中心小学办学思想理念及思路

1、煤坝中心小学学校办学的思想观念和思考煤坝中心小学坚持“持续促进教师专业成长，为学生生活幸福打下基础”的学校运营思想和“学生文化基础好，行动习惯好，身体锻炼也好”的思想。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。敲响“创新，实践”的主要旋律，开放学校，强调特色，实行新课程改革，实行六所学会(人、工作、学习、合作、开发、创造)，培养有特色的新人，一流的”1、几年来，学校积极抓住教育改革和发展的机会，以经典阅读教育为突破口，在全面推进学校素质教育的过程中，教育学生“认真阅读，认真行动，堂堂正正地做人”。几年来，通过全体师生的不懈努力，学校经典阅读特性教育工作成果显着，特点突出。二、加强团队建设，优化学

2、校管理我们以学校运行实践中“三个代表”的重要思想为指导，坚持科学发展观，加强两个队伍的建设，在学校管理中大胆创新，构建特色管理机制，加强管理中的责任意识，加强就业体系中的竞争意识，加强工作评价中的质量意识，加强部门合作中的团队意识。(1)加强制度建设。我们建立了考勤制度、会议制度、奖惩规定等学校各方面的管理制度，健全了行政工作义务和评价细则、教职员工作综合评价细则、教育教学工作管理细则。在特色艺术教育事业中，提高教师的艺术修养，为了进一步开展这项事业，学校敦促将制定好的经典朗读习惯、标准化学生、参加相关比赛等纳入综合评价，大力调动教师的积极性，为促进教师和学生的和谐发展奠定了良好的基础。(2)

3、加强作风建设。我们通过民主平抑等使风格建设成为现实，加强服务意识、责任意识。我们提倡“演讲堂”，充分激发团队成员的参与热情和工作创造性，在所发生的问题上坚持以民主集中为基础，集中和集中指导的民主，不善于人文主义，不回避矛盾，不隐瞒问题，进行工作上的区分，思想上的融合。日分割，目标一致；制度上划分，关系徐璐合并。要求所有干部牢固树立“公仆”意识，为学校教育、师生生活、师生发展做好工作，以“低头鼓励百姓，带领人民”的精神引导人民。牢固树立水土责任意识，强调学校管理的任何漏洞都与干部的责任无关，这就引起了责任意识强的干部有“要做的事”的共识。因此，工会每年都要组织教师，以“要做的事”的评价标准对干部

4、进行全面评价，干部奖金也要与工作业绩挂钩。第三，努力改善办学条件，不断改善校园教育环境。良好的教育环境和良好的教育设施对促进教师和学生的发展具有重要意义。学校将努力发掘学校的潜力，构建美丽和谐的校园环境和丰富的文化环境，这是构建校园文化、提高校园文化品位、构建良好教育环境的重要内容。第四，全面贯彻方针，促进和谐发展教育的目标是实现人的发展，人的发展必须全面、协调、民主。几年来，学校坚持科学发展观，以新的教育理念带动学校的发展，为培养实现全面协调发展的人奠定了基础。1、引导、加强和改进道德教育，努力形成未成年人思想道德建设学校丰富的道德教育内容、道德教育内容系列，促进学生劳动、创造、环境意识和科

5、学、进取精神与民主法制观念的和谐发展，促进学生自主、手、自我保护能力的协调发展，促进学生的道德、物理美等和谐发展；拓宽德育渠道，形成工作网络。创新道德教育事业的新路，以认识为基础实行道德教育内容，以知识和实践为规范训练的手段，以丰富多彩的活动为载体，升华教育效果。2、全面推进课程改革，加强课程管理。全面实施课程计划，以全体学生为对象，提高学生素养。密切关注正规教育管理，探索新课程理念下的新教学模式，使课堂成为学生成长的乐园；坚持科研和学校，构建教师和学生发展的平台。学校开始了音乐美术课，致力于让学生进行艺术教育。四、限制发展的主要矛盾1、要进一步提高学校运营理念，更需要实践和改进。2、学校经费

6、还不能满足学校日益增长的发展需要，给各方面的工作施加了很大压力。学校学生的规模和质量逐年下降。位于该地区名牌大学附近的学校，大部分经济条件良好的居民迁移，农民工的比例逐年上升，学生的质量逐年下降。4、学校经过多年的教师培训、教育、教学研究，教师的整体素质得到了提高。但是教师中还存在弱势群体，需要更新、提高教育观念、教学水平。5、学校管理系统的进一步完善和实施，特别是评价机制还需要科学有效的东西。五、发展思路：1、加强学习，提高办学理念。通过学习科学发展观和构建和谐社会的意义，我们有了：可以更清楚、更深入地理解学校设立的学校运营概念和学校运营目标2、落实办学理念，实践“和谐发展”教育。学校将认真

7、总结学校运营经验，依靠先进的教育理念，构建具有煤坝中心小学特性的“和谐发展”教育模式。构建“和谐发展”教育模式的理念是以科学发展观为指导，促进人的全面发展为基础，以课程改革为动力，以民族文化的本质为调控情感人文管理的手段，构建和谐校园为目的。“和谐发展”教育模式的含义是树立科学发展观，坚持以人为本、全面曹征和可持续发展，构建和谐校园，包括和谐师生关系、和谐干部与家长关系、和谐人与环境关系、和谐学校与社区关系、和谐干部自身素质发展、教师专业化发展与教师伦理建设的和谐、学生综合发展的和谐等。“和谐发展”教育模式的目标办学目标：办学思想先进化，办学行为规范，教师队伍优秀，教学质量优秀，校园文化优雅，

8、运行特色和谐校园。教师进修目标：打造德艺兼备、终身学习、提高素养、乐于奉献的优秀教师群体。学生训练目标：指导学生成为“六个学会”(学做人，学工作，学合作，发展，学创造)，具有中华民族美德的现代人。六、发展目标(1)名词带动发展，对学校的发展，要建立以校长为灵魂的强有力的领导，建立著名师团队伍是基本，学校要实行著名师团建设发展战略，搞好领导班子建设，根据实际情况，鼓励教师成长为思想、文化、好研究、有成果的名人，形成集团，形成气候。(2)科研、学校、教育科学学科研究是学校大发展的生命力，是提高素质、形成特色、落实学校办学理念、推进素质教育的需要。学校将实施任务驱动战略，尝试“书法联系教育”研究，以

9、书法的特色教育为突破口，探索全面提高学生素质的有效方法。(3)特色强学校。过去几年，我们学校要重视学生的整体发展，学校办学质量不断提高，社会声望越来越好，我们要在此基础上综合规划科学，积极稳妥地推进特色项目的建立，提高学校的知名度，努力实现学校办学目标。(4)创新管理学校以前重视依法办学、以美德巩固学校的经营，优化各方面的工作，充分发挥民主精神，加强自觉教育，融合各方面的力量，形成传统精髓与时代精神相结合的学校文化，影响了人们的价值观、事业观、教育观，使教师和学生有归属感和依恋，升华了教师和学生的灵魂，使学校的经营得以升华。(5)创造民主和谐的学校文化。海纳百川心，公长好广，自强不息；积极的参

10、与意识，积极的工作精神，向上的工作热情；严格约束自己，宽容别人，友好的沟通交际能力。团结合作的精神。(6)校园建设第一，我们要进一步规划学校，进一步改善学校功能。第二，要徐璐整合学校环境和办学理念、学校文化，发挥更大的教育效果，积极营造树香校园、和谐校园的人文环境。七、实施计划(a)道德教育创新：生活道德，效果。学校的道德教育必须回到学生的实际生活，根据学生的年龄特点，以公民素养的培养教育为主要内容，以培养符合社会发展要求的合格公民为目标，培养热爱生活、开朗健康的学生。道德教育注重“培养教育”，基点是班主任队，关键是学生的学风。突破点是在学生课堂上捕捉“倾听”。措施是抓住重复，抓住重复。学校要

11、根据“从小理性就突出，从近处开始情感性突出，从学科开始渗透性优秀，从活动开始强调乐趣，从问题开始强调目标的“进一步实践道德教育战略”，根据“教育、爱国主义教育、公民基本伦理规范教育”的三个实施顺序，继续进行以社会实践活动为主要载体的一系列活动。逐步使道德教育走出校园，走向家庭，走向社会。让每个教职员树立“大道德教育”的概念。具体措施：1、加强少先队员建设，姜潮学生的自我教育。少先队社团是参与学生体验生活、道德教育练习的有效位置，今后三年我们学校的道德教育以少先队活动为主，教育教育包含在丰富多彩的少先队活动中。2、强调道德教育科学性的生活教育的实施。学校生活是学生生活的重要组成部分，我们不仅要关

12、注学生的学习结果，还要关心学生的精神生活是否愉快。热爱学生的生命，尊重对生命的认识，提高生活质量。我们要以生命教育为中心，体现通透性、整合性、开放性，创造学校道德教育的特点。(1)开展专题教育活动。(二)举办有关安全的法律教育讲座，在交通安全、消防安全、饮食安全等方面进行教育。邀请法治副校长进行关于法治教育的特别演讲。开展以安全和法治为内容的社会实践活动。学生是观察自己和别人的安全遵守法律的小市民。(3)分阶段进行心理教育。学校要求各教职员从心理角度利用情感教育和成功教育的策略来鼓励和感化他们。相反，心理健康教育正在渗透到学问教育中。通过家庭学校联系网络平台，与家长沟通，及时发现学生的心理状态

13、，进行心理咨询。在校园网上打开校长邮箱，中断心灵术吐露，增加学生倾诉的渠道，缓解学生的苦恼。3、通过扩大多种道德教育的渠道，强调道德教育的渗透性。(1)掌握“教与教”。要求所有教师都参与道德教育，课外全心全意教育人民，在课堂上有机渗透。本学期内要发掘内在的道德教育因素，加强学生的道德品德教育。(2)掌握“正规教育”。(。贯彻学生守则，完善各种规章制度，抓住学生行为习惯的培养教育，严格要求高标准，教育学生，提高管理中的教育质量。(3)掌握“环境教育”。第一，要办好学校板、班级板、窗、广播，提高质量，树立特色。营造校园良好的教育环境。二是充分发挥家庭教育的优势，做好学生的思想教育工作，办好家长会，

14、坚持家庭访问制度。(4)把握“教育人的活动”。(。主要通过校园文化节(校园文化节、数学庆典、读书节、体育节)等活动，活跃学生的身心，培养学生的情绪，在活动中提高学生的自我教育、自我评价、自我控制能力。(b)课程和教育学校教育的最终目标是促进学生的全面和谐发展，学校工作的中心教学应该面向学生的发展。要积极探索适合社会需要和学生个性发展的教学活动，建立以“创造适合每个学生发展的教学”为中心的学校教学工作体系，为学生创造可持续发展的条件。1、提高国家课程的实施水平。各科都开设。加强教师的课程意识，以有效教学为中心。密切注意平时的课堂教学质量，通过教学质量测试进行分析，通过矫正调整教学，提高教学质量。

15、2、加快新课程概念的学习和实践，逐步完善以“学生评价、教师评价、课堂评价”为基本内容的三维评价体系。学生评价：要继续改进“学生增长记录包”，继续进行开发行评价，以评价促进学生健康。教师评价：开发、实施发展性教师评价，注重个人和团体的结合，构建学校、社会、家长互评体系。课堂评价：以“关心每个学生的发展”为评价课堂的核心，促进课堂教学质量的提高。3、加强院系教学团队建设，提高教师的研究水平。(1)认真分析教务组的现状，制定发展计划综合分析总结了过去几年教务组的建设情况，在课程开发、课堂教学、青年教师培养、梯队建设、教师个人化发展、科研成果等方面，考察了教务组建设的特点和不足，按目标制定了发展计划。

16、(2)建立促进教师学习和实践的研究体系建立学习制度、研究制度，以教务组或预备课组为单位，通过多种途径和手段持续掌握知识，在组内合作、交流、共享，加强组织自身的实力，改善教师的教学行为，提高学科教学质量(c)分组教师是学校的宝贵资产。在有现代意识的高质量学校里，要有优秀的教师队伍。现代教育必须具备教师道德、为学生服务的意识、专业发展的能力，所以建立学习型教师队伍是学校事业的重点。目标：组建师德高尚、事业卓越的教师队伍。具体措施：1、加强师德建设。2、促进专业成长。(1)教师个人发展计划。每个教师都有希望进一步发展的欲望，每个教师都有自己的个性特长，学校应该成为教师成长的沃土，让每个教师根据已经有

17、的起点和条件，以学校的发展计划为中心进行教师个人发展计划，让教师享受明确的发展目标、有效的发展措施、职业的乐趣，实现人生价值。(2)建立教师学习体系。围绕西向校园活动的营造，建立了集体学习和个人研究相结合的学习方式。定期提供学习菜单，改善教师读书会，采取校内交流和教育博客、论坛交流等，扩大交流范围，激发教师自发阅读的积极性，将阅读和自我培养、培养性作为反向小学教师的集体特征。(3)建立教师培训制度。加强校本培训，根据学校发展目标，与学校的中心工作相结合，实施校本培训，拓宽教育渠道，专家结合校本研究，理论学习与实践探索相结合，基调演讲与沙龙讨论相结合，外出学习与就业专家、名家训练相结合，为教师的成长创造了良好条件。(4)完善教师组合体系。记录教师的成长过程，积累自己的教学经验，反映教育得失，交流教育事业，提供专业发展设计的基础，激发教师的教育成就和进一步发展的欲望。让教师享受工作乐趣，品尝教学味道，积累工作经验，形成个性化的教学风格。(5)创建骨干教师队伍。实行骨干教师培训制。将校内骨干教师与校外著名教师、专家、骨干教师配对，确定发展方向，制定发展计划，定期听课和讨论，促进骨干教师的快速成长。(d)学校管理学校经营的最终目的是促进学生、教师、学校三者的共同发展。制度的确立是学校经营的基本，但单靠制度是不够的。经营的核心是通过思想的指导、行为的引导、认同感形成良好的学校