四年级下册综合实践活动教案

1、记住户外活动的安全性安全用水活动目标：1、通过活动，提高学生对水的认识，以积极的态度参与“走近水资源”的活动。让学生了解水的基本属性和用途。2.培养学生收集和处理数据的能力，通过实践活动，走进生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐共处的意识。增强社会沟通能力、语言表达能力和合作精神。3.通过活动，学生可以了解关于水的各种信息，通过实践活动，学生可以增强对水的感受，提高节水意识。4.培养学生的科学探究能力和利用网络收集整理信息的能力。活动的重点和难点：1.培养学生收集和处理数据的能力，并通过实践活动，走进生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐共处的意识。增强社会沟通能力、语言表达能力和合作精

2、神。2.通过活动，学生可以了解关于水的各种信息，通过实践活动，学生可以增强对水的感受，提高节水意识。3.培养学生的科学探究能力和利用网络收集整理信息的能力。活动准备：收集游泳健康知识，近年来的溺水事故，并收集池塘，水库，河流和其他水域的图片。活动流程：一、活动介绍。阳光让我们的生活明亮；空气让我们感受到世界的清新，但还有另一种物质是生命延续不可或缺的。学生们知道这是什么吗？在日常生活中，我们可能没有意识到水对我们的重要性，但是当你出汗需要洗澡时，当你喉咙冒烟口渴时，你会有一种近乎疯狂的对水的迫切需求。到那时，你会意识到这种透明的液体对你我来说有多重要！水，生命的源泉，会给你我无尽的亲密。我们今

3、天的主题是：接近水资源二、指导研究课题的分解：(1)如果你想接近一件事，你必须首先对它有更多的了解。学生们，你们现在对水了解多少？1.我们今天研究的第一个大问题是接近科学水。我从来没有注意过水，因为它是最常见的东西，更不用说研究它了。然而，在最近几天准备这个综合实践活动课的过程中，我对水产品产生了一种非常亲切的感觉，并且对它有了更多的了解，但是从科学的角度来看，出现了更多的问题。学生们，你们能帮我吗？2、导致问题：水的物理和化学性质？(查书，在网上搜索，问爸爸妈妈或者初中的兄弟姐妹。提取、打印、记录)启发性对话：学生可能对水的物理和化学性质有点不熟悉，但他们并不害怕。因为我们不理解它，所以我们

4、必须尽力去了解它。谁会想出一个好主意，我们怎样才能得到这个信息？在探究过程中，肯定会有一些我们没有学到的知识。我希望学生们能克服困难，把它们克服到底！数据记录方法：提取、打印和记录。过渡：“三天不吃饭，一天不喝水。”虽然这个说法不够准确，但它反映了水在生活中非常重要。我们只知道我们口渴的时候会喝水，所以你知道我们为什么需要喝水吗？水在生物中扮演什么角色？提出这个问题：水在生活中扮演什么角色？我们应该如何研究这个问题？(查书，在网上搜索，问爸爸妈妈或者初中的兄弟姐妹。提取、打印、记录)三。指导分工：1.过渡：今天，我们把接近水资源的活动分成两大主题，然后从这两大主题中分出五个小问题。清点任务并不

5、容易。如果我们研究每一个问题，我们可能会太忙。即使我们能完成它，也肯定不够详细。因此，我们需要分工。但这是事先约定好的：只是分工不同，并没有分离的意思。2.好，让我们开始分工。本来我想主动把工作分给每个人，但是我害怕我的同学对他们的任务不满意。让你自己选择。又有问题了。我知道我们班所有的学生都有不怕困难的精神。你只选择困难的，但没有人研究简单的。我数了数，我们班总共有10个人，现在有5个问题可以赢得一场大胜利。我们有五个问题。为了平均分配并赢得一场大胜利，让我们平均一起调查一个问题。(分组组织，学生举手，教师注意数量搭配)。3.选举团队领导并鼓励合作。(尽管这些团体已经分裂，但如果他们仍然以自

6、己的方式战斗，他们仍然是分散的。为了使活动有组织和有效，每个小组应该选出一名组长。)4.在学习过程中，我们应该科学合理地安排时间。对于这种综合性的做法，我们应该有组织有计划，以便取得更好的效果。为了使计划更加规范，我们应该做一份调查表。5、配送形式，见样品。6.通过小组讨论填写表格，鼓励学生更全面地思考调查的地点和方法。7.集体陈述。8.任务安排：按计划开展活动，组长每天组织一次会议，交流结果，讨论行动方向。出去玩，谈论安全活动目标：1.找出郊游活动中潜在的安全隐患。2.熟悉外出玩耍的安全知识，能够遵守外出玩耍的要求，初步掌握主动规避风险和应对危险的方法。3.增强自我约束和自我保护的意识和能力

7、。活动的重点和难点：1.熟悉外出玩耍的安全知识，遵守外出玩耍的要求，掌握主动规避风险和处理危险的方法。2.增强自我约束和自我保护的意识和能力。准备活动指南针和其他用品，以确保户外安全教学过程：首先，关注案例。1.星期六下午，小文和小金去乡下玩。时间不早了，他们在乡下迷了路，在路边哭了。2.暑假期间，几个学生一起去徒步旅行。在山顶上，萧方背靠着一根大树枝，准备拍照。咔嚓一声，树枝断了，小方从悬崖上掉了下来。分析：这些事故的原因是什么？我们出去玩时应该注意哪些安全事项，以防止事故发生？第二，智能加油站。1、外出玩安全规则2.不安全的玩耍行为；3.当我出去玩时，如果我出了事故，我该怎么办？第三，火的

8、眼睛看图，找出学生不注意户外活动安全的地方。请指出来并解释原因。根据学生的回答，老师将完成下表。郊游活动的内容不安全的行为正确的练习第四，我们正在行动。1.场景表演2.准备郊游安全告知书课5.牢记安全。1.野餐安全提示2.扩大活动六.总结和交流远离火活动目标：1.了解基本消防安全知识，掌握正确的防火方法，提高安全意识。2.面对火灾危险，掌握正确的灭火方法和自救逃生技巧，增强自我保护意识。3.树立主人翁意识，为家庭和学校的消防安全建设提供改进建议。活动活动的重点和难点：1.了解基本消防安全知识，掌握正确的防火方法，提高安全意识。2.面对火灾危险，掌握正确的灭火方法和自救逃生技巧，增强自我保护意识

9、。活动准备：收集生产生活用火人员的照片，以及火灾事故危害的相关报告。活动流程：危险的火灾1.教学介绍。1.播放数据。2.阅读“案例焦点”栏中的案例。3.这个小组在看完这个案例后交流了他们的感受，讨论了火灾的原因以及是否可以避免。其次，了解火灾的类型和危害。1.阅读“智能加油站”栏中的“火灾类型”部分。2.在小组中交流阅读经验1.阅读报纸或搜索当地消防站的网站，收集近年来的火灾案例。2.组织案例，及时分析火灾发生的时间、地点和原因，形成对火灾危害更直接的认识。4.“我们在行动”活动2:社区消防设施调查。1.了解常用消防设施设备及其功能，了解社区消防设备配置的相关法律法规。2.各组分工合作，对社区

10、不同场所的消防设施设备的配备、分布和完好情况进行现场调查。3.使用书中的阅读表格整理调查结果，列出发现的问题并提交给社区管理部门。让瓦肯远离首先，教学介绍。1.观看火灾事故数据，老师告诉。2.阅读“案例焦点”栏中的案例。3.这个小组在看完这个案例后交流了他们的感受，讨论了火灾的原因以及是否可以避免。第二，了解燃烧的必要条件。1.小组成员讨论燃烧条件。2.每个小组选出代表交流小组讨论的结果。3.了解并总结燃烧的必要条件。第三，学习室内防火的要点。1.与团队成员一起，分析家庭和学校宿舍中容易引发火灾的潜在安全隐患，并讨论如何预防室内火灾。2.了解“智能加油站”栏目的相关内容。第四，学习户外防火的要

11、点。1.教师展示户外活动图片，分析消防安全隐患。2.了解“智能加油站”栏目的相关内容。3.回忆并交流你在户外时是否有任何容易引起火灾的行为，反思并提出今后的纠正措施。5.巩固学习成果。记住“日常防火提示”。第六，火灾隐患大搜索。1.全班分成几个小组，每个小组负责校园、家庭和住宅附近的消防安全检查任务。2.小组讨论确定搜索范围、任务划分等。3.每个小组开展调查活动，以发现和记录各种火灾隐患。4.召开班级讨论会议，讨论发现的火灾隐患可能造成的危害，并提出改进措施。当火灾发生时，首先，教学介绍。1.阅读“案例焦点”栏中的案例图。2.分组观看视频后讨论感受，并对案例中不同人物的表演进行评论。其次，学习

12、报警方法和注意事项。1.一名学生上台模拟火警，其他学生对其进行评估。2.在“智能加油站”栏目中学习报火的四个要点。第三，学习如何逃离火灾。1.分组讨论不同地点发生火灾时的逃生方法。2.了解“智能加油站”栏目的相关内容。3.告诉我书中所给的四篇消防文章的名称和使用方法。4.分析书中给出的逃生方法是否正确。第四，学习不同的灭火方法。1.看图片，讨论不同物体着火时的灭火方法。2.了解“智能加油站”栏目的相关内容。5.巩固学习成果。记住“逃生技巧”。六.“我们在行动”活动1:消防演习。1.复习消防知识的要点。2.制定我们班的逃生计划。3.模拟如何逃离火灾现场。4.总结并交流练习中的优点和缺点。七、“我

13、们在行动”活动2“火灾逃生路线设计”。1.参考数据，了解逃生路线通常应包含的元素。2.小组成员分别视察学校宿舍或家庭住宅及其周围环境。3.总结调查结果，讨论并确定最佳逃生路线。4.画出逃生路线图。粘性世界活动目标：1.知道如何收集“粘性战士”的数据和各种方法，培养独立思考、分析、比较、整理和归纳等良好的学习习惯。2.通过为生活中的各种目的寻找“粘性战士”来积累生活经验。3.在制作浆糊的过程中，学会用科学的方法解决问题，培养勇于创新、勇于尝试的科学精神。4.测试粘度时，可以科学、公正地制定评价标准1.知道如何收集“粘性战士”的数据和各种方法，培养独立思考、分析、比较、整理和归纳等良好的学习习惯。

14、2.在制作浆糊的过程中，学会用科学的方法解决问题，培养勇于创新、勇于尝试的科学精神。活动准备：收集各种粘性物体。教学过程：活动1寻找“粘性战士”一、活动介绍。老师：你知道我们日常生活中有什么“粘性战士”吗？第二，活动过程。1.小组讨论。老师：你在日常生活中什么时候需要“粘性战士”？将使用什么样的“粘性战士”？学生报告。2.分开搜索。老师：你还不知道什么“粘性战士”？如何收集你想要的信息？学生说话。3.组织和总结。老师：“粘性战士”有什么区别？学生们填写表格并集体修改。老师：你发现了什么？4.与全班同学交流，了解更多的“粘性战士”。5.填写成绩单。活动2“粘贴战士”出生记录一、活动介绍。你想试着

15、自己做浆糊吗？第二，活动过程。让学生报告：向有经验的人寻求答案。2.准备材料。老师：让我们一起做浆糊，先把准备好的材料拿出来。老师：什么材料可以用来做浆糊？根据什么来判断？健康：当暴露在碘中时，淀粉会变蓝。我们可以用这种方法来选择材料。实验表明土豆、蛋白等。可以用来做浆糊。3.学生们试着一起做浆糊。学生们使用不同的材料和方法来制作更多的“粘贴战士”。4.做好之后，学生应该试一试它是否粘。5.填写成绩单。活动3比任何人都更棘手一、活动介绍。老师：和普通胶水相比，每个人做的“粘贴战士”有多粘？第二，活动过程。1.选择“参赛者”:“蛋白战士”、“芋头战士”、“胶水战士”等。2.设定竞赛规则和项目。3

16、.建立评估标准。4.对于正式比赛，学生们被记录在第14页的表格中。比赛结束后得出结论。5.填写成绩单。珍惜我们的眼睛活动目标：1、了解预防近视和护理眼睛的知识和方法。2.了解问卷调查的基本方法，能够顺利进行调查。3.了解制作海报的基本要求，能够创造性地设计。4.培养爱护眼睛、身体、生命和热爱生命的情感。繁重而困难的活动：1、了解预防近视和护理眼睛的知识和方法。2.了解制作海报的基本要求，能够创造性地设计。活动准备：收集关于眼睛的信息。教学过程：活动中用眼习惯的小调查一、活动介绍。老师：眼睛是灵魂的“窗户”。不良的眼睛习惯很容易导致近视和弱视。我们应该如何保护我们的眼睛？第二，活动过程。1、了解使用眼睛的习惯。老师：让我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面。哪些是好的？什么是坏的？学生介绍使用眼睛的习惯，老师补充。2.设计问卷。老师：可以设计什么问题来充分理解学生的眼睛习惯？学生发言、总结并制作问卷。3.小调查。老师：什么时候进行调查比较好？如何让更多的学生认真完成问卷？学生回答并开始问卷调查。4.组织调查问卷。老师：你有多少有效的问卷？如何整理调