外在表达技巧.ppt

1、外部表达技术，课程大纲，序言语言表达游戏声音语言艺术声音，成功的演讲核心要素，内容7%声音38%身体语言55%，3，语言表达游戏，希望你能理解我的意思。开始，明确适当的身体语言，课程大纲，序言语言表达游戏声音语言艺术无声语言艺术结论，声音有心灵的回响，温度的气味和喜怒哀乐的各种颜色，听众可以从演讲者的声音中感受到活力、意图和心情，可以用自由的音频语言有效地催化现场观众，把他带到想要的情况。2、使用声调的重要性，声音的变化可以影响学生的接受度和参与声调的使用，提高学生的注意力，声调可以有效地创造专业形象和提高可信度，3、掌握和处理从头到尾保持活力的艺术停止技术节奏的重音的技术禁忌语，音色的使用技

2、术，4、声音的艺术，语速：语速慢：抒情时间，渴望要善于控制声音。即善于控制声音，用于表达感情，传递感情。根据学生人数和教室环境：1，2排坐着的学生耳朵刺痛，心情不好，最后一排可以保持注意。开始上课的时候声音要轻而慢，每次说话都要提高嗓子。停止技术，作用：呼吸通气，提示主题，加强语言表达效果。时间：人(说话和听的人)，意思(意思)，情况，环境不同的呼吸停止：生理上需要语法停止；句子和文章之间的文章符号逻辑停止：在文章内没有文章符号的情况下为了强调某一思想而停止的情感停止：在感情异常波动的情况下出现的心理停止，基于讲师和学员的心理要求的停止，在一种思想感情或一种感情变成另一种感情的情况下强调，强调

3、要表达的内容，调节教室秩序，吸引学生的注意时7，停止的例子，最贵的一个/2千韩元。最贵/最贵的两千韩元。(最贵，剩下的便宜)，(最贵，每只值2000美元)，8，掌握节奏并处理。技巧：根据停顿、重音、音色组合使用的讲课内容，不同的停顿分类：轻快、类型低、应中、9轻快的节奏和特征：更高、更低的抑制、更轻快、更愉快的声音更高、更轻、更轻；话有多连贯和紧密；基本音的转换偏向于轻快。例：“草秘密地从土里钻出来，又软又绿。花园，田野，看，大块，大块。坐下，躺下，打了两个滚，踢了几脚球，跑了几次，抓住了几次球迷。风轻而轻，草暴。10，低节奏，特征：抑制语言潜能无聊，沉重，缓慢的声音，黑暗的部分，低沉的声音，

4、黑暗的部分，更重，更慢的情感颜色。例1:“天气太冷了，下雪了，很快就天黑了。”例2:士兵们停下脚步，沉重地说. 不，他不需要鞋子。他的一只脚被地雷留在医院。他要我寄修鞋的钱。“，11，凝结节奏，特征：多抑制少量，声音平静，坚定有力，语言潜力柔和，声音强烈，一般抑制，单词语音部分，连贯和稀疏；基本语气和转换比较重。例：失去儿子的张淑从那以后一直萎靡不振，他所有的希望都随风而去，像儿子的生命一样。在现实生活中，我们身边还有多少生命像风一样消失？12，压力表达，技术：-重音可以重读，慢慢阅读，再轻看，上下观看，实际情况和实际情况可以徐璐旋转，前后休息。-在一句中确定谢主龙恩、辅助词。独立完整的文章，

5、只能有一个主要重点，没有固定的格子。13、压力运动的例子，我相信你愿意学好。有些人不相信，我相信，我相信你愿意学好。我没有怀疑你，我想相信你愿意学好。别人不能答应你。我相信你会很乐意学好的。(不是被迫的)，我相信你会乐意学习的。(不想学坏)，口音练习是，15，“李克强水真的啊，静所以你感觉不到它在流；李克强的水真的是啊，清德河的底部可以看到沙土石；漓江的水真绿，绿色好像没有时间的翡翠。”.“，”静、清、绿“三个形容词都是主要压力。根据语境、思想感情、作品基调的需要，这三个词只能以平静的语调，以“长字音”、“轻读”的剧本形式突出出现。”重读”我“再锤”，丽江的水要“咆哮”。使用声调的禁忌，模糊、

6、模糊的语言八卦，与教学无关的语言口才，骄傲的语言方言吐字，不规范的语言伤害学生自尊心和自信的语言个人隐私，16，考虑使用声调，重复：嗯，嗯，有些音调太高，尖锐或太低，模糊的音调太年轻如果一个好的讲师能灵活地适当地将自己的身体语言引入课程，不仅强调，还能吸引学生的注意，提高讲师的个人魅力。举止，打扮，举止，精神状态等。衣着：朴素、大方、严肃、自然、庄重，色彩协调风度：台风良好、和蔼、不寻常的气质和深度修养舰的精神状态：生气勃勃、热情、充满活力，姿势：1舞台姿势：挺起胸膛，脸上挂着微笑，2舞台姿势：身体放松笑和亲和力，扭动，台风的坚强，5，姿势应用的要点，1，肩膀休息，不能跳高，不拉2，胸部挺直，

7、下巴3，保持镇静，呼吸，6，1，弯腰，驼背，老兄用种2有表情就要真实自然。表情是面部各个部位动作的协调表达，笑的内容，笑总是让人动的笑的语言，教学工具包括多使用笑，热情的笑，愉快的笑，发自内心的笑，冷笑，笑等。方法学甲区：通过教学技艺，学生无意中使用笑和表情的要旨：皱眉，撅起嘴，严肃，木讷，发呆，避免虚伪；避免过剩。三大禁忌不一致；5，2，眼角循环，眼神交流是讲师在舞台上与学员连接的重要桥梁。有经验的讲师总是用眼神表达思想和感情。用眼神看的“关怀”和“召唤”，对学员相信讲师的谈话内容，展示了讲师的诚实性和真实性。眼神，精神，差不多两眼。登上讲台后，要用明亮、友好、自信、平静、敏锐的眼神告诉学生

8、你是如何工作、如何对待学生的。感情变化的时候伴随着眼神的变化。兴奋的时候睁大眼睛谈论悲伤的时候，眼皮下垂或暂时发蒙的时候，睁圆眼睛直视眼睛，眼睛明亮，眼睛愉快的时候，眼睛放松的喜悦的光彩焦点时，默默地注视学生，督促他们的眼睛，期待的颜色，使用眼睛的技术，1眼长35秒与学员接触。2完成想法或句子后发送。3以全体学生、s或z的形式适当移动；4记住开会的内容，不要盯着稿子看。3，4，眼神的技术，5眼睛的方向与脸的方向相同；6眼睛的视线和内容要统一。7望着支持者，避免消极的回应者。眼睛的禁忌，1经常眨眼2眨眼3注视某学生的4视图，查看草稿，停留5秒以上的表5，5，视线的应用技术，1，点时：视线直线，全部2，环视：视线流动，环视全体学生的3，虚拟诗，2、使用手势的重要性，有助于加强单词的内容重点明确、有力、容易模仿，影响增加，调试自我感情，3、使用手势技术的自然、有力、不夸张、无聊的上臂不贴身，在胸部或腹部前肩膀不超过10厘米。但是，腰部10厘米手势的目的明确是张开手掌，抓住冲孔，4，玩弄手，拍手，手掌张开的麦克风手势使用板书