自制化石吟课件

1、化石吟,张 锋,三叶虫化石,虾化石,恐龙化石,其它动物 化 石,化石吟,张 锋,解题化石吟 1、化石：通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。 2、吟：是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。 3、这是一首赞颂化石的抒情诗。,化石吟导学案 学习目标： 1、积累识记本课的生字、生词。 2、练习概括诗歌的内容，把握诗歌中的形象。 3、学习并运用通过品析词语、句子来分析诗歌的内涵。 4、培养自己的想象能力。,化石吟导学案 温馨导读：在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息被化石保存下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话世

2、界一样的生物世界。在这首诗中，诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。同学们阅读时，要在把握“化石”形象的基础上，理解诗人蕴含其中的思想感情。,积 累 字 词,（一）根据拼音写汉字或给加线字注音。 奇hun（ ） gu（ ）藏 cng lng（ ）zhu yu（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然,幻,裹,葱茏,卓越,hi,qin,k,dng,m,qi o,（二）根据释义写出相应的词语。 1.安静美观而不落俗套（ ） 2.形容寂静无声的样子。（ ） 3.称赞而且佩服。（ ） 4.（草木）青翠茂盛。（ ） 5.奇异而虚幻。（ ）,幽雅,悄然,

3、叹服,葱茏,奇幻,6、直到海水枯干，石头粉碎。 形容经历极长时间。 7、星斗变换位置，比喻时间变化。,(海枯石烂),(斗转星移),听读诗歌，感知诗歌整体结构,1）概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。 2）诗歌可以分为哪几个层次?全诗结构上有何特点？,整体感知：,发问想象抒写遐思回答呼应,化石吟,远古神奇景观,对科学的神奇、人类伟大的赞美,展,现,引,发,A、发 问 想 象,问的 生奇 命异 早现 期象,最早的鱼儿_？ 鸟儿_？ 登陆的鱼儿_？ 树儿_？,问,世界,石头,化石,讲述,B,遐 想 的 远 古 神 奇 景 观,描绘生物进化图画-回答真理,3,4,5,6,肉体,灵火,潜行,躯壳,

4、信息 密码,皱纹,海枯石烂、日转星移,太古,近代,恐龙 猛犸,重现远古时代,回答呼应,C,重现 说话,猛犸象,恐 龙,这是一首赞颂化石的抒情诗，它通过第二人称“你”，使得化石成为和我们亲切对话的艺术形象。它更是一首科学诗，全诗展现了亿万年前的神奇景象，赞美科学的神奇和人类的伟大。,小结,课堂练习：自读36节，回答下面的问题,a“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? b怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”。 c怎样理解“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”是写人吗？,一、 第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在诗中起什么作用？,既引起下文，

5、又表现了作者的思路。,精读出真知：,二、你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？,明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。,三第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？,明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档