执行力五把金钥匙PPT.ppt

1、超级执行系统打造,从退学生到风靡亚洲的超级讲师 从破产者到亿万资产的教育集团董事长,林伟贤老师,公司管理的两件事,战略,执行,超级执行力的五把金钥匙,第一把：责任思维,怪圈现象,如何做到责任思维的关键,西点军校,一、以身作则,内向型思维 外向型思维,二、自我反省,团队就是你的镜子,老鼠偷油的故事,责任的承担是成长的开始，责任的承担是解决问题的开始，责任的承担是提升团队执行力的开始。,和大家分享我们实践家教育集团的铁律,三、我是一切的根源,寻找珍珠,有些伙伴责任心非常强，做出很多牺牲，但是效果却不理想,现 象,执行的本质,第二把：成果思维,什么是成果,成果就是别人愿意用钱去交换的东西（修电视）,

2、你和企业是什么关系？,商品交换的关系,使用价值决定价钱（公司企业愿意付的薪水给你提供的平台）,价值使用价值,一样物品只有在使用中才能发挥它的价值。没有被使用，它是没有价值的。,员工需要经常提问自己的两个问题,我如何创造一个更大的价值，提供一个更好的成果让老板满意？ 我如何创造一个更大的价值，提供一个更好的成果让公司更有意义？,员工需要思考的3个问题,公司请我来的目的是什么？ 我能够为老板做些什么？ 我能够更多地为老板做些什么？,有业绩、有想法、有正面影响力,什么是执行,执行就是负起百分之百的责任，不折不扣的拿到成果,成果理念,有成果就有报酬，无成果的报酬是耻辱,做了VS做好,任何没有达到企业最

3、终所要结果的行为都是毫无价值的； 任何不能够给企业创造价值的员工对企业来说就是负债,成果思维VS任务思维,这件事我已经做了 我一定要做好，做到位 举例：发传真,做了X100=0分 做到X1=100分,公 式,成果思维的核心思想,对企业没有价值的结果，无论你多么辛苦，你的辛苦都是不值钱的,成果是靠员工提供的，无数个员工的成果构成了企业的成果，员工不提供成果，企业就会死亡,任务不等于成果，努力不等于成果，付出不等于成果，苦劳不等于成果,执行中的检查机制,我越相信谁我就越检查谁 我越检查谁我就越相信谁,最重要的两个规则：（入口和出口） 一，人才的培育和开发规则,第三把：明确的游戏规则,精品,次品,废

4、品,毒品,心态,能力,绩效不达标，价值观吻合 -培养 绩效达标， 价值观不吻合-双开 绩效达标， 价值观吻合 -重用 用人理念： 立场第一，能力第二!,态度与能力的关系,态 度,能 力,现 实,今天的,昨天的,前天的,今天的,今天的,明天的,明天的,后天的,昨天的,能人中的首善我们要大肆表彰！-精品.首善不表彰正气无法弘扬 能人中的首恶我们要坚决拿下！-毒品，首恶不拿下将滋生众恶。,学历,资历,能力,学习力,2004年3月1日美国福布斯杂志公布了2004年全球富豪排名榜。其中香港长江实业主席李嘉诚继续为中国香港本地首富，财富为124亿美元，居世界第19位。,李嘉诚读的书并不多,为什么能成为华人

5、首富?,6分 实践家烟台宣传片2008，5.m2p,未来唯一持久的优势，是你有能力比你的竞争对手学习得更快。 彼得圣吉,美 国,世界前十强大学，美国占八所 前百强，美国占51所 前五百强企业，70%的企业拥有自己挂牌的企业大学,最重要的第二个规则,优胜劣汰的晋升规则 （狼性思维）,宝马车的故事,鹿的故事,华为的案例,成功的团队来自于区别对待，即保留最好的，剔除最弱的，而且总是力求提高标准 -杰克韦尔奇,团队中要创造： 无功便是过，平庸就是错 有为就有位，无为必让位,多做少错,不做全错,给庸者以烫红的铁板给能者以广阔的蓝天，给人才以没有天花板的舞台。,执行团队中的八荣八耻,自救为荣，他救为耻；成

6、果为荣，任务为耻；责任为荣，抱怨为耻；遵纪为荣，乱纪为耻；忠诚为荣，背叛为耻；精进为荣，懈怠为耻；标准为荣，自我为耻；集体为荣，个体为耻。,第四把：高标准严要求,要做就做第一名,丰田刹车门事件,降落伞的故事,第五把：感恩,感恩父母,感恩公司和老总,感恩同事和下属,感恩我们的客户,服务：画龙点睛 服务的精髓概括为两个字：感心 感感觉，感受，感动 心真心，用心，贴心,感恩的人最富有 感恩让你人生路更宽，生命的情更长。,第一把金钥匙：责任思维-执行的按钮 第二把金钥匙：成果思维-执行的核心 第三把金钥匙：明确的游戏规则-执行的机制 第四把金钥匙：高标准严要求-执行的操作 第五把金钥匙：感恩心态-执行的源泉,很多人失败就是因为机会太多,坚持：每天都坚持重复简单的事，就能成为最大的不简单。,简单的事情重复做你就是专家 重复的事情快乐做你就是赢家,专 心,专 注,专 长,专 业,专 家,赢 家,五个“一”工程,一：每天看一份报纸。 一：每周读一本杂志 一：每月看一本书籍 一：每年上一门好的课程 一：为自己找一个学习榜样,提升生命的八把钥匙： 感谢应该感谢的 把握应该把握的 忘记应该忘记的 发泄应该发泄的 原谅应该原谅的 发现应该发现的 接受应该接受的