可控计数器的设计

1、可编程器件课程设计报告课题： 可控计数器的设计 班级 学号 学生姓名 专业 电子科学与技术 系别 电子信息工程系 指导老师 淮阴工学院电子与电气工程学院2014年11月可控计数器的设计一、设计目的可编程器件课程设计是一项重要的实践性教育环节，是学生在校期间必须接受的一项工程训练。在课程设计过程中，在教师指导下，运用工程的方法，通过一个简单课题的设计练习，可是学生通过综合的系统设计，熟悉应用系统的是设计过程、设计要求、完成的工作内容和具体的设计方法，了解必须提交的各项工程文件，也达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。通过课程设计，应能加强学生如下能力的培养：（1） 独立工作能力和创

2、造力；（2） 综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力；（3） 查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；（4） 工程绘图的能力；（5） 编写技术报告和编制技术资料的能力。二、设计要求1 1、设计一个五进制的计数器，由两个控制键sel控制不同的计数方式2 2、当sel=00时，按0、1、2、3、4、0、1、2，3、4顺序计数3 3、当sel=01时，按0、2、4、6、8、0、2、4、6、8顺序计数 4 4、当sel=10时，按1、3、5、7、9、1、3、5、7、9顺序计数5 5、当sel=11时，按5、4、3、2、1、5、4、3、2、1顺序计数6 6、由数码管分别译码显示控制信号和计

3、数状态，分别用3 位数码管动态显示7 7、给出vhdl语言的源程序3、 一般设计要求（1） 独立完成设计任务；（2） 绘制系统硬件总框图；（3） 绘制系统原理电路图；（4） 制定编写设计方案，编制软件框图，完成详细完整的程序清单和注释；（5） 制定编写调试方案，编写用户操作使用说明书；（6） 写出设计工作小结。对在完成以上文件过程所进行的有关步骤如设计思想、指标论证、方案确定、参数计算、元器件选择、原理分析等作出说明，并对所完成得设计作出评价，对自己整个设计工作中经验教训，总结收获和今后研修方向。四、设计的具体实现1、实验原理计数器是一种多功能的电子测量仪器。它利用电子学的方法测出一定时间内输

4、入的脉冲数目，并将结果以数字形式显示出来。可控五进制计数器是每五个脉冲信号向前进一位，且当控制端不同时，产生的进位输出不同。再利用数码管显示相应的数值。首先利用进程p1来实现4种模式的计数功能，由信号sel来控制选择具体是哪种模式；再利用进程p2来扫描3个数码管，而其中1个用来显示计数值，2个用来显示控制信号的值；最后通过进程p3来对数码管进行驱动译码，将相应的五进制数值利用数码管体现出来。图1.实验原理图2、模拟框图计数器模块 扫描模块数码管 clk cnt selysmx clk duan图2.模拟结构框图3、可控计数器设计流程由sel来控制4种模式的计数功能模块扫描3数码管模块对数码管进

5、行驱动译码模块五进制可控计数器 图3.设计流程4、各个模块（1） 计数器单元模块clk y30sel10 shenghao图4.计数器单元模块clk是计时时钟，也是扫描时钟，sel计数模式控制信号，y接收cnt的计数值。它利用电子学的方法测出一定时间内输入的脉冲数目，并将结果以数字形式显示出来。可控五进制计数器是每五个脉冲信号向前进一位，且当控制端不同时，产生的进位输出不同。（2） 扫描单元clkclk duan50sel10 sheji3 图5.扫描单元模块clk是计时时钟，也是扫描时钟，sel计数模式控制信号，duan代表3个数码管。利用扫描脉冲扫描3个数码管，而其中1个用来显示计数值，2

6、个用来显示控制信号的值。（3） 数码管译码 sheji3clk sm60clk duan50sel图6.数码管译码模块clk是计时时钟，也是扫描时钟，sel计数模式控制信号，duan代表3个数码管，sm是数码管的七段是数码管数字七段，它主要用来对数码管进行驱动译码，将相应的五进制数值利用数码管体现出来。5、管脚分配五、系统的源程序（vhdl）1. 计数环节library ieee; use ieee.std_logic_1164.all; use ieee.std_logic_unsigned.all; entity lq is port(clk,ck:in std_logic;-clk是计数

7、时钟,ck是扫描时钟 sel:in std_logic_vector(1 downto 0);-计数模式控制信号 sm:out std_logic_vector(6 downto 0);-数码管的七段 duan:out std_logic_vector(2 downto 0);-3个数码管 end lq; architecture art of lq is signal cnt:std_logic_vector(3 downto 0);-信号cnt用来计数 signal temp:integer range 0 to 2;signal x: std_logic_vector(3 downto

8、0);-数码管动态显示的值 signal y: std_logic_vector(3 downto 0);-接收cnt的计数值 begin p1:process(clk)-进程p1主要用来实现4种模式的计数功能,由信号sel来控制选择具体是哪种模式 begin if(clkevent and clk=1)then case sel is when 00=if(cnt=0100)then cnt=0000; else cntif(cnt=1000 or cnt=0001 or cnt=0011 or cnt=0101 or cnt=0111)then cnt=0000; else cntif(c

9、nt=1001 or cnt=0000 or cnt=0010 or cnt=0100 or cnt=0110 or cnt=1000)then cnt=0001; else cntif(cnt0101 or cnt=0001 or cnt=0000)then cnt=0101; else cntcnt=1111;end case; yduanxxxxduan=010or100; x=00&sel; end case; tempsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsm=0000000; end case; end process p3; end art;六、程序的调试分析与仿真1、sel=002、sel=013、sel=104、sel=11七、总结为期两周的课程设计结束了，从程序的编写，到编译调试和仿真，最后得出实验结果，在这一过程中，我学到了许多，可以说是收获颇丰。首先，我便发现我学习中的一大陋习，那就是基础知识不够牢固，而原因就是我上课的时候不太认真听讲，所以在刚开始编写代码的时候，我一头雾水，根本不知该从何处下手。还好我通过上网查找资料，去图书馆翻阅书籍，还有询问指导老师不懂的地方，我渐渐的补充了基础知识，也