《长江之歌》

1、苏教版六年级国语下卷，长江之歌，这首歌是电视系列电影中讲述长江电影主题曲的歌词。 作者以雄浑的气势歌颂长江的雄伟、壮观，用真实的感情表达了对长江的赞美、依恋的心中的感觉。诗歌介绍，中国有两大著名河流黄河和长江。 他们孕育了华夏文明，孕育了神州大地上无数的炎黄子孙，因此被称为我们中华民族的“母亲河”。长江是我国第一大河。 发生在青藏高原的唐古拉山脉，流经青海、西藏、四川、上海等1.1省的城区街道，注入东海，全长6300多公里，是名实相副“长河”，世界第三大河流。 长江、东海、长江源头和注入的海、长江水系图、中游、下游、长江美图鉴赏、长江源头、雪山、长江三峡、长江第一湾、长江沿岸最大城市上海、武汉

2、长江大桥、白斑猪、滚滚河流、长江三峡水电站、集团内研究，通过欣赏美图，来欣赏你眼中的“长江”的样子灌、洗、灌、洗、灌、d、I、清字音，念出灰尘，灌、b y dng d chn i gun gi、b bng png b，手臂大，语言可以解释，恐怖的巨浪。 气概：对重大问题的态度、行动或气势(指诚实豪爽的事物)。 洗：洗。 魄力大。 来自雪山，春潮是你的丰收你向东海奔去，巨浪是你的气概。 用甜蜜的乳汁，用培育各民族小盆友的健美手腕，把高山海拉上来。 我们赞美长江，你是无限的源泉我们依恋长江。 你有母亲的爱。 你自太古以来，巨浪冲刷着尘埃你奔向未来，波浪的声音在天外回响。 用清澈的清流灌溉花朵的国土

3、。你用有魄力的力量，推进新的时代。 我们赞美长江，你是无限的源泉我们依恋长江。 你有母亲的爱。 长江之歌，教程表1 :在自各儿读课文，思考：课文主要写什么？ 歌中哪几句话贯穿了整首诗？ 请画画读。 时间：四分钟，我们赞美长江。 你是无限的源泉我们依恋长江。 你有母亲的爱。 学程表2: (1)默念小节，在三个词中，考虑强调长江是“无限的源泉”和强调长江是“母亲的心中的感觉”(2)结合自各儿对长江的理解，尝试理解这些个的诗。 (可以用圆圈画，也可以写简单的评论。 在吃不透上打问号。 时间： 3分钟，“雪山”在祖国最西部，“东海”在祖国最东部，长江从祖国最西部走向祖国最东部。 说明她是无限的源泉。

4、从哪里可以看出长江是无限的源泉？ 来自雪山，春潮是你的丰收你向东海奔去，巨浪是你的气概。 从哪里可以看到长江有母亲的感情？ 用甜滋滋乳汁，用培育各民族小盆友的健美本领把高山大海拉上来。 培育各民族的小盆友：只有母亲培育小盆友。 在这里把长江看做母亲，长江是各民族的小盆友，这位母亲的心中的感觉是多么宽广。 你用健壮的手臂拉高山海：这里拟人化长江，长江很长。 它母亲伸出那健壮的手臂，从西到东，手牵着祖国的高山海，紧紧相连，永不离开。 苏教版六年级国语下卷，长江之歌，课程表： (1)默读第二小节，找出关于“长江无限源泉”与“长江有母亲感情”的词语。 (2)抓住关键词“太古未来”、“灌溉”、“推进”，

5、理解诗句的意思。 在不懂的表兄弟上打问号。 时间： 3分，太古是指远古，长江自太古以来，奔向未来，时间宽广，长江永不停止，所以是无限的源泉。你自太古以来，大浪正在冲刷着尘埃奔向未来，波浪的声音在天外回响，以清澈的清流，灌溉着花的国土你以扣人心弦的力量，推进着新的时代。 母爱纯洁神圣，长江像母亲一样滋润着祖国的每一片土地。 母亲的力量巨大，长江像母亲一样，在新时代的发展中起着不可估量的作用。 长江来自雪山，奔向东海，有着悠久的历史，“无限的源泉”长江孕育了各民族的小盆友们，推进了祖国的发展，“有母亲的爱”。 课后第三问：诗采用了第几个人的写作方式，表达了作者的什么样的思想感情？ 诗采用()人称写

6、法，将长江比作母亲。 从()的两个角度表达了作者对长江的()的思想感情。 二、空间和时间、赞美与依恋、长江之歌用()的手法将长江比作()，赞美长江的()，表达了对长江的()、(的感情。 模仿，母亲，壮观，赞美，依恋，是啊源远流长，壮大博大，多彩的长江古老悠久，气势磅礴，力量无穷。 让我们用丰富的热情赞美长江，表达我们对伟大母亲的依恋。 总结，最后请让我们来听殷秀梅老师唱长江歌，让我们重新感受作者对长江母亲的爱，依恋。 1 .把左右描写“长江”的古诗句用线连接起来，只看见大江东出，波浪尽头，长江天空孤帆远影，长江滔滔，波浪追逐英雄流向长江东方，流淌着永远的风流人物。 本堂练习：长江画的古诗：晚江吟白居易一张残阳敷水，半江萨沙半江红。 可怜的9月3日晚上，露珠像珍珠月亮似的弓。 望天门山李白天安门中断楚江之开，碧水东流至此。 两岸青山相对而出，整