《拥抱美好未来》班PPT课件

1、,第十课 选择希望人生,拥抱美好未来,秒杀,围脖,打酱油,信息化特征明显,低头族,囧 雷人,伴随着社会经济的发展，新知识层出不穷，知识更新不断缩短。也出现了一些新名词：,彩民、充值、冲高、套现,编程、短信息、浏览器、主板,地铁、站点、起步价、打的、直航,便利店、传销、断码、大卖场,活动一:各抒己见,1: 知识更新周期不断缩短的原因是什么?,2:从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么?,答：新知识层出不穷(人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现)。,3:这些变化向我们提 出了哪些新的挑战？,答：知识更新加快，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜

2、力与价值的时代。,适应时代的要求（不成为未来的文盲，不被时代、社会“Out”）需要具备那些素质?,想一想,创新精神、,团队精神、,终身学习、,环保意识 交往能力 开放的胸怀 良好的心理素质,迎接社会新挑战,一、新世纪，新特点,终身学习的时代，开发人类自身资源、 潜能、价值的时代。,知识更新快，信息化特征明显,21世纪,二、21世纪对人才的要求,1、创新精神,2、团队精神,3、养成终身学习的习惯,请问：你想象中的集体照应该是怎样的造型？,请联系自己的学习、生活实际举例。 创新并不是遥不可及、深不可测的，突破常规的想法和做法就是一种创新 。,说一说：我身边的创新,谈谈我的创意（晒晒我的作品）,(1

3、)创新精神：,意义：,创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力；,也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。,培养自主探究的学习能力；,拓宽思维，多角度思考问题；,敢于质疑，善于质疑；,敢于向传统挑战、向权威挑战；,提高观察能力和创造性思维；,培养动手能力，勤于实践。,创新并不是遥不可及、深不可测的，突破常规的想法和做 法就是一种创新 。,科技创新袁隆平“杂交水稻”,理论创新中国特色社会主义理论,体制创新“一国两制”,故事：在洪水暴虐的时候，聚的堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。忽然有人惊呼；“看，那是什么？”一个好象人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正预备

4、再靠近些时营救。“那是蚁球。”一位老者说；“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是蚁球里层的英勇牺牲者。他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起。那么平静，那么悲壮- 思考：这个故事给了你什么启示？,王选认为，不能团结人的人，很难有大的成就。你赞同他的观点吗？,获得国家最高科技奖的王选院士谈起自己

5、体会：,我能获奖，是国家支持、团队合作的结果。 不能团结人的人，很难有大的成就。,团队精神展示：,我们发挥班级团队作用的表现： 出板报 艺体周 足球联赛 合作学习 ,具备了团队精神， 我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值； 才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。,意义：,（2）团队精神,在学习中互相帮助、互相促进；,在生活中相互扶持；,在社会交往中，互相配合，相互关爱。,什么是文盲？,现代社会，文盲不仅仅指“不识字的人”，随着知识经济时代的到来，可能有些人在某种程度上会成为新的文盲。,不会外语、计算机的人，不能与人很好相处、不能与环境协调一致、情感缺失的人

6、，都可能会成为21世纪的“文盲” (不会学习的人)。,.,20,许振超，青岛港吊队队长，一位当代产业工人的杰出代表。他自学了大学机电专业所有课程，掌握了最先进的桥吊操作和修理技术，两次创造集装箱装卸世界纪录（振超效率）。,.,21,一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。,干活不能光用力气，还要动脑筋；干一行，就要爱一行，精一行。,咱当不了科学家，但可以练就一身绝活儿，做个能工巧匠。,.,22,他是一名在岗位上自学成才、勇于创新的“蓝领专家”，共取得150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元。 他获得全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章、全国优秀共产党员、“中华

7、技能大奖”等20多项荣誉称号。 “可以没有文凭，不可以没有知识。生产实践这个大课堂，照样培养人！”,新时期产业工人的楷模全国劳动模范、天津港煤码头公司操作一队队长孔祥瑞。他只有初中文凭，在港口码头上一干就是34年。,你认为中学生有必要从现在起就树立终身学习的观念吗？为什么？,（1）终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题； （2）能满足我们生存和发展的需要； （3）能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值； （4）还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。 因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。,2.终身学习的意义,情境分析：应聘,两位大学生踌躇满

8、志地去一家公司应聘，公司总裁说：你们的文凭代表了应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道该学些什么，如果不知道，文凭在我眼里就是一张废纸。,总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？,树立终身学习观念,故事续写：,如果小张按总裁的要求做而小李不能够按总裁的要求做，结果会有什么不同？请以续写故事的方式体现你的观点。可以这样开头： 小张听从总裁的忠告自学了与公司业务相关的知识，虚心向前辈请教，并不断三个月后几年后他 ；公司 小李自恃学历高，能力强，满足于现状，按步就班地上着班，虽没有什么差错；但三个月后几年后,水手与哲学家,有一位哲学家和

9、一位水手同坐在一条般上，在大海里航行。哲学家问水手：“你懂数学吗？”水手说：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了一半生命。”哲学家又问：“你懂哲学吗？”水手回答：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了大部分生命。”说话间，海上突然起了风浪，船颠簸得很厉害，一下子把哲学家抛进大海。这时水手问哲学家：“你会游泳吗？”哲学家回答说：“不会。”水手在咆哮的海浪中大声说：“那你就失去了整个生命！”,这则寓言故事告诉我们什么？,人生需要多种技能，各种技能在人生的不同场合、不同阶段发挥着不同的作用。我们应该努力学习、终身学习、迎接社会的挑战。,由于知识老化加速，在人的一生中，大学获得需用知识的10%左右，而其余9

10、0%都要在工作中不断学习才能取得，因此传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战，那种结束学校教育，找到工作就一劳永逸的体制已成为历史，每一个人要想使自己适应未来工作的需要，就必须终身学习。,你知道吗？,思考：终身学习有什么作用？,二、终身学习 持续发展,（3）终身学习 持续发展, 终身学习的意义,终身学习是社会发展的必然要求,终身学习是个人可持续发展的要求,终身学习对中学生的要求,要求我们珍惜在学校学习的机会；,初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。,我们要正确处理好终身学习、学校学习之间的关系。终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增

11、强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯。 珍惜在校学习的机会，学会学习，为将来的学习、工作、生活奠基。把握今天，才能开创美好的未来！,珍惜学校学习的机会,小调查：你的长辈们在学些什么？,一次充电，终身放电的时代已经一去不复返了。“培训”、“进修”、“充电”、“考本”、“学习型”、“知识型”，成为社会时尚和流行名词 终身学习已经逐渐成为了一种生活方式。,思考： 许多在校学生认为知识更新快，等我们走出校门，学的东西早就被淘汰了，我们还有在校学习的必要吗？,？,据中国教育考试网报道，据报道，我国每年约有1300万左右的人参加自学考试和成人高考，历年来

12、参加自学考试的人数达到103亿人次。,由于知识老化加速，在人的一生中，大学获得需用知识的10%左右，而其余90%都要在工作中不断学习才能取得，因此传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战，那种结束学校教育，找到工作就一劳永逸的体制已成为历史，每一个人要想使自己适应未来工作的需要，就必须终身学习。,思考题： 2003年11月初，中国首飞航天员杨利伟随团访问香港时，有位中学生问道：“中国在发展航天科技的过程中，遇到了什么迫切的问题？”杨利伟回答：“我感觉是人才问题，发展航天技术，需要大量优秀的人才。” 结合自身实际谈谈成为祖国需要的人才，应当从哪些方面努力。,树立远大理想，明确当代青年最重要的社会责任，增强社会责任感； 努力学习科学文化知识，全面提高自身素质； 培养创新意识和创新能力，肩负民族振兴的使命。,谈一谈： 学了这节课你有什么收获？,课堂小结,我们需要文