控制变量法定量实验设计.ppt

1、探索实验问题的标准答案(控制变量法定量实验设计)，专题复习2，(1)实验步骤1的教学要求。调整测量仪器。(例如，调整平衡平衡、电表和弹簧测力计调零等。2)组装：如果有电路图或机械设备图，应说明物理对象是按照图连接的。如果没有，请说明组装实验装置的过程。(例如，用绳子做两个绳套，分别在杠杆的A点和B点上栓牢；另一个例子：用一根细线把石头绑起来，然后把它浸入天平左边的烧杯中的水中。)，北京市初中物理实验探究教学要求(试行)，3。解释实验前设备的初始状态和实验中应注意的事项。(例如，调整杠杆使其平衡在水平位置；关闭开关；滑动变阻器的滑动叶片位于最大阻力位置。4)表达控制变量的措施或方法。一、北京市初

2、中物理实验探究教学要求(试行版)，5表示改变自变量的措施或方法及自变量的数量(改变次数)。在初中物理教学中，自变量的数量在28个之间，具体数量取决于探究的目的和测量工具的功能。6.测量因变量和因变量，并将结果记录在表格中。如果自变量和因变量需要间接测量，则实验步骤参照定量实验步骤进行简要说明。一、北京市初中物理实验探究教学要求(试行版)，(2)实验数据记录表教学要求1 .设计实验数据记录表的目的：有序记录实验数据，用于根据实验数据分析自变量与因变量之间的关系。促进标准化和有效的沟通。北京市初中物理实验探究教学要求(试行版)，2。实验数据记录表的结构由表头和空格组成。表头的物理量一般包括自变量和

3、因变量，有时自变量或因变量不能直接测量。此时，标题中的物理量还包括需要为独立变量或因变量测量的中间变量。国际单位标记在表头的每个实际数量之后。格式为：物理量(符号)/单位符号。表中物理量的顺序为：自变量中间变量、自变量中间变量、因变量和因变量。空格的数量取决于独立变量的值的数量。北京市初中物理实验探究教学要求(试行稿)、答题结构、控制变量法定量实验设计题、一次调整、两次分组、三次测试、四次修改(复试)、五次模仿、六次计算和七项原则。控制变量法定量实验设计技巧，明确：自变量，因变量和控制变量解法：如何改变自变量(如何测量)如何测量因变量(原理)如何控制控制变量的设计：实验装置图(电路图)实验步骤

4、和实验记录表，设计实验问题时的注意事项，控制变量法定量实验设计问题，控制变量法定量实验设计技巧， 实验台上有以下实验设备：一个满足实验要求的电源，一个已知电阻的固定电阻，一个电阻箱(电路图符号)，两个已调零的电流表，两个开关和几根导线。 请选择上述实验设备，设计一个实验来证明“当两个电阻R1和R2并联时，如果R1的电阻值保持不变，则与电阻R1和R2并联的等效电阻R的关系为=b (b为常数)”。请画出实验电路图，写出实验步骤，并画出实验数据记录表。2010年，控制变量法定量实验合上开关s，用电流表A1测量流经固定电阻R1的电流I1，用电流表A2测量流经主干道的电流I2，并将R2电阻值和电流表A1

5、、A2的测量数据记录在表中。第二步：做一个完整的实验，参加2010年的中考，用控制变量法设计定量实验的技巧；(3)合上开关S，将电阻箱R2的电阻调整到另一个电阻。用电流表A1测量流经固定电阻R1的电流I1，用电流表A2测量流经主干道的电流I2，并将R2的电阻值和电流表A1、A2的测量数据记录在表中。第三步：改变自变量，再次做实验。在2010年的中考中，控制变量法被用于定量实验设计技能。(4)模仿步骤3，再做四个实验，记录四个实验中R2的电阻值。电流表A1测量相应的电流值，I1和A2分别测量相应的电流值，I2，并将测量数据记录在表中。第四步：改变自变量，进行多次实验。在2010年的中考中，采用控

6、制变量法设计了定量实验。(5)利用公式R=，计算出六个并联电路的六个等效电阻，并分别记录在实验数据记录表中。第五步：因变量的计算，2010年中考，控制变量法的定量实验设计技巧，与R1和R2并联的等效电阻R与电阻R2的关系：=b(b为常数)，这个问题需要证明：(5)用R和R2的数据计算数据，并分别记录在实验数据记录表中。2010年中考，控制变量法定量实验设计技能，实验数据记录表：2010年中考，控制变量法定量实验设计技能，36个实验表有以下设备满足实验需要：天平，砝码，不同体积的铝块，细线，大烧杯，量筒和水。请使用上述设备设计一个实验来证明物体浸入水中的浮力与物体排出的开水的体积成正比。请写出实

7、验步骤，并画出实验数据记录表。在2011年的中考中，采用控制变量法进行定量实验的设计技巧，实验步骤：(1)向量筒中注入适量的水，并读出此时水的体积V0；用一根细金属丝系住铝块，并将其浸入量筒中的水中。此时，测量筒内水面对应的刻度值用V表示；将V0和v的数据写入实验数据记录表。(2)向烧杯中注入适量的水，用调整后的天平测量烧杯和水的总质量m0的数据，并记录在实验数据记录中；悬挂步骤(1)中用细线系住的铝块，并将其浸入天平左侧板上烧杯中的水中。在天平的右边板上增加适当的重量，移动天平。当天平再次平衡时，天平右侧板的重量和天平的刻度值之和用m表示，并将m的数据记录在实验数据记录表中。在2011年的中

8、考中，采用控制变量法进行定量实验的设计技巧，实验步骤如下：(3)用不同体积的铝块代替，模仿步骤(1)和(2)再做五个实验，依次读出浸入量筒水中时水面对应的刻度值V的数据；当每个铝块悬挂并浸入烧杯中的水中时，测量m数据；在实验数据记录表中记录每次的v和m数据。(4)根据V-行的VV0和F-float的mgm0g，计算出V-行和F-float的六次数据，并分别记录在实验数据记录表中。，2011年中考，控制变量法定量实验设计技巧，实验数据记录表：2011年中考，控制变量法定量实验设计技巧，控制变量法实验步骤写作技巧3360第一次调整：调整测量工具(电流表，电压表，弹簧测力计指针零点调整，托盘平衡水平

9、平衡调整)第二组：组装实验设备(机械图，电气图)，控制变量浸入水中不接触容器壁和底部；将滑动变阻器调节到最大电阻等。)；写下使用了什么测量工具，测量了什么物理量，符号和观察结果记录在表格中；控制变量法定量实验设计技巧，控制变量法实验步骤写作技巧：四个变化：重新测量时应写清楚控制变量的测量(方法)自变量的变化方法，并写清楚使用什么测量工具，测量什么物理量，符号和观察值都记录在表中；五个模仿：表示模仿的步骤()(重复上述方法)，再测量四次，记下测量的物理量和符号，观察并在表格中记录相应的数据。控制变量法定量实验设计技巧、六种计算方法：需要计算的因变量、基础公式应写清楚，六种计算方法的结果应记录在表

10、格中。七项原则：安排实验设备。控制变量法，定量实验设计技巧，一调，两组，三个测试，四个变化(再测试)，五个模仿，六个计算和七个理由。要注意的问题(1)区分实验目的和实验原理(2)遵守实验原理(3)遵守实验规范(4)写规范，当场回答问题，控制变量法定量实验设计技巧，控制变量法定量实验设计问题，(1)区分实验目的和实验原理，例如：探索f浮子和v排的关系(目标)实验原理：排除：f浮子=液体gV排如果使用量筒和弹簧测力计；v row=V-V0 F浮子=G-F如果使用量筒和天平：v row=V-V0 F浮子=m row=(m-m0)g，量筒不能放在天平上。合理性：从水杯溢出的天平不能直接测量液体的质量和安全性；激光笔发出的光不能用眼睛直接观察到。可行性：不可能观察到灯的正常照明。控制变