关系、总得分关系、并列关系等的了解事物和分类的过程，是指浅人深，从具体到

4、抽象的东西。 7、说明文中常用的结构模型有三种。 1 .总得分式：包括“总得分、分-总得分-总得分”等，事物说明文多使用总得分式，其“分”的部分总是并列配置。 2、继承式：各层之间根据事物的发展和时间因果条件等因素进行安排，前后相互继承。 3 .递归式：的事理说明文多用递归式的构造，一层一层的分析事理，各层之间的关系因浅而深。 8、“我国石拱桥大部分都有，其中最著名的云推送河北省赵县赵州桥和北京牌丰台区的卢沟桥”(中国石拱桥)例：举出典型的事例进行说明，具体地深入，抽象为形象。 作用：更具体更有说服力。 9、数字的说明有确实的数字说明和约数说明两种。 “赵州桥非常雄伟，全长50.82米”(中国

5、石拱桥)用确切的数据进行了说明。 “据说苏州园林有一百多处，我去过的不过十几处”(苏州园林)是用约数说明的。 列数字：用正确的数字强调事物和事物特征的说明方法。 作用：准确具体地说明事物的特征。 1.0“苏州园林与北京牌的园林不同，使用彩色画极少”。(苏州园林)“永定河出水时，势头狠猛，在先两岸的堤坝经常被冲走，但这座桥没有发生事故，一盏茶看到了坚固”(中国石拱桥)比较：比较两个相关的东西，强调事物的特征。 作用：强调说明事物的特征。 在1.1、看云的天气中把云的形状比喻成各种各样的东西，对云的形状很了解。 中国的石拱桥把石拱桥比作彩虹。 凸显拱形印象深刻，拱形美丽的特征。 用比喻的手法说明吃

6、不透的东西和分类，提高文章的形象性和生动性。 角色：形象生动，增加趣味。 在1.2、讲谈屏幕上将屏幕分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等类别，秩序清晰，使读者了解屏幕的种类。 按分类：根据事物在形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物分成几类，并按分类进行说明。 作用：条理清晰，易于说明事物的特点。 如1.3、中国石拱桥介绍的大拱门双肩各有两个小拱桥，则解释了这种设计的作用(优点)。 解释：恰当地分析和说明事物或有辨别的性质或特征。 角色：浅显易懂地解说事物的性质和特征。 定义为1.4“食物是构成身体、能够供给能量的物质”，用简洁明确的语言明确事物的本质属性。 作用：科学准确地阐明

7、了解释对象的本质特征，使解释更加严格。 在1.5，中国的石拱桥上“这些个石刻的拉络离子，有的母子拥抱，有的人接耳，有的人倾听水声，千态万态，只是妙惟肖”这样的解释非常生动活泼。 摹本：通过具体的描写明确事物的特征，有助于说明对象更具体、更生动。 角色：使说明的对象更加形象，更加生动。1.6、列格拉夫：用表、彝拉斯特、摄影图片等说明的方法。 引用：引用相关资料作为说明的依据，充实说明的内容，引起读者的兴趣。 可以引用古诗句、名人名言、谚语俗语、神话传说等。 (作用：使说明具有说服力)、1.7、统一方法是安排工作过程的数学方法。 b激光是颜色简单的光。 下面的定义要求明确事物的本质特征，说明的内涵

8、和外延与事物相等，说明的对象和说明的内容可以交换位置，意义不变的作为解释对象的解说，往往集中于事物的某一方面的特征，解说其构造、成因、作用等非本质的要素下一个定义，解释，下一个定义和解释的区别，1.8，下一个文字用了什么解释方法？ 列数据引用资料如解释分类，赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 唐朝张嘉贞说：“造奇怪的东西，人不知道原因。” 这座桥的特点是： (1)全桥只有一个大拱门；(2)大拱门的两肩各有两个小拱门。 这种创造性的设计，不仅可以节约石材，减轻桥梁的重量，而且(3)大拱门是2.8号拱桥，(4)全桥结构匀称，与周围景色相协调的唐朝张卓说，眺望这座桥

9、就像“初出云月，长虹饮澶”。 1.9，下面这句话用了什么解释方法？ 举个例子吧。 举个例子吧。 松鼠不能下水。 据说松鼠过水的时候，树皮作为船，自各儿的尾巴作为帆和舵。 松鼠像山鼠一样到了冬天就动不了，所以要注意。 有人一碰到树根，就会跳出巢穴，躲到树下，或逃到别的树上。 松鼠在跳远中轻快，总是在跳远中前进，有时也蹦蹦跳跳。 “2.0，太和殿俗称金钱家，高2.8米，面积2380平方米以上，是故宫最大的殿堂。这样看来，花香鸟语、草长莺飞是自然的语言。 建筑技术有很多创造，电动葫芦起重机的吊法有更多意外的方法。 如福建漳州的江东桥，根据屏幕的建筑材料及其装饰华丽，是一种可以由金屏、银屏、锦屏、画屏

10、人制造工具、使用工具劳动的高等动物。 苏州园林与北京牌园林不同，使用彩画极少。 南朝梁、柱子、门窗隔扇多抹涂膜剂。 下面的句子使用了什么样的说明方法？ 2.1，这本重的书当然不好用。 据说，秦始皇每天批准文件，竹简和木片有120斤重。 西汉时东方朔给汉武帝写文章，用了三千张竹简。 角色分析：在此，我们用例子和数字说明的方法，举出秦始皇和东方朔的例子，具体、清晰地说明了简单的书的重量和不便，给读者留下鲜明的印象。 下面的句子使用了什么样的说明方法？ 2.2、松鼠像家鼠一样一到冬天就不动。 他们非常警惕。 有人一碰到树根，就会跳出巢穴，躲在树枝下面，或逃到别的树上。 作用分析：此处使用比较的说明方

11、法，作者对松鼠和山鼠的生活习惯进行了比较，具体说明了松鼠是非常警惕的小动物，并强调了其柔顺聪明的特征，给读者留下了深刻的印象。 下面的句子使用了什么样的说明方法？ 2.3，我从东长安街走到天安门广场，没进广场就看到了纪念碑。 像站在天上的巨人一样站在广场的南部，远远地面对天安门。 作用分析：此处使用比喻的解释方法，作者将人民英雄纪念碑比喻成站在天上的巨人，生动地解释人民英雄纪念碑的雄伟、庄严的特征，给读者留下了生动的印象。 下面的句子使用了什么样的说明方法？2.4、桥梁设计完全符合科学原理，施工工艺更巧妙。 唐朝张嘉贞说：“造奇怪的东西，人不知道原因。 作用分析：此处引用唐朝张嘉贞，桥梁设计完

12、全符合科学原理，施工技术更加巧妙。 充实说明内容，有说服力。 下面的句子使用了什么样的说明方法？ 在2.5、万人大大礼堂中宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方分米。 角色分析：在此使用了列数字的说明方法。 作者用具体的数字正确地说明了万人大大礼堂的宽度、深度、中部的高度和体积，强调了其“雄伟”的特征，使读者一目了然。 下面的句子使用了什么样的说明方法？ 感知2.6，文章的内容，把握说明对象，区别说明文的类型。 整理文章结构，明确顺序，划分段落等级。 判断说明方法，分析其作用。 理解说明文语言的正确度。 正确把握说明文中的重要语句，分析其在文章中的作用。 鼓励创新，开阔视野，

13、关注材料价值取向。 实战中考试，2.7，1，感知文章内容，理解文章的主旨，考试点和调查形式，说明内容：对不同范围作出相应的解答。 说明对象：被说明的东西和被说明的道理。 说明文的类型：事物的说明文和事理的说明文这两种类型。 1、整体感知文章的内容，把握说明对象，区别说明文的类型，2.8，整体感知文章的内容：首先，区别问题的范围是全文还是段落，然后对不同的范围作出相应的解答。 事物说明文说明的主要内容等于在说明对象上加上其特征。 道理说明文的主要内容需要从现象的原因、性质、解决办法等方面进行概括。 段落的中心句有时是本段落说明的主要内容。 把握2.9、说明对象：说明对象是被说明的东西和被说明的分

14、别。明确说明对象，主要从两个方面着眼。 看文章说明什么道理，看文章说明这个事物的哪个方面。 我们可以从标题开始，也可以从资料中总结。 例如，苏州园林是“事物说明文”，说明对象是“苏州园林”。 3.0，一般来说，说明的对象是文章中应该具体介绍的东西和应该说明的道理。 例如，中国石拱桥的说明对象是中国石拱桥。 有的段落苏州园林全文的说明对象是苏州园林，第三段是园林建筑物，第四段是假山和池沼，第五、六、七、八、九段的说明对象各不相同。 3.1，1，感知文章内容，理解文章主旨，理解考试点和调查形式，主要内容(说明中心)=说明对象特征，说明事物特征，所谓特征就是事物相互区别的标识牌。 2、摘要文章的内容

15、，把握说明对象的特征，3.2，摘要文章的主要内容(说明中心):1 .说明中心=说明对象的特征2 .注意：关于说明中心的摘要，语言必须简明扼要。 把握说明对象的特征：说明事物，说明事物的特征。 所谓特征，就是事物相互区别的标识牌，是某事物所具有，而其他事物所没有的特征。 某些东西的特征出现在外面形态、方位等。 有的特征在于内部，性质、功能等。3.3、1、感知文章内容，理解文章主旨，理解考试点和调查形式，做这个问题的关键是熟悉所有的解释方法，不能混淆解释方法和论证方法、修辞方法及表现手法。 另外，还要注意某文章、某段落的文字以及某图表整体分析和局部研究的不同。 3、判断解释方法，分析其作用，3.4

16、，两个方向：从判断的文章中举例)请分析其作用(使用该解释方法有什么作用？ 回答模式：“这个文字使用了(用了什么说明方法)，(正确/具体/生动/清楚)的说明(说明对象)的特定特征”，3.5，1，感知文章的内容，理解文章的主旨，理解分数和调查形式，4，明确说明的顺序，正确把握重要的语句，资料中为了把握重要的语句，要从三个方面考虑：抓住中心句，分析过渡句，认识指定的成分。3.6、中心句是指能够概括主要内容的句子。 中心文有颈肌、中肌、尾肌三种形式，而且颈肌很多。 分析中心句有助于把握文章的主要内容。 引言在文章结构上发挥启发性作用的同时，也是上下文内容联系的象征。 分析递文有助于把握文章内容的水平和

17、重点。 在中考试题中，要经常考察所指成分的分析，分析时要从语义和语法结构两方面综合考虑。3.7、1、感知文章内容，理解文章主旨，调查考试点和调查形式，找住的表达语言精准性的语言，分析该语言的表达作用。 可以插句话删掉吗？ 为什么可以加入语言变成别的语言呢？ 为什么有两个以上的单词顺序颠倒，为什么有五个以上的单词顺序颠倒，说明文语言的精准性理解，3.8，表程度：比较，大体相当于表推定：大体，可能，左右，可计算表限制：当时表范围：部分，表示语言的精准性的语言可否删除及其作用，3.9，表示：不能删除。 定性的(任何限制的) (替换法)解语或解释句。 去掉后，句子的意思变成不切实际的XX语，体现说明文

18、语言的精准性、密实度，总结出“体现语言的精准性”这个问题的解决方法，4.0说，“我国福建、福摩萨、广东、海南沿海滩涂地区生长出一片常绿矮灌木和小乔木”。 “部分”这个词可以删除吗？ 为什么？a :不能。“部分”一词在范围上受到限制，是指一部分，并非所有沿岸滩涂地区都能生长红树林，而是删除不符合实际的。 “部分”一词表示说明文语言的精准性、科学性。 你能去掉4.1“我国石拱桥几乎到处都是”“差不多”这个词吗？ 为什么？a :不能。 “基本”这个词在一定程度上受到限制，“基本”是近义的，我国拱门的分布很广，但并非到处都有。 删除的话，意思是绝对的，不正确的，不符合现实。 “基本上”一词表示说明文语言的精准性、科学性。 是改变4.2，不行的原句的意思和内容的意思和内容。交换后的意思是怎