议论文论点的提炼与确立

1、议论文,论点的提炼与确立,训练目的,1.初步了解材料作文审题立意的原则、步骤和方法等； 2.了解议论文的基本知识 3.学习提炼中心论点的方法 4.学会在写作中运用 5.提高议论文审题立意的能力。,一、材料作文的组成,1.命题材料 命题材料既是命题的依据，又是写作的依据。它给写作者限定思路、论点、论据、条件等。 2.作文要求 作文要求往往是在文体、拟题、字数等方面作限制。,二、提炼、确立论点的步骤,1.阅读 2.推理 3.确立,1.阅读,议论性材料：找出其中的论点； 叙述性的材料（包括寓言、故事、童话等）：概括出主要事件和主题思想； 说明性材料：找出其内在含义。 图画：看清人物、背景、细节等，推

2、测绘画意图，归纳人物性格等。,2.推理,在阅读的基础上，根据材料的事理、论点、主题、现象的实质等，依据相似点、相通点进行联想和想象，推演出写作的论点来。,3.确立,选择最佳论点来写作。 在比较筛选时，应根据生活实际、当前形势、政治热点、时代精神和个人写作擅长等因素，选择出准确、新颖、易写的论点来。,三、依据材料立意的方法,1.依结局定褒贬 2.依事理定论点 3.依共性定题旨,1.依结局定褒贬,材料： 1.一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板，他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去。过了一会儿，他把锯开的楔子拔出来，朝下移到一个新

3、地方再楔进去。 2.一只猴子坐在一棵树上看他干活。 3.这个人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也学着锯起来。 4.但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴，它极力挣扎，尖声大叫。那人被闹醒了，用绳子把它捆起来。,1.依结局定褒贬,材料： 1.一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板，他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去。过了一会儿，他把锯开的楔子拔出来，朝下移到一个新地方再楔进去。 2.一只猴子坐在一棵树上看他干活。 3.这个人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也学着锯起来。 如果只选材料的前三段，它的结局是： 猴子看见人锯

4、木头，趁人休息也学着锯起来。 立意： 我们应像猴子那样好学。,1.依结局定褒贬,材料： 4.但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴，它极力挣扎，尖声大叫。那人被闹醒了，用绳子把它捆起来。 材料如果加上第四段，事情的结局变成： 猴子学人锯木，被人用绳子捆起来。 立意： 我们不能像猴子那样轻举妄动。,2.依事理定论点,材料第三只小板凳： 世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，又一次上劳作课，同学们都上交了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等。唯独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳了”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不

5、忙地从课桌下拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的刚才交的，是我第三次做的。虽然它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”,2.依事理定论点,从爱因斯坦的回答来看： 他认为第三只小板凳比第一只、第二只好，是成功的小板凳。 这是用发展变化的观点，对失败的不断总结得来的； 他很自信，这自信来自善于发现自己的成功。 根据这些事理，可立意为： 1.用发展观点看问题，才能得出正确的结论； 2.善于总结，就会获得成功； 3.不能发现自己的成功，就会失去自信。,2.依事理定论点,从老师方面来看： 老师认为爱因斯坦交的第三只小板凳是“世界上最坏的板凳”，是片面的看法，

6、因为爱因斯坦做的第一只、第二只小板凳比第三只还差。老师的错误看法是与片面看问题、不调查研究有关。 所以，我们据此事理又可立意为： 4.任何事情，没有调查就没有发言权； 5.看问题要全面，切忌片面； 6.不能孤立静止地看问题。,2.依事理定论点,从爱因斯坦和老师两方面结合起来看： 我们就会发现，爱因斯坦认为第三只小板凳好，是跟前面两只小板凳作纵的比较得来的； 第三只小板凳坏，是与他见到的别人的作品作横比得出来的。 由此可知，有时只作横比不作纵比，就会得出错误的结论。据此事理又可立意为： 7.看待事物，既要横比，更要纵比；引申开去； 8.发展中的中国目前虽不像西方发达国家那样富裕，但终究会赶上并超

7、过发达国家。,3.依共性定题旨,材料： 近朱者赤，近墨者黑。 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求其齐也不可得矣。,3.依共性定题旨,这三则材料写的内容各不相同。 写的是接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏； 写的是橘生于淮南淮北，叶子虽同，味道不同； 写的是一楚国人欲学齐语，一齐人尽力而教，许多楚国人干扰，结果是没有学好。 这三则材料有一个共同点：环境有一定的影响作用。 这样，我们就能从它们的这一共性立意为： 应重视环境的影响作用。,病症诊治,在论点的提炼和确立中，往往会犯以下毛病：

8、残缺不全、偏离题意、偷换概念等。 如作文题：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 论点1：要忧天下，不要忧自己； 毛病：残缺不全。忽略了“乐”。 论点2：要与民同忧乐； 毛病：偏离题意。虽符合“忧”“乐”两方面，但与“先”“后”关系不符。 论点3：先苦后甜； 毛病：偷换概念。虽顾及“忧”“乐”两方面，也注意到“先”“后”关系，但用“苦”“甜”代替了“忧”“乐”。 论点4：天下未忧我忧，忧在前；天下先乐我再乐，乐在后。,作文训练,一块庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉?”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，在你出山之前，

9、师傅只是几下子便把你劈得方方正正，然后简单包装就送出山去。而在你走后的3年中，师傅却精雕细琢，对我砍呀，凿呀，刻呀，磨呀，风雨无阻，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同，今天的境遇又有什么不公平的呢?” 请以“历练”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：立意自定；角度自选；不必面面俱到；除诗歌外，文体自选。,四、中心论点的提炼指导（一）了解论点,论点包括中心论点和分论点。 1.中心论点： 中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。 确定论点以及怎样引出论点是

10、写好议论文的前提。,2.分论点： 分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。 3.中心论点和分论点的关系： 中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。,（二）议论文中心论点的要求,1.正确： 写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。 2.鲜明： 作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊的说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。 3.严密： 论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。,（二）议论文中心论点的要求,4.集中： 在

11、一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。 5.深刻： 文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解、能够深入的揭示事物的本质，而不是一般化的老生长谈。 6.新颖： 对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。,（三）议论文提炼论点的入口,1.谈对现实生活的独特感受； 2.谈对陈旧观念的不同看法； 3.谈对历史典故的偏颇评说。 当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候是综合运用的，只有将这三个方面联系起来，才能提炼出好的论点。 在提炼论点时，要运用辩证

12、的观点，抓住事物的本质，选准一个角度，从大处着眼，小处着手。 只有从大处着眼，才能高瞻远瞩，体现时代精神；只有从小处着手，才能以小见大，言之有理。,（四）议论文提炼论点的注意事项,1.抓主要信息； 2.角度多元化； 3.立意要新颖； 4.语言要简洁。,（五）议论文提炼论点举例例1.仔细阅读下面的文字，不脱离材料内容，提炼出一个合适的观点,材料1.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（宗璞紫藤萝瀑布） 材料2.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？（冰心谈生命） 材料3.生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：用你

13、的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。（高建群感谢创伤）,参考观点： 观点1：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。 观点2： 热爱生命。 观点3：风雨过后是彩虹。,（五）议论文提炼论点举例例2. 仔细阅读以下材料，从不同角度提炼观点,有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。 1.站在人的角度来思考： 2.站在野鸭的角度来思考：,参考观点： 1. 人的角度： 溺爱使人丧失本能 我们

14、对自然不能横加干预 爱也会错（爱也要讲究方式） 利诱如刀 2. 野鸭的角度： 生于忧患，死于安乐 依赖只会葬送自己的生命 面对困难，我们不能一味寻求帮助 拒绝诱惑，才能保证自身发展,（五）议论文提炼论点举例例3.朗读寓言猪八戒照镜子，讨论并展示观点,猪八戒捡到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是，他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈，举起钉耙将镜子打得粉碎。 猪八戒： 镜 子：,参考观点： 猪八戒： 爱憎分明 爱美之心，人皆有之 镜子： 婉言胜于直言 忠言“顺”耳利于行 用欣赏的眼光看别人,（六）中心论点提出的技巧1.开门见山法,这种开头方式，开宗明义，简

15、洁明了，能统摄全文。 例1：劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 例2：六国论 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。,（六）中心论点提出的技巧2.释题入篇法,在文章开头，就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点，我们把这种方法称为“释题入篇法”。这种开头方式往往使文章节奏舒缓，给人留有思考的余地。 例：舍生取义赞 我赞美“舍生取义”。因为“舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理

16、，它激励人们为了真理和正义的事业而献身，它使人们的精神世界变得崇高、圣洁，它使一切见利忘义之辈、苟且偷生之徒变得渺小、丑恶。,（六）中心论点提出的技巧3.巧用排比、比喻等修辞手法,修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而贴切的修辞方法的运用常能使语言增添许多风采。 例1：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印；假如无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的那就是回报。（诠释回报） 例2：自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望

17、之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。（自负与自卑）,（六）中心论点提出的技巧4.引名言、诗文,引用名言、诗文足以显示作者深厚的语文积累，增加文章的文化内涵，使文章有意蕴。达到言约意丰、权威夺人的效果，对作文获得高分也能起到积极的影响。 例1：席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。（在忘记与铭记的两岸）,（六）中心论点提出的技巧4.引名言、诗文,例2：“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有

18、时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。（世界因多彩而精彩）,（六）中心论点提出的技巧5.对比引入法,运用对比引入法，可直接帮助人们判断是非曲直。辩证说理 、对比鲜明、判断曲直、深刻有力。 例1：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。（说勤） 例2：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。立谏言者事业有成而名垂千古，拒忠言者祸国殃民而遗臭万年。（忠臣的声音）,三

19、、根据要求运用上述方法提炼中心论点（一）读下面的材料，判断下面提炼的观点是否正确,寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。 第一组： 1.听取他人意见。 2.没有个人主见。 3.假如有一个同学的反面观点写道：“我们应当相信谁呢？” 第二组： 1.在困难面前不要屈服。 2.不要过分迷信经验，要敢于尝试。 第三组： 1.正确的行为或许来源于独立思考。 2.真知也许从实践出。 第四组： 以下面的这句话作

20、为论点行吗？ 要学会观察事物，根据别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。（33个字）,三、根据要求运用上述方法提炼中心论点（一）读下面的材料，判断下面提炼的观点是否正确,第一组： 1.听取他人意见 2.没有个人主见 3.假如有一个同学的反面观点写道：“我们应当相信谁呢？”,其意思实际上是： 1.要善于听取他人意见 2.没有个人主见是可悲的 或：不要做没有个人主见的人 3.我们应当相信自己 疑问句不能表达观点。观点是对于事物的立场、态度或看法，肯定什么，反对什么，必须明确。简单的叙述，没有明确倾向的评价，通常不能构成观点。,三、根据要求运用上述方法提炼中心论点（一）读下面的材料，判断下面

21、提炼的观点是否正确,第二组： 1.在困难面前不要屈服 2.不要过分迷信经验，要敢于尝试 第三组： 1.正确的行为或许来源于独立思考 2.真知也许从实践出,第二组： 论点是从材料中提炼出来的，必须符合故事的内容，必须紧扣材料 第三组： 论点必须鲜明，不能模棱两可,三、根据要求运用上述方法提炼中心论点（一）读下面的材料，判断下面提炼的观点是否正确,第四组： 以下面的这句话作为论点行吗？ 要学会观察事物，根据别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。（33个字）,其意思实际上是： 对不同意见要加以分析（10个字足矣） 论点的表述必须简明扼要，提炼的论点一般只有几个字，十几个字，而同学们的“观点”

22、动辄几十个字。语言表达中的提炼观点试题，一般是人生哲理的、励志型的，不适合用太多的字，应当是一听就懂，易懂易记的，甚至是格言式 。,三、根据要求运用上述方法提炼中心论点（一）读下面的材料，判断下面提炼的观点是否正确,寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。,角度： 小马做出过河的决定 小马不知相信谁的 小马如何鉴别是非 小马不知真知从哪里来 小马尝试过河 小马一味讨主意,论点： 独立思考是可贵的精

23、神素质 相信自己，才能走出迷谷 多分析才能鉴别是非 真知从实践出 敢于尝试才会有成功 做事要有主见,三、根据要求运用上述方法提炼中心论点（二）请以“宽容”为题，运用“引用名言法”写一则议论文的开头,例文： “惟宽可以容人，惟厚可以载物”，实属至理名言。 其实，宽容别人也就是宽容我们自己。 给别人一些空间，你获得的将是一片蓝天。让我们拥有这些蓝天，拥有宽容吧！ ,三、根据要求运用上述方法提炼中心论点（三）请以“人生的价值”为题，运用“对比引入法”写一则议论文的开头,例文： 一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。 一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪

24、婪、黑暗、丑陋联系在一起。 两个人都走完了人生，但一个永存人间，一个早被人唾弃。人生的价值，在两人的对比中，不是已经显现出来了吗？ ,三、根据要求运用上述方法提炼中心论点（四）问你一个问题，幸福是什么？请以“幸福”为题，运用“排比点题法”写一段议论文的开头,例文： 幸福是课堂上老师一个赞许的眼神，幸福是放假时母亲在村口翘首以盼的身影，幸福是茫茫人海中陌生人向你展开的一个浅浅的微笑 幸福无处不在，只要我们用心去感受,三、根据要求运用上述方法提炼中心论点（五）以“尊严”为题写一个开门见山式的开头,例文： 人要活得有尊严。做人就要做一个大写的人，一个顶天立地的人，一个“仰不愧于天，俯不怍于人”的人。

25、 丢失尊严就是丢失了做人的根本，没有尊严就等于没有做人的骨气。一个有骨气的人，都是一个极其有尊严的人。 任何人都有尊严，不要伤害他人的尊严。俗话说“己所不欲，勿施于人”，要想赢得尊严先要学会尊重别人。,作文训练学以致用，按照要求写作,周杰伦不走寻常路，成为一代偶像，引领青春风尚；蔡伟不走寻常路，十年磨一剑，走上成才之路。不走寻常路，意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生 请以“不走寻常路”为题写一篇议论文。,作文训练提示：,如苏武牧羊、昭君出塞的不寻常；屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不寻常；顶着大理石在缝隙中顽强生长的小草和开朗热情的三轮车夫的不寻常；“一国两制”收回港澳以及中国特色社会主义制度的不

26、寻常 如嘉兴市实验初中语文教师凌建根所言：“放眼世界，无论是一个国家、民族、城市、乡村还是工业、农业、教育、科技，要崛起、振兴、强大，要突破、提升、发展，确实需要不走寻常路。比如：中国不走寻常路，改革开放30年，实现了民族腾飞；嘉兴不走寻常路，打破城乡壁垒，实现一体发展，谱写了建设和谐社会的新篇章；3次参加高考的马云不走寻常路，放弃大学教师的铁饭碗选择下海，终于打造出了一个震撼世界的阿里巴巴王国把眼光投向社会，素材确实不少。” 这个题目结合社会热点问题，向我们展示了广阔的思维和想象空间。,作文训练提示：,以“不走寻常路”为题作文，从大处讲，紧扣改革开放30年，我国所走过的不同寻常的道路；从小处言，也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题。 题目具有一定的开放性，“不走寻常路”里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同学甚至是自己熟悉的老师