19　春　酒.ppt

1、19春酒，教学目标，知识和技能1了解作者和他的创作。了解作者的故乡杭州的新年习俗，了解文章中流淌的浓浓的乡愁。过程和方法1。感性地阅读文章，用声音传达情感，理解文章的情感，感受作品的意义。集中阅读课文，品味精彩的语言，注意细节描述，感受风俗和人情之美。情感、态度和价值观促使学生关注周围的生活，发现和欣赏生活的诗意。重点难点，注重感受作品的诗意语言，体验作者的诗意人生和童年，启发学生珍惜青春，追求诗意人生。困难引导学生理解作品中的乡愁和乡愁。一年的计划在春天，新年是一个非常喜庆的词。每天，人们都会准备一些象征来年幸福和幸福的东西，比如春饼、春馒头和春酒。一杯香甜的春酒是节日的珍宝，是母亲的骄傲，

2、也是作者最好的回忆。让我们和作者一起陶醉在这甜蜜的“春酒”中吧！琦君，1918年出生，台湾女作家。潘希真出生于浙江永嘉。14岁时，他就读于教会中学，毕业于杭州枝江大学中文系，师从语言学家夏。他于1949年去了台湾，在司法部门工作了26年。他还曾担任台湾中国文化研究所和中央大学中文系的教授。代表性作品包括散文、小说和儿童文学作品30余种，包括烟、愁、纱、灯(获中山市文艺创作奖)、梦书如枕、桂花雨、细雨、读书、鼻烟居等。在作者的家乡浙江，有一个习俗，就是每年春节期间，家家户户都邀请亲戚邻居品尝自己酿的酒，现场喜庆热闹，那些天真活泼的孩子更开心。作者对他小时候喝春酒的快乐经历印象深刻。本文用春酒来表

3、达作者对家乡和母亲的深切怀念和依恋。教师播放示范磁带，学生则聆听并沉浸在作者的叙述中。学生默读，感受课文中的深情。学生大声朗读课文，力求读得流畅，读出课文中的情感。4.具有良好阅读能力的学生将被选为阅读范例，其他学生将对其进行评论。这篇文章的主要内容是什么？文章主要讲述了四件事，比如小时候在家乡过年，喝春酒，喝点酒，现在自己做八宝酒。这些东西是如何组合在一起的？这篇文章的思想非常微妙。在文章的最后，作者巧妙地树立了一个文学的眼睛，但没有透露任何痕迹。笔者围绕“家乡的味道”这一焦点收集了许多相关的片段：农历新年的各种风俗和禁忌，“我”带头代表母亲去家家户户喝春酒，村民们“聚在一起”买“会酒”。许

4、多年后，根据我母亲的说法，“我”也是这样做的。作者对童年元旦的回忆，喝春酒和喝葡萄酒有什么意义？这些事件展示了我家乡的风俗和人情之美。作者是否只怀念家乡的春酒？在这篇论文中，作者主要通过春酒描写了家乡的风土人情之美，以及对家乡亲友的怀念和对母亲的怀念。与此同时，有一种深深的乡愁和对难忘生活的深深怀念。哪个句子直接表达了作者的乡愁？“一句话提醒了我，这是否是正宗的家乡风味。但是我在哪里可以找到一个真正的家呢？”这句话表达了作者的乡愁。为什么作者能如此清晰地回忆起他家乡春节期间的生活细节，并在几十年后如此仔细地描述它？因为她对家乡有着深厚的感情，对童年生活充满了留恋和向往，那些珍贵的记忆一直珍藏在

5、她的心里，不能忘记，所以作者可以这样详细地描述它们。琦君的母亲是什么样的人？它在文本中是如何体现的？找出并分析妈妈从来不参加会议，但她总是很乐意在客厅里招待每个人。妈妈会拿一瓶她自己的甜酒给大家品尝。(2)能干、朴实、勤劳：“气、脾、眼力！”母亲总是骄傲地说。(3)对孩子温柔体贴，要有分寸。她又转向我说：“但你只能舔指甲。”如果孩子喝得太多，就会流鼻血，流得太多了。”当我喝完春酒回来，妈妈总是闻我的嘴，问我喝了多少酒。(4)简单：母亲一遍又一遍地骄傲地说着话，她的脸颊因喜悦而发红，仿佛她喝了酒。除了温柔、善良、聪明和能干的母亲，还有什么人在国外困扰着琦君？我家乡的人们。这些是什么样的人？你在哪

6、里看到的？(1)好客：特别是当每个家庭都轮流邀请我喝春酒时，我是我母亲的代表，总是带头，不请自来，吃得像只蜜蜂，手里拿着一个大包回家。(2)邻里关系亲密随和，气氛和谐温馨：对我来说，只要靠在每个人的怀里，用筷子点酒，舔一舔就行了。每当村里有急需钱的人时，他们应该开一个会，召集十二个人。(3)真诚：因此，如果一个乡下人向别人表示感谢，他的口头语是“我请你吃十二道菜”。(4)热情、勤奋、诚实和简单：园丁阿宝叔叔也在煤气灯的玻璃罩上涂上黄油，非常热情地点燃它，挂在客厅的中央，这样每个人在喝酒的时候都可以一边打拳一边喊，这让他们非常开心。文中有许多有趣的细节，表现了作者对童年、母亲和家乡的深厚感情。找

7、出答案，阅读并讨论。(1)园丁阿宝叔叔“拍马屁，擦亮煤气灯玻璃罩”，他的好客和乐于助人的性格清楚地反映出来。(2)“我会靠在每个人的怀里，用筷子点酒，然后舔干净。”这些看似随意的细节让读者强烈地感觉到每个人都非常爱这个小女孩，我家乡的邻居是如此亲密、随和、和谐和温暖。这种家庭氛围，这种温暖的人际关系使人向往，而这一切只包含在一两个不显眼的文本细节中。找出你最喜欢的句子，推荐给每个人，并解释原因。(1)“我是妈妈的代表，总是带头，不请自来，吃得像只蜜蜂，手里拿着一个大包回家。”隐喻新颖而生动，形象地再现了孩子们在新年里情不自禁失去快乐的情景。(2)“到了喝春酒的时候，把它打开，请大家尝尝。益气健

8、脾明目！母亲总是骄傲地说。她又转向我说，“但你只能舔一个指甲缝。喝得太多的孩子会流鼻血，太多了。“用语言描述，一个善良、慷慨、精神、慈爱和温柔的母亲的形象被描绘出来。(3)“每个人都喝甜葡萄酒，并问他们的母亲什么样的婴儿浸泡在它。母亲一遍又一遍地骄傲地说着，她的脸颊因喜悦而发红，仿佛她喝了酒。事实上，我妈妈没有碰她的嘴唇。”在这里，用生动的形象描写，热情、好客、淳朴、大方的母亲从字里行间流露出生动的形象。(4)“不仅仅是酒，我妈妈一年到头都很勤奋，很快，做这个做那个，做新鲜独特的东西，总是给别人吃，但是她很少吃她做的东西，她的心里有一个刻度。“叙事有抒情性，在叙述的表达中，让一个人的情感自然流

9、动。(5)“妈妈在小玻璃杯的底部给我倒了一点。我拿着它，闻着它，走来走去。有一次，我不小心摔倒在门槛上，杯子被夹在手中，但酒却洒在了我的裙子上。当他抱着小花猫的时候，他直直地舔它，当他舔完它的时候，他很快就睡着了。原来，我的小花猫也是酒仙！”这段话生动而巧妙，表现出对夸张的兴趣，对隐喻的幽默，以及童年的快乐场景。一个活泼可爱的小女孩站在字里行间。(6)吃完酒后，我得到了两条印花手帕，所以我“非常高兴”。用细节写“我”是天真可爱的。老师总结：琦君认为，一篇好文章必须在语言和使命感上感人。要做到这一点，我们必须简单、纯洁、深刻和真诚。我们可以在春酒一文中看到这些特征。琦君善于运用叙事和抒情的平行方

10、式；善于比喻，简单而含蓄；善于刻画生动的人物，细腻生动；善于运用细节，随意染色，自然意境。一个善良、大方、慈爱、温柔、勤劳、淳朴的母亲，一个活泼、聪明、天真、可爱的“我”，一个热情、乐于助人的阿宝叔叔，都是生动而感人的。细节是这篇文章的亮点。正是通过这些有趣的细节，琦君表达了她对童年、母亲和家乡的深刻思考。阅读文学作品时，只有细细品味文本中的细节，才能充分体会文本中的情感，理解文章的主旨。第一部分(第14段):喝春酒。第二部分(第57段):喝点酒。第三部分(自然段8):写勤劳善良的母亲。第四部分(第910段):当我长大了，我也泡在“八宝酒”里表达我的乡愁。1、构思精巧，分散而又聚集在一起。为了

11、使散文凝练，作者非常注重“文学之眼”的设置，但不露痕迹。作者将许多相关的片段集中在乡愁的焦点上：农历新年的各种风俗和禁忌，“我”作为母亲的代表，带头去家家喝春酒，村民们聚在一起买“会酒”。多年后，“我”按照母亲的方式“酿出了同样的酒”，一切都围绕着“家乡的味道”展开。文章结尾，心底的深深叹息足以打动所有的流浪者：“这不是正宗的家乡味道吗？但是我在哪里可以找到一个真正的家呢？”这些内容使这篇文章语言简练，情感强烈，给读者以启迪。2细节描写，细腻生动。作者描写细致巧妙，人物刻画细腻生动。比如写“我”偷八宝酒的情节：“我偷偷把手指放在杯子里好几次，不知舔了多少次。”活出一个活泼可爱的小女孩的形象。另一个例子是阿宝叔叔擦拭煤气灯玻璃罩的详细描述，这显示了他的好客。文学作品能促使人们追求超越实用价值的自由心灵境界，以文学作品为文本的语文教学活动是情感教育活动。因此，我一直认为语文教学应该触动学生的心灵，没有情感的语文教学只是一潭死水。因为情感的滋润，