2015年4月21日本土教育家听课《《闻一多先生的说和做》

1、,知遇相惜 亦师亦友,1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。,这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。,臧克家。,诗人：新诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组

2、诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。,学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义等。他对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。,民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。,请同学们结合课题以及闻一多学者和民主战士的形象提出本篇文章值得探究的问题。,设疑自探,学贵有疑，疑则进也 （清） 陈宪章,设疑要求：,？,学贵有疑，疑则进也 （清） 陈宪章,自探要求

3、：,1.请同学们结合问题，快速默读课文，用圈点勾画法找出相关信息； 2.在书本上做好标记，不确定的问题，留待师友或组内互相探究解决。,设疑自探,3分钟,1.师友交流自探成果， 学友先说，学师后说。 2.小组讨论，全体起立； 组长带领，人人参与； 有序进行，重点解疑； 做好记录，以备展示； 达成共识，全体落座。,解疑合探,独学而无友，则孤陋而寡闻 学记,3分钟,？,展示分工表,展示要求： 1、学师指导，学友板书。 2、板书展示要工整、规范、快速。 3、非展示同学结合展示准备点评， 迅速记录，认真纠错，及时提问和补充。,2分钟,闻一多先生的说和做,点评分工表,点评要求： 1、学友先讲，学师补充修正

4、。 2、声音洪亮，吐字清晰， “教态”稳重大方。 3、语言简练，思路清晰，用红笔勾画重点，学友主要判断展示答案是否正确，学师主要讲解答题思路并总结方法规律。 4、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 5、最后对展示同学打分，并说明打分理由。每题10分。,10分钟,概括事件,1.把握事件的关键语句，联系文章的主题来概括事件。 2.表述形式：“谁+做什么”或“谁+怎么样”（必要时加上时间、地点、结果怎么样） 3.表述的要求：简洁、到位、完整（明确“谁”“在何种情况下，如何”“做某事”“结果怎样”，再用规范的语言简洁、到位、完整的表达出来。）,迷津指点,概括事件：,（1-7）这部分的“说”有

5、哪几种含义？,人家是说了再做，我是做了再说。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。 他并没有先“说”，但他“做”了。 “做”了，他自己也没有“说”。 有吹嘘、自诩的意思。 这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。,点评分工表,点评要求： 1、学友先讲，学师补充修正。 2、声音洪亮，吐字清晰， “教态”稳重大方。 3、语言简练，思路清晰，用红笔勾画重点，学友主要判断展示答案是否正确，学师主要讲解答题思路并总结方法规律。 4、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 5、最后对展示同学打分，并说明打分理由。每题10分。

6、,10分钟,（818）这部分的“说”有什么含义？,作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。 他“说”了，跟着的是“做”。 他“说”了就“做”。 对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。 这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。,闻一多先生的说和做,口的巨人 行的高标,分析人物,展示分工表,展示要求： 1、师友共同展示，学友先说，学师后说。 2、口述展示要做到声音洪亮，吐字清晰， “教态”稳重大方。 语言简练，思路清晰。 3、非展示同学结合展示准备点评， 迅速记录，认真纠错，及时提问和补充。,2分钟,点评分工表,点评要求： 1、学友先讲，学师补充修

7、正。 2、声音洪亮，吐字清晰， “教态”稳重大方。 3、语言简练，思路清晰，用红笔勾画重点，学友主要判断展示答案是否正确，学师主要讲解答题思路并总结方法规律。 4、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 5、最后对展示同学打分，并说明打分理由。每题10分。,10分钟,1.找到描写人物的句段并勾画 2.仔细品味其描写手法 正面描写（肖像、语言、动作、神态、心理）、侧面烘托 3.分析人物的性格特点或精神品质 4.结合文章主题体会人物的思想感情,迷津指点,分析人物：,为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血,投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。 无所畏惧

8、，视死如归,变化原因：对社会认识的变化,前期：,后期：,变化: 共同点:,闻一多前期和后期思想品格上的的主要特点是什么？有何相同之处？前后期有什么变化？为什么会有这样的变化？（课后练习一）,从学者到斗士,言行一致 始终如一,学入佳境始有疑，疑而得解方见真,本文学到这里，哪位同学还有疑惑或新的有价值的问题，请大胆提出，我们共同解决。,质疑再探,闻一多先生的说和做,作为 学者,作为民主战士,议 论,第1、2段,第7段,第8、9段,第19、20段,跳读1、2、7、8、9、19、20段，从表达方式上看有何特点？对文章结构有何作用？,夹叙夹议结构严谨、条理清晰,闻一多先生的说和做,作为 学者,作为民主战

9、士,总领本部分,第1、2段,总结本部分,第7段,第8、9段,总结本部分及全文,第19、20段,过渡,总领本部分,阅读1、2、7、8、9、19、20段，从表达方式上看有何特点？对文章结构有何作用？,举一隅不以三隅反，则不复也,最后一次演讲,运用拓展,5分钟,你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？

10、翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。,演讲比赛,最后一次演讲（片段）,大师笔下的大师 巨人心中的巨人,有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 臧克家有的人,臧克家简介,臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有,罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。,臧克家,朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。 茅盾: 臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。,从“农民诗人”，

11、走到“诗坛泰斗”。,2000年1月 获首届“中国诗人奖终生成就奖”。 2003年 获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。,四字词语,目不窥园足不下楼 兀兀穷年沥尽心血,遣词造句方面的特色,四字词语,目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高 钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同 一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起 形式紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 ,运用四字短语 结构整齐，节奏感强 精炼含蓄，耐人寻味,对偶句,人家说了再做，我是做了再说。 目不窥园，足不下楼。 不动不响，无声无闻 。 动人心，鼓壮志。 气冲斗牛，声震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高标。,运用对偶句 读起来琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。,举一隅不以三隅反，则不复也,选用几个四字词语连句成段，描写一个场景或表现一个人物。 目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 诗兴不作