2015年小学四年级数学上册第5单元《平行四边形PPT课件》

1、单元5平行四边形和梯形，主题1平行度和垂直度，1。当你在纸上画两条直线时是什么情况？首先，探索新知识，相交：不相交：如果你画两条不再相交的直线会怎样？在同一平面上，两条直线的位置相交且不相交。两条线仍然不相交。啊，他们相交了！两条不相交于同一平面的线称为平行线，或者它们彼此平行。在图中，直线a和b相互平行，标为ab，读作平行于b。日常生活中的平行线。当两条直线以直角相交时，它们被称为互相垂直，其中一条称为另一条的垂线，这两条直线的交点称为垂直脚。在上图中，直线a和b相互垂直，标为ab，读作垂直于b。两条直线在同一平面相交形成的角度是多少？90还是90 ,下列哪组直线相互平行？哪些组相互垂直？相

2、互平行，相互垂直，2。把两根棍子平行于第三根棍子。甲，乙，丙，(2)问题：你像他一样摆姿势吗？熄灭后你发现了什么？(1)问题：你能把两根棍子都平行于第三根棍子吗？问题：你找到这条规则了吗？你能再说一遍吗？a，b，c，将两根棍子垂直于第三根棍子。(1)要求：请将两根棍子垂直于第三根棍子放置。问：你是怎么说的？(3)学生报告。问：通过观察这三根棍子，你发现了什么？告诉你的同学你发现了什么。再次参见第5单元平行四边形和梯形项目2画一条垂直线，1。创造一个情境，1。问：什么是垂直线？举一个生活中垂直线的例子。如何画一条垂直线？如果两条直线相交成直角，它们就被称为互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。2.

3、独立探索1。通过与直线上的一点相交来画直线的垂线。(1)将三角尺的直角边与已知的直线重叠。(2)沿已知直线移动三角尺，使三角尺的直角顶点与直线上的已知点重合。(3)沿着另一个直角边画一条穿过已知点的直线，画出的直线垂直于已知直线。2.如何用三角尺画这条直线的垂直线？试试看。从直线外的点A到直线画几条线段。测量所画线段的长度，哪个最短？结论：从一条直线外的一点画到这条直线的垂直线最短，它的长度叫做从这个点到这条直线的距离。垂直，(2)在下图中，ab。在a上选择几个点，然后在b上画垂直线段。测量这些线段的长度。你发现了什么？在右图中，如果小明从A点穿过马路，最短的路线是什么？为什么？画出最短的路线

4、。请使用例3中的规则检查下列直线组A和B是否相互平行。第五单元平行四边形和梯形项目3。画一个矩形。首先，创造一个情境，然后问：1。如何通过直线上的一个点来画直线的垂线，如果这个点不在直线上，如何画它？2.如何在直线之外画出这条直线的平行线？3.从一点到一条直线的距离是多少？平行线之间的垂直线段是什么关系？矩形中哪些线段相互平行？哪些线段相互垂直？如何画一个矩形？因为一个矩形的对边是互相平行的，并且两个相邻的边是互相垂直的，我们可以通过画一条垂直线来画它吗？2.独立探索4。画一个长10厘米宽8厘米的长方形。阅读并理解，了解矩形，画这个矩形。画一条10厘米长的线段。2.分别通过线段的两个端点，在同

5、一侧画两条垂直于线段的8厘米线段。3.连接两条垂直线的另一端。分析与绘图回顾与反思你是如何画出这个矩形的？首先画一个长方形的长度，然后画一个长4厘米宽3厘米的长方形。画一个边长为5厘米的正方形。幸福镇应该建一条通往公路的水泥路。最近怎么修路？再次参见单元5平行四边形和梯形主题4平行四边形的理解，1。创造情境并引入新的课程，所有这些都有平行四边形。(1)平行四边形的特征是什么？两组对边平行的四边形称为平行四边形。(2)知道平行四边形各部分的名称。从平行四边形一侧的一点到另一侧画一条垂直线。该点和垂直脚之间的线段称为平行四边形的高度，垂直脚所在的一侧称为平行四边形的底部。关于平行四边形你还知道什么

6、？平行四边形的底和高是多少？下列哪个图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高度。(1)将四根吸管串成一个长方形，然后用双手捏住长方形的两个相对的角，向相反的方向拉。通过动手操作，我们发现平行四边形容易变形。平行四边形的这一特性在现实生活中被广泛应用。伸缩门，电梯，你见过平行四边形的例子吗？用四根小棍子画一个平行四边形。平行四边形的四条边被确定。它的形状能被确定吗？2.在点图上画两个不同的平行四边形。单元5平行四边形和梯形主题5梯形的理解1。学习新知识。你看到下图了吗？他们有什么共同点？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。知道梯形各部分的名称。上底、下底、腰和两条平行边分别称为梯形的上底和下底。一条垂直线通过上底部的一个顶点被引向另一侧(下底部)，并且该点和垂直脚之间的线段被称为梯形的高度。知道两种特殊的梯形。腰围相等的梯形叫做等腰梯形。直角梯形被称为直角梯形。等腰梯形、直角梯形，下列哪个图形是梯形？画出每个梯形的高度，指出它的上底部、下底部和腰部。梯形，梯形，梯形，上鞋底，下鞋底，腰，上鞋底，上鞋底，下鞋底，下鞋底，腰，腰，腰，腰，腰，腰，再看单元5，平行四边形和梯形的关系，1。创设情境，1。我们知道什么是四边形？2.这些数字有什么特点？矩形、正方形、平行四边形、梯形。有四