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文档简介

1、，六国论，苏辙，学习目标，1。核对巩固，掌握关键词、古今同义词(山东来源)和特殊句型的含义和用法。2.通过对比阅读，分析文章的语境，学习作者的论证方法，并运用所学知识。关键词解释1。在韩和魏的郊区，2。因此，比后汉和更好的是嫁给秦3，汉和魏赛秦之重4，而盖鲁国的王侯5，汉和魏在区6，但那些被秦所忌讳的人可以看出7。两国任命秦，而四国休息在8。因此，那些在世界上最重要的人都比韩和魏，和中国古典文学检查。10.但是，那些被秦禁止的人却是可以看到的。11.去看齐、楚、严和。12.韩佐，佐为：救命。13.殷助其急。14.生来就是阿沁士兵。15.贪婪于领土的大小，这是失去合同的好处。它被自我屠杀摧毁了。

2、16.至于秦的人民，他们必须等待缺口来夺取他们的国家。1。前为秦所用，收朝鲜；商鞅为秦所用，收魏。2.范雎认为他很担心。3.秦用他的军队在燕和赵。4.严、赵拒之，韩、魏乘势而行，险象环生。5，这样秦的人就可以进出了。6、傅汉、魏，诸诸侯之屏障。7，而世界上的统治者却被自己所困。8、其他秦会是什么人？特殊句型：考证两篇文章都集中讨论了六国的崩溃和历史上的政治。苏洵六国学说中六国崩溃的原因是什么？苏辙六态理论的核心论点是什么？苏洵认为六国崩溃的原因在于韩、魏、楚对秦的贿赂。苏辙认为六国“不可避免地灭亡”的原因在于世界上的诸侯“不知道世界的走向”，“忧民之患而见利之浅”。总之，老苏联讲“贿赂秦”，小

3、苏联讲“光明潜力”。课文询问，这两篇文章是如何分析问题的？学习要求：1 .独立思考，列出大纲；2.团队合作，总结思路，苏洵的随笔。首先，开门见山。在第一句中，提出了“弊在贿赂秦”的中心论点，并把这一论点分解为两个分论点：“贿赂秦而使其损失，使其毁灭之路”和“贿赂失败之人”。其次，在史实的基础上，中间部分首先从正面论述了韩、魏、楚因“受贿罪”而死，然后从反面论述了齐、晏、赵因“孤危”而死的实力，并得出结论：如果对秦作“不受贿罪”，则“胜者和败者的数量、生存的理由，应与秦相比较”。最后，寓言化了现实，指出了写作的目的。首先，从阅读六国志开始，以“窃奇”和“深思”为主线，巧妙地引出了“不思则忧，见利则浅，不知天下大势”的中心论点。(提问)其次，在中间，用两段话来论述汉魏在诸侯纷争中的枢纽地位：秦为了得到汉魏，可以“东征诸侯”，窥视天下；失去了朝鲜和魏，山东诸侯国失去了“虎狼之强秦”的屏障。(问题分析)最后一段指出，山东诸侯国采取了“知己知彼，百战不殆”，“厚汉爱魏，避秦”的自保措施。(解决问题)、文本讨论，这两篇文章的论证方法有何异同？学习要求：自学、逐点阐述和举例、正反对比是这两篇文章的共同特点，无论是整体还是局部。从全文来看，苏洵的作品是“行贿者”与“非行贿者”的对比。苏辙的文章是秦“知势”与诸侯“不知势”的对比。在当地，几乎到处都在进行比较。在苏洵的笔

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