外研社五年级下册m8u1Will you help me教学设计

1、一级起点第10卷模块8单元1你能帮我吗？一.教材分析本课是一年级起点第十册第一单元第八单元的课文教学。班级类型是新的教学。本模块要求学生掌握关键句型：你会？回答：是的，我会的。/不，我不会。并且会用相关的表格来表达自己的意愿。通过句型的学习和练习，可以培养学生的语言应用能力和观察思维及想象能力。同时，可以提高学生学习英语的积极性，使他们能够积极主动地学习英语。教学目标a.语言知识目标：学习目标陈述，好吗？是的，我会的。/不，我不会。语言技能目标：能理解文章的主要思想，能用意志力问某人是否打算做某事并回答。情感态度目标：通过各种形式培养学生学习英语的兴趣，教育学生亲戚朋友要互相关心，和睦相处。教

2、学重点主人，你能帮我吗？我当然会。这些句子能在实际情况中使用吗？是的，我会的。/不，我不会。教学难点正确使用意志和动词来交流和回答问题。二，学生分析五年级学生学习英语已有四年多，具备一定的听、说、读、写能力，英语学习习惯已基本形成。在以前的学习中，我接触过这一课的知识。教师应充分利用学生已有的知识，积极调动学生参与的积极性，让学生从生活经历和兴趣中“学以致用”。第三，设计理念教师按照“学生能用英语做什么”的理念设计教学活动，从学生的实际生活出发，按照“由浅入深，由输入到输出”的原则设计学生感兴趣和愿意参与的教学活动。运用多种任务型教学方法，激发和引导学生合作交流，激发和培养学生学习英语的兴趣，

3、提高学生的综合应用能力。第四，教学准备：录音机、风筝、筷子、礼物、浆糊、课件、记分牌v.教学过程我、更温暖a.你好。你好。你好吗？在这节课上，我将把你们分成两个小组男生小组和女生小组。如果你能做得很好，你就能得到分数。最后，让我们看看谁会是赢家，谁会取得进步。他们可以得到礼物。b.唱首歌让我们欣赏一首非常好听的英语歌曲。当你听的时候，请思考一个问题玛丽今天会起床吗？(设计意图：通过愉快的英语歌曲激发学生的学习兴趣，营造学习英语的氛围。同时，歌曲的内容与这门课的教学密切相关，也为新知识的教学奠定了基础。)c.然后问问题玛丽今天会起床吗？让孩子们回答：是的，她会/不，她不会。(设计意图：渗透本课程

4、的教学重点，分散难点。)二、陈述1、展示礼物。你真聪明。你可以得到10马克。我会给你一份礼物。你想知道什么是礼物吗？你能猜到吗？让我们打开看看，但我打不开。你能帮我吗？s:是。你也可以说“当然，我会的。”(t把句子贴在黑板上。一起读。你能帮我吗？(谁会到前面来？学生打开行李，老师在黑板上写字。阅读)t:look书。它们是什么？筷子。你很有帮助。谢谢你的帮助。给你的筷子。(设计实际情况，渗透教学内容，将教材移植到实际情况中)我们中国人用筷子。美国人也用筷子吗？不，他们不会。他们会用什么？s 3360使用刀叉。2、听一听，找出答案。大明会拿筷子吗？我们的好朋友大明打算去美国看望他的表弟西蒙。大明会

5、拿筷子给西蒙吗？让我们听录音，然后回答：大明会给西蒙拿筷子吗？(播放录音，训练学生的听力，帮助他们理解课文)3、展示表格。礼物理由筷子我想他有一些筷子。他的母亲是中国人。风筝纽约将有风。你表弟会喜欢这个风筝的。这是一条中国龙。回答问题。大明会拿筷子给西蒙吗？不，他不会。为什么？我想他有一些筷子。他的妈妈和奶奶是中国人(2-3)人读)大明将带什么礼物？我们继续(录音放完回答我的问题。大明会带什么礼物？他将带一只风筝为什么为什么？纽约将有风。你表弟会喜欢这个风筝的。这是一条中国龙(2-3)人读)（设计意图：创设情境，让学生感知与本课有关的句子，以此来引出今天我们要学习的重点句型)。4.做一个风筝。

6、t:明将制作一个中国龙风筝。樊凡会帮助他。我也会做一个中国的龙风筝(图为一只风筝).但是我还没有完成。你能帮我吗？（请某人到前面来)t:谢谢你的帮助。这将是一个伟大的礼物(击掌)老师把风筝贴在黑板上说：在这个班里，获胜者将得到风筝。所以尽力而为，好吗？()师语言评价)（设计意图：通过呈现龙风筝以及制作风筝的过程再次强化本课的重点句型并作为礼物激发学生的兴趣)5.让我们再听一遍录音，听一遍并重复，然后用“威尔”圈出句子。6.报告5个句子，并给出分数和语言评价干得好，干得好。7.读这5个句子。8.你能在这些句子中找到什么？s:将动词原形表示将要做的事情。9.让我们做一些练习。真或假(语言评价加分，

7、加入台风游戏)10.扮演课文中的角色。让我们再读一遍课文。谁将是大明，谁将是范范？（一、二段找人读，三、四段男孩大明，女孩fanfan()评价你读得如此流利和大声，每个人都可以得到10分).（设计意图：通过回答问题，自主探究将的语法功能及练习突破难点，加分评价，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对单词、句子的选择与朗读，反复地强化了学生对语言知识的理解与掌握。加强了对课文的理解)。11.做一些练习ab .活动手册你有什么问题吗？虽然你没有问题。我会检查你的。让我们做些练习(师加分评价，加入台风游戏).三、实践玩猜谜游戏。明将带一只中国龙风筝给西蒙。范帆会让他做这个风筝。范帆明

8、天会做其他事情。请猜猜范凡明天将做什么？学生们猜测。是的，我会的/a .不，我不会(太好了，非常好，猜对的有机会做台风游戏)（设计意图：通过练习，使学生能够将所学的知识运用到实际的生活中去，使每一名学生都能够真正的做到学有所用，学有所得，真正体现英语学习的实践和应用性原则)。四。生产给我一些建议。刚才我们知道范范明天会做很多事情。明天我会做很多事情。我明天将去看望我的表弟。他今年22岁。我会给他一份礼物。你能帮我给我一些建议吗？我要带什么礼物？你要带件外套吗？t:maybe .你会带太阳镜吗？可能是t:为什么？因为天气很热。你要果汁吗？可能是t:为什么？因为果汁很好。你会带相机吗？因为你可以拍一些照片。刚才你们都给了我一些好主意，我想我会带上太阳镜。因为天气很热。我表哥需要太阳镜。谢谢你。v.冷却器让我们看看黑板。你今天学到了什么？2.评估摘要：让我们看看哪个队是赢家？