2016年3月6日安徽高考化学课件杜宗超

1、1,2016高考化学复习 备考策略,明确方向 科学备考 和谐共赢,2015年衡水中学高考本一录取结果： 119名同学被清华大学、北京大学录取（清华59人、北大60人）； 17名同学被香港大学等港校录取 ； 2人被中科大少年班录取；2人被东南大学少年班录取； 487名同学被提档线排名前十位高校录取； 1609人被“985工程”高校录取（河北招生计划数6201，我校占26%）； 3098人被“211工程”高校录取； 47名美术特长生被清华美院、中央美院等高校录取，18名音乐特长生被中央戏剧学院等高校录取，7名舞蹈特长生被北京舞蹈学院等高校录取，44名体育特长生被北京体育大学等高校录取，24名播音主

2、持、编导特长生被中国传媒大学等高校录取； 72名同学被英国帝国理工学院、加拿大多伦多大学等国外知名高校录取 本一上线率：88.6%，本二上线率98.97%（不含外地、音体美）,3,第一部分 研究篇明确方向,明确方向 科学备考 和谐共赢,4,明确方向 科学备考 和谐共赢,5,回顾新课标卷的发展过程:,全国新课标卷源自于07年就开始新课标高考的宁夏卷。 10年宁夏新课标卷改为全国新课标卷 12年河北第一次使用全国新课标卷 13年出现新课标一卷和新课标二卷。,明确方向 科学备考 和谐共赢,6,明确方向 科学备考 和谐共赢,研究哪些省份的考题 ?,全国一卷 全国二卷 是基础和必需. 其它省份的考题 是

3、重要的参考和参照.,引领,7,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,二.重能力,考题分析,三. 不回避同一内容，不回避以往考题,8,研究篇明确方向,重基础,重主干,重细节,9,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,1.重基础点 多省份重复考查同一基础点,10,NA有关过氧化物考查-2015新课标一卷8题,8NA为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（ C ） A18gD2O和18gH2O中含有的质子数均为10NA B2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的H+两种数为2NA C过氧化钠与水反应时，生成0.1mol氧气转移的电子数为0.2NA D密闭容器中2molNO与1molO2充分

4、反应，产物的分子数为2NA,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,11,NA有关过氧化物考查-2015四川卷5题,5、设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（ A） A、2.0gH218O与D2O的混合物中所含中子数为NA B、常温常压下4.4g乙醛所含键数目为0.7NA C、标准状况下，5.6LCO2与足量Na2O2反应转移的电子数为0.5 NA D、50ml 12mol/L盐酸与足量MnO2共热，转移的电子数为0.3NA,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,12,NA有关过氧化物考查-2015江苏卷11题,11.下列说法正确的是（ C ） A.若H2O2分解产生1mol

5、O2,理论上转移的电子数约为46.021023 B.室温下，pH=3的CH3COOH溶液与pH=11的NaOH溶液等体积混合，溶液pH7 C.钢铁水闸可用牺牲阳极或外加电流的阴极保护法防止其腐蚀 D.一定条件下反应N23H2 2NH3达到平衡时，3v正(H2)=2v逆(NH3),研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,13,NA有关重水的考查,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,14,NA有关重水的考查,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,【2015四川理综化学】设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（ A ） A2.0gH218O与D2O的混合物中所含中子数为NA

6、B常温常压下，4.4g乙醛所含键数目为0.7NA C标准状况下，5.6LCO2与足量Na2O2反应转移的电子数为0.5 NA D50ml 12mol/L盐酸与足量MnO2共热，转移的电子数为0.3NA,15,NA有关重水的考查,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,【2015海南化学】下列指定微粒的数目相等的是（ BD ） A等物质的量的水与重水含有的中子数 B等质量的乙烯和丙烯中含有的共用电子对数 C同温、同压同体积的CO和NO含有的质子数 D等物质的量的铁和铝分别于足量氯气完全反应时转移的电子数,16,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,2.重基础实验,图,表,17,研究篇明

7、确方向,一.重基础，重主干，重细节,2015重庆4. 下列实验中，所使用的装置(夹持装置略)、试剂和操作方法都正确的是（ A ）,18,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,2015安徽8 下列有关实验的选项正确的是（ B ）,19,2015四川3. 下列操作或装置能达到实验目的的是（ C ）,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,20,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,【2015新课标卷理综化学】下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（ ）,课本P64,课本P48,21,【2015新课标卷理综化学】用右图所示装置进行下列实验：将中溶液滴入中，预测的现

8、象与实际相符的是（ ）,一.重基础，重主干，重细节,课本P20,22,一.重基础，重主干，重细节,23,一.重基础，重主干，重细节,24,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,3.重基础题型,25,新课标一卷的第27（3）“净化除杂”需先加H2O2溶液，作用是_。然后在调节溶液的pH约为5，目的是_。 新课标二卷的第26.（4）用废电池的锌皮制作七水合硫酸锌，需去除少量杂质铁，其方法是：加入新硫酸和双氧水，溶解，铁变为 加碱调节PH为 ，铁刚好完全沉淀（离子浓度小于110-5mol/L时，即可认为该离子沉淀完全）。继续加碱调节PH为 ，锌开始沉淀（假定Zn2浓度为0.1mol/L）。若上

9、述过程不加双氧水的后果是 ，原因是,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,26,山东卷31. （2）,加入NH3H2O调节pH=8可除去 （填离子符号），滤渣中含 （填化学式）。,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,四川卷11题（3）第III步加FeCO3调溶液pH到5.8左右，然后再第VI步通入空气使溶液pH降到5.2，此时Fe2+不沉淀，滤液中铝、硅杂质除尽。通入空气引起溶液pH降低的原因是,27,研究篇明确方向,重基础,重主干,重细节,28,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,横向 15年 各省份卷,纵向,29,化学实验基础知识、基本操作 物质的制备 分离 提纯 实

10、验方案的设计 元素及其化合物知识 化学常用计量 氧化还原反应、离子反应、离子方程式、离子共存 物质的组成 性质 分类 元素周期表、周期律； 电解质溶液、沉淀溶解平衡 化学反应速率，化学平衡 化学能与热能 电化学 化学与生产生活,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,核心内容主干知识,30,研究篇明确方向,新课标和新课标考点对比,一.重基础，重主干，重细节,双胞胎,31,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,横向,纵向 近五年新课标卷（）,32,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,自11年最后一次考查离子方程式的正误判断，后该题型一直被舍弃（包括离子共存）,33,一.重基础，

11、重主干，重细节,研究篇明确方向,11年开始物质结构，元素周期律年年在选择题中考查,34,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,电解质溶液或沉淀溶解平衡选择题中年年涉及，其中11.12.15重电解质溶液，13.14重沉淀溶解平衡,35,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,阿伏伽德罗常数，13.14年未出现，15年重新回归,36,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,电化学11.13.15在选择题中出现,偶数年在二卷中涉及,巧合,37,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,11.12.13连续3年选择题中考查2道有机题，14年考查一道，其中均有考查同分异构体，15年终于结

12、束了自09年以来连续6年以来的同分异构体的考查。,38,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,14年是唯一一年在选择题中考查反应速率的影响因素、活化能、反应热,39,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,这说明选择题相对固定， 高频考点稳定， 个别经典题型像NA可能轮空， 电化学视二卷而定。,40,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,横向,纵向,高考题重主干这一原则是始终不变的。,41,研究篇明确方向,重基础,重主干,重细节,42,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,题目 审出细节,知识 关注细节,43,2015新课标一,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,

13、硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿（主要成分为Mg2B2O5H2O和Fe3O4，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图所示：,44,平时练习题,已知：H3BO3在200C、400C、600C、1000C时的溶解度依次为5.0 g、8.7 g、14.8 g、40. 2 g。 Fe3+、Al3+、Fe2+和Mg2+以氢氧化物形式完全沉淀时，溶液的pH分别为3. 2、 5.2、9.7和 12.4。 （2）“浸出液”显酸性，含H3B03和Mg2+和SO42-，还含有Fe2+、Fe3+、Ca2+、Al3+等杂质。“除杂”时向浸出液中依

14、次加入适量H202和Mg0,除去的杂质离子是_。H2O2的作用是_ (用离子方程式表示）。,研究篇明确方向,45,研究篇明确方向,46,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,题目 审出细节,知识 关注细节,47,15新课标卷，10下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（ D ）,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,48,(2015新课标一)我国清代本草纲目拾遗中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指（ ） A氨水 B 硝酸 C醋 D卤水,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重

15、细节,49,（2015新课标二）海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是,A向苦卤中通入Cl2是为了提取溴 B粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯 C工业生产常选用NaOH作为沉淀剂 D富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO2将其还原吸收,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,50,研究篇明确方向,实验班,普通班,51,学案图,研究篇明确方向,52,（2015新课标二）海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是,A向苦卤中通入Cl2是为了提取溴 B粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯 C工业生产常选用NaOH作为沉淀剂 D富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO2将其

16、还原吸收,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,53,启示：基础是一切的前提,对于课本和所用学案要有更深的挖掘，不能够太注重讲具体的知识,而忽略了化学本身的应用价值。在以后的教学中要更加注重细节，要深挖教材。我们认为一带而过,没有知识可讲的东西，对于高考命题人来说很可能设成考点。,研究篇明确方向,54,研究篇明确方向,二.重能力,55,研究篇明确方向,二.重能力,化学难的原因之一是： 化学试题倾向于把更多的信息以图表的形式呈现在考生面前，要求学生把给出的图表先翻译为文字再进行解题,56,15全国新课标一卷11 11微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置，其工作原理如图所示

17、。下列有关微生物电池的说法错误的是（ ）,A正极反应中有CO2生成 B微生物促进了反应中电子的转移 C质子通过交换膜从负极区移向正极区 D电池总反应为C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O,研究篇明确方向,57,15福建卷11 某模拟人工树叶”电化学实验装置如右图所示，该装置能将H2O和CO2转化 为O2和燃料(C3H8O)。下列说法正确的是 A该装置将化学能转化为光能和电能 B该装置工作时，H从b极区向a极区迁移 C每生成1 mol O2,有44 g CO2被还原 Da 电极的反应为:3CO2 + 18H-18e= C3 H8O+5 H2 O,研究篇明确方向,CO2,C3H8O,58,研

18、究篇明确方向,15浙江卷11 在固态金属氧化物电解池中，高温共电解H2O-CO2混合气体制备H2和CO是一种新的能源利用方式，基本原理如图所示。下列说法不正确的是,AX是电源的负极 B阴极的反应式是： H2O2eH2O2 CO22eCOO2 C总反应可表示为： H2OCO2=H2COO2 D阴、阳两极生成的气体的物质的量之比是11,59,15江苏卷10 10一种熔融碳酸盐燃料电池原理示意如图。下列有关该电池的说法正确的是（ ）,A反应CH4H2O 3H2CO, 每消耗1molCH4转移12mol 电子,B电极A上H2参与的电极反应为： H22OH2e=2H2O C电池工作时，CO32向电极B移

19、动 D电极B上发生的电极反应为： O22CO24e=2CO32,研究篇明确方向,60,对比三年图表呈现次数,研究篇明确方向,61,15年新课标一13浓度均为0.10mol/L、体积均为V0的MOH和ROH溶液，分别加水稀释至体积V，pH随的变化如图所示，下列叙述错误的是（ ） AMOH的碱性强于ROH的碱性 BROH的电离程度：b点大于a点 C若两溶液无限稀释，则它们的c(OH-)相等 D当=2时，若两溶液同时升高温度，则c(M+)/c(R+)增大,101 102 103 104 V/V0,化学难的原因之一是：翻译图表,研究篇明确方向,62,新课标一28题（4） 2HI（g） H2（g）+I2

20、（g）在716K时，气体混合物中碘化氢的物质的量分数x(HI)与反应时间t的关系如下表：,该反应的平衡常数K的计算式为：_。,化学难的原因之一是：翻译图表,研究篇明确方向,翻译成文字是：不管正向开始，还是逆向开始，达到平衡态时x(HI)的物质的量分数均为0.784，可以用来计算平衡常数。,63,化学难的原因之一是：翻译图表,新课标一28题（4）,原平衡 v正=v逆,新平衡 v正=v逆,研究篇明确方向,改编为,2HI（g） H2（g）+I2（g）,v正x(HI)和v逆x(H2)的关系可用下图表示,原,新,64,启示：,1.高考题趋于基础问题形式上的创新与复杂化。 2.遇陌生图像，可以先找平日里熟

21、悉的模型。,研究篇明确方向,65,15新课标一28题（4） 上述反应中， 正反应速率为v正=k正x2(HI)， 逆反应速率为v逆=k逆x(H2)x(I2)， 其中k正、k逆为速率常数， 则k逆为_(以K和k正表示)。 若k正=0.0027min-1，在t=40,min时， v正=_min-1,化学难的原因之二是：需要考场接受新信息，提取题目中信息,k正/ k逆= x(H2)x(I2)/ x2(HI)=K， 故有： k逆= k正/K。,研究篇明确方向,14新课标卷28题,67,新课标二28题 二氧化氯（ClO2，黄绿色易溶于水的气体）是高效、低毒的消毒剂，回答下列问題： 除去ClO2中的NH3可

22、选用的试剂是 (填标号)。 a水 b碱石灰 c浓硫酸 d饱和食盐水,研究篇明确方向,化学难的原因之二是：需要考场接受新信息，提取题目中信息,提取信息 注意推理,68,13年天津第9题 I.经查阅资料得知：无水FeCl3在空气中易潮解，加热易升华。 第步加热后，生成的烟状FeCl3大部分进入收集器，少量沉积在反应管A的右端。要使沉积得FeCl3进入收集器，第步操作是。,研究篇明确方向,化学难的原因之二是：需要考场接受新信息，提取题目中信息,69,考生必须具备现场接受新定义的能力， 考生必须有捕捉有用信息的敏锐感 。,启示：,研究篇明确方向,化学难的原因之二是：需要考场接受新信息，提取题目中信息,

23、70,新课标一27题 Mg2B2O5H2O+2H2SO4= 2MgSO4+2H3BO3； 2H3BO3 =B2O3+3 H2O B2O3+3Mg = 3MgO+2B,化学难的原因之三是： 考查陌生化学方程式,研究篇明确方向,71,对比三年方程式出现次数,研究篇明确方向,72,新课标一的27题：利用_的磁性，可将其从“浸渣”中分离。,化学难的原因之四是：认知冲突,研究篇明确方向,73,（14年新课标卷第27题）次磷酸（H3PO2）是一种精细磷化工产品，具有较强的还原性。回答下列问题： （1）H3PO2是一元中强酸，写出其电离方程式_。 NaH2PO2（次磷酸钠）为_（填“正盐”或“酸式盐”），其

24、溶液显_（填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”）。,化学难的原因之四是：认知冲突,研究篇明确方向,74,13年天津卷9.该组同学用装置D中的副产品FeCl3溶液吸收H2S，得到单质硫；过滤后，再以石墨为电极，在一定条件下电解滤液。 FeCl3与H2S反应的 离子方程式为 电解池中H+在阴极放电产生H2，阳极的电极反应为 综合分析实验II的两个反应，可知该实验有两个显著优点： H2S的原子利用率100%； ,I- Fe2+ Br- Cl-,H2,H2S=S+H2,化学难的原因之四是：认知冲突,FeCl3可以循环利用。,研究篇明确方向,75,化学难的原因之五是：开放性,26草酸（乙二酸）存在于自然界

25、的植物中，其K1=5.4102，K2=5.4105。草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于水。草酸晶体(H2C2O42H2O)无色，熔点为101，易溶于水，受热脱水、升华，170以上分解。回答下列问题： （1）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物。装置C中可观察到的现象是_，由此可知草酸晶体分解的产物中有_。装置B的主要作用是_。,研究篇明确方向,76,（2）乙组同学认为草酸晶体分解的产物中含有CO，为进行验证，选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置(可以重复选用)进行实验。乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为A、B、_。,化学难的原因之五是：开放性,F、

26、D、G、H、D、I,F、D、G、H、D、F、I；,研究篇明确方向,77,（3）设计实验证明： 草酸的酸性比碳酸的强_。 草酸为二元酸_。,化学难的原因之五是：开放性,研究篇明确方向,78,1、向碳酸钠或碳酸氢钠溶液中加入足量草酸溶液，如果出现大量气泡，证明草酸的酸性比碳酸强。 2、分别测定等浓度的碳酸氢钠溶液和草酸氢钠的pH，前者大说明草酸酸性强。,（3）设计实验证明：草酸的酸性比碳酸的强_。草酸为二元酸_。,化学难的原因之五是：开放性,研究篇明确方向,79,1、pH(NaHC2O4)7或者将浓度均为0.1mol/L的草酸和NaOH溶液等体积混合，测反应后的pH，若小于7，则草酸为二元酸； 2

27、、用氢氧化钠标准溶液滴定草酸溶液，消耗氢氧化钠的物质的量是草酸的两倍（或相同含义）例如：以0.1mol/L的NaOH溶液滴定10mL等浓度的草酸溶液，若消耗的NaOH溶液为20mL，说明草酸为二元酸； 3、向一定体积一定浓度的草酸溶液中加入足量的碳酸氢钠溶液，若生成的气体的物质的量为草酸物质的量的2倍，n(CO2)=2n(H2C2O4) ，说明草酸为二元酸。,（3）设计实验证明：草酸的酸性比碳酸的强_。草酸为二元酸_。,化学难的原因之五是：开放性,研究篇明确方向,80,化学难的实质：能力要求提升,一. 翻译图表； 二.提取新信息 三. 陌生方程式 四. 反常规 五. 开放性。,研究篇明确方向,

28、81,体现了考纲对化学学习能力的要求 1接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 （3）从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 2分析问题和解决（解答）化学问题的能力 （1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 （2）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字

29、、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。 3化学实验与探究能力 （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。,研究篇明确方向,82,考试大纲,命题人的准绳,让学生意识到： 高考就是考你的翻译能力， 你的对于陌生信息的接受理解能力， 就是考你的应变能力， 就是考你的分析问题解决问题的能力，就是考你的表达能力， 你的探究能力。 只有有备而来，才能应对自如。,人才选拔的一种能力要求,自学能力 逻辑思维能力 敏锐的洞察力 实验设计等的科研能力等,研究篇明确方向,我

30、们的教学必须达到,83,最难化学平衡部分，实际上涉及到的知识点全是最基础知识：,1.平衡常数表达式 2.平衡状态时v正= v逆 3.升温v正和v逆均增大 4.升温平衡向吸热方向即正向移动，使得重新平衡时x(HI)减少， x(H2)增大。,研究篇明确方向,万变不离其宗,84,启示：能力源于基础,我们在平时的教学中要注意不是把题挖到多深，不是把知识练到多难，而是要把握住最基础的。这就好像一盒包装精美的汤圆，撕掉华丽的包装后它其实就是几个有馅儿的面团而已。汤圆本身并不是多大。,研究篇明确方向,85,同一内容,研究篇明确方向,三. 各省份不回避同一内容，不回避以往考题,14年各地高考实验题汇总,13年

31、天津卷9. 该组同学用装置D中的副产品FeCl3溶液吸收H2S，得到单质硫；过滤后，再以石墨为电极，在一定条件下电解滤液。 FeCl3与H2S反应的离子方程式为,研究篇明确方向,87,14年北京卷 28用FeCl3酸性溶液脱除H2S后的废液，通过控制电压电解得以再生。某同学使用石墨电极，在不同电压（x）下电解pH=1的0.1mol/L的FeCl2溶液，研究废液再生机理。记录如下（a、b、c代表电压数值）：,（1）用KSCN检验出Fe3+的现象是_。 （2）I中，Fe3+产生的原因可能是Cl在阳极放电，生成的Cl2将Fe2+氧化。写出有关反应：_。 （3）由II推测，Fe3+产生的原因还可能是F

32、e2+在阳极放电，原因是Fe2+具有_性。,研究篇明确方向,三. 各省份不回避同一内容，不回避以往考题,88,NaCl的浓度是_mol/L IV中检测Cl2的实验方法： 与II对比，得出的结论（写出两点）：,（4）II中虽未检验出Cl2，但Cl在阳极是否放电仍需进一步验证。电解pH=1的NaCl溶液做对照实验，记录如下：,研究篇明确方向,三. 各省份不回避同一内容，不回避以往考题,89,研究篇明确方向,三. 各省份不回避同一内容，不回避以往考题,同一内容,15年新课标二,90,三. 各省份不回避同一内容，不回避以往考题,研究篇明确方向,15年重庆卷,同一内容,15年重庆,91,研究篇明确方向,三. 各省份不回避同一内容，不回避以往考题,同一内容,09年江苏,92,研究篇明确方向,三. 各省份不回避同一内容，不回避以往考题,同一内容,13年东城模拟,93,研究篇明确方向,三. 各省份不回避同一内容，不回避以往考题,练习题,94,研究篇明确方向,三. 各省份不回避同一内容，不回避以往考题,95,研究篇明确