父母的心课文讲解.ppt

1、,畅言教育,本课时编写：黟县碧阳初级中学 舒晓燕,课文导入,传说上帝创造了人，但没有精力照顾好他们，所以给每个人创造了父母。于是有了这么一个地方，它永远在你的心灵最深处，你愿用一生的时间去呵护他，这个地方，叫做“家”；而有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报这一颗心，就是父母的心。今天让我们一起来学习获诺贝尔文学奖的日本作家川端康成的作品-父母的心，感受父母的伟大、博爱。导入新课。,学习目标,1、了解作者和写作背景。 2、了解本文一波三折、跌宕起伏的写法, 并体会这种写法的好处。 3、理解父母对子女崇高无私的爱心，懂得要孝敬父母。,作者简介,日本现、当代小说家。日本文学界“泰

2、斗”级人物。1968年因雪国、千只鹤、古都获诺贝尔文学奖。,“由于他的小说艺术它以一种充满技巧的敏锐，表达了最典型民族性的日本灵魂”这是1968年诺贝尔文学奖得主川端康成的得奖评语。,川端康成 1899年出生在日本大阪，一两岁时父母双亡，后来祖父母和姐姐又先后病故。不幸的身世遭遇，使孤独忧郁伴其一生。因此，在他的作品中， 总是流露出浓浓的亲情和淡淡的哀愁。,写作背景,初读课文，扫清障碍,这是一个发生在日本的一艘轮船上的感人故事：一对穷夫妇最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给贵妇人的故事。,1、划出你认为难读或者难写的字。 2、快速朗读课文，把握课文的主要内容，按照“人物+地点+起因+经

3、过+结果”的形式，概述课文的大致情节。并说说表达了一个怎样的主题。,主题：天下父母眷爱子女之心,再读课文，梳理情节：,1、故事是通过哪些具体的情节来表现这一主题的？这些情节有什么特点？ 2、如果文章一开始就写穷夫妇拒绝了财主夫人，不同意把孩子送给她，这样的情节安排与原文相比，哪个更好些？课文这样的情节安排有什么好处？,再读课文，梳理情节：,用三女儿换回二儿子,要回三女儿,一波三折 跌宕起伏,送大儿子,用二儿子换回大儿子,提示：一波三折的写法的好处：更曲折、生动，更富于感染力；,原文更好一些。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不

4、为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。,再读课文，梳理情节：,穷夫妇每次“送”和“换”孩子的时候说的理由是什么？这些理由是真的吗？从哪些地方可以看出来？文中哪些词语刻画了他们的表情？ 提 示： 结合下面的图表，跳读课文，找出相关的句子和词语，加以品味和揣摩。,三读课文，感悟真情,无精打采,长子是接班人,失魂落魄,长得和去世的婆婆一模一样,眼含热泪,可以过好日子、继承家业、 一百元酬金,痛哭失声,太小 冷酷无情,妈妈再爱我一

5、次电影片段,1、看电影妈妈再爱我一次电影片断，讨论：在电影中，妈妈把小强送给了别人家，而课文中，穷夫妇把孩子们一个个“送出去”再“换回来” 。试想一想：把孩子送出去是爱呢，还是让孩子和自己一起过穷日子是爱？,无论是送,还是不送，都是一种爱：父母对孩子的爱。,拓展延伸,2、假如你就是文中的孩子，面对眼前的状况你选择去还是不去？为什么？,感悟亲情,3、学习完这篇课文你有什么感悟，联系自己的生活实际，想一想父母是怎样关心你的，你打算以后如何孝敬父母。,妈妈， 洗脚！,同学们，说的多好啊，可以看出你们都是懂事的孩子，都能够体谅和理解父母。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补。”所以趁着我们和父母在一起的时候，不论他们是贫穷还是富有，都要对父母多一份关心，尽一份孝心，也许只是粗茶一杯，也许只是淡饭一碗，但在爱的天平上他们是等值的。因为-孝心无价。希望同学们学会用感恩的心来珍视亲情、珍爱你的父母！,课文总结,文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾，与同学们一起交流分享。 （字