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文档简介

1、基于工作过程的教学方案设计 Arbeitsprozessorientierte Curiculum Entwiecklung 混凝土生产与浇筑 王付全 侯根然 张振安 黄河水利职业技术学院 德国埃尔富特 2007 10,一、专业培养目标定位,学习年限： 全日制三年,学员条件： 高中毕业生或同等学历,职业能力描述： 方法能力：掌握一门外语，具有一定的阅读与应用能力。 一定的数学运算能力、语言与文字表达能力。 专业能力：从事一般建筑工程施工技术与管理的实践工作能力 编制工程概预算与招投标文件的能力 社会及个人能力：良好的团队工作精神 良好的人际公共关系 ,行动领域描述： 建筑物施工图纸的阅读、图纸

2、会审，工程施工材料机具准备、技术资料准备。 砌体结构工程的砌筑与计划实施 混凝土结构的计划与实施：钢筋加工与安装、模板制作与支设、混凝土生产与 浇筑成型。 建筑施工组织与现场管理,行动领域：现场施工组织与管理等,职业岗位：土建施工员、质检员等,职业领域：建筑行业,专业名称：建筑工程技术,建筑工程技术专业描述,数控刀具,数控刀具,CAM,课 程 2 ：单元1，单元n,课 程 3 ：单元1，单元n,课 程 4 ：单元1，单元n,课 程 m ：单元1，单元n,课程解构与重构对照表,建筑工程技术专业“学习领域”课程方案,7 建筑识图与构造学习领域描述,11 混凝土结构工程施工学习领域描述,17 施工组织与管理学习领域描述,学习领域11学习情境构建表,11.1 钢筋混凝土梁的制作施工（情景描述）,11.1 钢筋混凝土梁的制作施工（情景描述）,11.1 钢筋混凝土梁的制作施工（情景描述）,11.1 钢筋混凝土梁的制作施工（情景描述）,11.1 钢筋混凝土梁的制作施工（情景描述）,那些地方需要改进？,是否已正确实施计划？,实践操作,计划是否合理？,如何实现？,引导文法 （六步教学法）,决 策,评 价,计 划,做什么？,咨 询,实 施,检 查,八、学习情境设计范例,学习

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