部编版三年级科学教案《动物的一生》

1、动物的生活2.1。欢迎蚕宝宝的到来教学目标1.了解蚕卵的颜色、形状和大小。2.培养对动物的爱和责任感，小心照顾蚕。理解生命的可爱和珍贵，懂得珍惜生命。3.能够长时间观察和记录。培养饲养和观察动物的兴趣。教学重点和难点1.了解蚕卵的颜色、形状和大小。2.观察蚕种，了解饲养、观察和记录的方法。教学准备蚕种、放大镜和养蚕小盒。教师演示设备：蚕种、放大镜、桑叶、莴苣叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。教学过程一是形势导入，着眼问题。1.老师的课件展示了蚕和丝绸产品，并问学生：你养过蚕吗？告诉我你对蚕的了解。蚕是什么样的？如何记录蚕一生的生长和变化？2.学生们互相交流，并根据自己的经验进行汇报。第二，学会独

2、立指导和探索。1.观察蚕卵。参照课本p22，学生讨论两个主要问题，并阐明实验方法。首先，我们可以用什么工具来观察蚕卵；第二，我们如何记录观察到的现象？(1)学生分组观察蚕种的颜色、大小和形状。(2)让学生设计自己的观察记录，及时记录观察到的现象。(3)仔细观察后，你还能发现什么？(4)教师指导学生记录观察结果。2.为蚕宝宝建造一个“家”。(1)教师课件展示了为蚕宝宝建造“家”的方法。(2)教师应明确养蚕过程中的注意事项：蚕宝宝的食物和照顾蚕宝宝的“家”。3.制定一个观察计划。(1)老师的问题：我们应该怎样研究蚕在生活中的生长和变化？(2)学生交流后报告。(3)教师课件呈现“蚕一生观察计划”记录

3、表，引导学生观察记录。第三，深入讨论，建立理解。1.老师指导：第一，引导学生准备回家养蚕；二是课后观察蚕卵的变化，让学生记录小蚕孵化的日期和温度，思考与小蚕孵化相关的条件。活动的目的是让学生了解蚕的孵化需要另一个环境条件，即需要合适的温度；三是引导学生学习观察和记录的方法，引导学生阅读养蚕的窍门。2.老师总结：像其他动物一样，小蚕需要一定的生活条件。只有当我们满足了他们的生活条件，他们才能成长得更好。第四，扩大应用，加深理解。阅读材料：观察并记录蚕种的变化，记录蚕宝宝的出生日期和外貌。黑板设计欢迎蚕宝宝的到来观察蚕卵的颜色、大小和形状画一个蚕卵教学反思2.了解其他动物的蛋教学目标1.观察不同动

4、物的卵，比较它们与蚕卵的异同。2.确定标准并对观察到的鸡蛋进行分类。3.知道蛋的每一部分都有什么，蛋的哪一部分会发育成鸡。4.培养探索动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和连续性。教学重点和难点1.观察不同动物的卵，比较它们与蚕卵的异同。2.确定标准并对观察到的鸡蛋进行分类。3.知道蛋的每一部分都有什么，蛋的哪一部分会发育成鸡。教学准备生鸡蛋、熟鸡蛋、蚕种、放大镜、教学课件等。教学过程一是形势导入，着眼问题。1.老师介绍：春天是繁殖的季节。像蚕一样，许多动物通过产卵繁殖后代。课件展示了各种动物的卵。(在黑板上写字)2.老师的问题：不同动物的蛋是一样的吗？他们之间有什么相似之处和不同之处？

5、第二，学会独立指导和探索。1.观察不同动物的蛋。(1)教师出示课件展示不同种类的鸡蛋(3)学生观察课件中展示的动物卵，并记录观察结果。学生们互相讨论结果并报告。(4)教师根据学生的报告结果进行总结。2.给动物的蛋分类。(1)教师指导学生阅读教材p25动物卵分类(班级记录表)。(2)老师的问题：你能确定其他分类标准来对这些鸡蛋进行分类吗？(3)学生互相讨论结果并报告。3.观察鸡蛋的内部结构。(1)教师展示一个纵向切开的熟鸡蛋，引导学生观察其内部结构。(2)老师打开生鸡蛋，引导学生观察其内部结构。(3)老师叫两个学生在黑板上画生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构。(4)报告：鸡蛋的一端是空的，蛋壳上有一层膜。

6、(指出蛋清、蛋黄和气室)假设：它们在胚胎发育中扮演什么角色？(5)学生互相讨论结果并报告。第三，深入讨论，建立理解。根据学生的报告结果，老师总结出鸡蛋的气室在小鸡孵化过程中提供氧气；蛋清提供营养和水；蛋黄提供营养；蛋壳为蛋中的胚胎提供保护。蛋黄上还有一个小白点，这是小鸡的胚胎和生命的开始。第四，扩大应用，加深理解。阅读材料：教师指导学生阅读p26教材的扩展内容，强调观察和记录蚕的生长和变化。板书设计了解其他动物的蛋教学反思3.蚕长大了教学目标1.要知道，蚕在生长过程中会不断地改变长度、重量和食物摄入量。2.由于知道蜕皮是蚕生长的显著特征，每次蜕皮后蚕的身体都会发生变化。3.了解蚕的身体结构及其

7、功能。4.知道蚕的生长与环境条件密切相关。5.认识到长期坚持观察记录的重要性。教学重点和难点1.了解蚕在生长过程中的变化。2.了解蚕的身体结构及其功能。3.知道蚕的生长与环境条件密切相关。教学准备放大镜、尺子、天平、学生自养蚕、教学课件等。教学过程首先，回顾导入并关注问题。1.老师：学生们养的蚕卵孵化出蚕宝宝了吗？蚕的生长发生了什么变化？2.学生互相交流后报告，老师在黑板上写字。第二，学会独立指导和探索。1.观察前明确观察要求。(1)教师出示课件，展示观察设备和观察方法。(2)学生参考课堂学习部分，讨论四个主要问题，并阐明观察过程。一个是如何确保蚕是活的。用什么工具来观察？第二，蚕在不同的时间

8、变化。第三，蚕吃什么？2.在观察过程中，实验和观察围绕课堂学习进行。(1)学生按要求完成实验，并思考：如何记录蚕的外貌及其食物？(2)教师指导学生用图片的形式做记录。3.观察后，报告沟通记录的结果。(1)学生展示蚕和食物。(2)教师巡视并引导学生改善他们的照片。第三，深入讨论，建立理解。1.传达蚕的生长和变化。(1)学生交流和报告前一时期养蚕活动的发现和经验。(2)关于蜕皮的学生肯定有很多要说的，也有一些问题，所以我希望和同学们交流。交流活动可以帮助学生感受生活的变化。2.观察蚕的形状和行为。(1)蚕的形状是指蚕体的颜色和形状，以及蚕的头、胸、腹和脚。行为指的是什么和如何蚕爬行和如何蚕吃桑叶。

9、(2)探讨蚕的身体结构与其生存的关系。3.蚕会长成什么样？(1)预测蚕会如何变化，并指导学生观察和记录下一步的内容和方法。(2)教师根据讨论进行总结。第四，扩大应用，加深理解。阅读材料3.食物摄入量：变大4.对外界刺激的反应：有一种反应5.特殊行为：会“睡觉”教学反思4.蚕已经改变了它的外貌教学目标1.众所周知，化蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态。蛹的形状与幼虫非常不同。2.知道蚕蛹被茧包裹可以保护蛹。3.要知道，茧是由丝构成的，丝可以织成丝或者加工成各种丝织物。4.欣赏并为中国古代劳动人民的创造发明和他们对世界的贡献感到骄傲。教学重点和难点1.众所周知，未成

10、蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态。蛹的形状与幼虫非常不同。2.知道蚕蛹被茧包裹可以保护蛹。教学准备蚕茧、放大镜、剪刀、手电筒、丝绸制品、教学课件等。教学过程一是形势导入，着眼问题。同学们，蚕吐丝，丝把蚕包得紧紧的。茧是如何形成的？为什么蚕会结茧并把自己包起来？蚕茧里的蚕怎么样了？让我们观察下面。第二，学会独立指导和探索。1.观察前明确观察要求。(1)教师出示课件，展示实验设备和探索过程。(2)学生参照课堂学习部分，围绕两个主要问题进行讨论，明确实验过程中必须测试的问题：第一，观察蚕吐丝时的动作；二是比较蚕蛹和蚕茧的异同。2.教师利用课件观察蚕在课堂学习中吐丝的

11、过程。(1)学生根据需要独立观察蚕的吐丝过程。(2)学生观察并做记录。3.观察后，报告交流实验的现象。学生报告：蚕吐丝时头会抬起来。纺纱过程分为：形成茧网、簇绒、形成茧层和形成茧层。4.教师指导学生在课堂学习中观察蚕蛹。观察蚕蛹应提出五个问题：(1)蛹和蚕有什么区别？(2)你能找到眼睛和脚吗？链接还在吗？(3)蛹能移动吗？它产生了什么？(4)在切开的茧中你还发现了什么？会是什么呢？(5)最后，你认为蛹会改变吗？它会是什么样子？我希望学生们的推测可以基于某些观察事实。5.观察茧和丝。首先，观察茧的形状、颜色和大小，测量茧的长度，统计全班茧的大小和颜色，选出最大和最小的茧，分别测量它们的长度和宽度

12、。其次，教师可以通过多媒体向学生介绍绘图过程。一些丝绸产品也可以在教学中展示给学生欣赏。第三，深入讨论，建立理解。1.教师出示课件引导学生进行讨论。2.研究过程围绕以下四个问题展开：蚕蛹和蚕幼虫的异同是什么？蚕蛹还会变吗？它看起来像什么？蚕蛹对蚕起什么作用？3.学生观察教学课件，相互交流观察结果并报告。4.老师根据学生的报告进行总结。5.老师指导学生画一个蚕蛹的形象。第四，扩大应用，加深理解。阅读材料：其他动物一生中会经历什么样的蛹期？黑板书写设计蚕已经改变了它的外貌1.成茧过程：5龄成熟蚕成茧网成簇形成茧层形成茧层2.蚕蛹与蚕幼虫的比较：形状、颜色、大小和生活条件教学反思5.蚕蛾破茧而出教学

13、目标1.蚕蛾是家蚕的成虫，观察和区分雌蛾和雄蛾。2.观察并描述蚕茧的变化和蚕蛾的形态。3.蚕蛾的繁殖行为。雌蛾与雄蛾交配后产卵繁殖后代。4.在观察和比较中了解昆虫的外部特征。教学重点和难点总裁老师介绍：同学们，结茧已经十多天了。你的茧发生了什么变化？蛹变成了什么？让我们分享我们的新发现。第二，学会独立指导和探索。1.观察前，阐明实验设计方案。(1)教师展示课件，演示观察方法。(2)学生参考课堂学习部分，围绕两个主要问题进行讨论，并阐明实验过程。首先，观察蚕蛾钻茧和繁殖的过程；二是观察蚕茧的身体结构和生活习性，并与蚕幼虫和蛹进行比较。2.在观察期间，观察学习列表周围的情况。(1)教师提供教学课件

14、，展示蚕蛾钻茧的过程。(2)教师指导学生进行观察活动：“蚕茧中钻出的蛾是蛹的变化吗？”这个问题关系到蚕蛾是否是蚕的另一种生命形式，了解蚕的生命非常重要。茧里只有蛹，我们亲眼看到蚕蛾从茧中爬出来。如果蛹没有改变会发生什么？当然，这个答案需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观察中找到更多的证据。(3)蚕蛾出茧后，老师应提醒学生脱茧时，最好将蚕蛾放在另一个相对较宽的盒子里，以免蚕蛾在茧上产卵，这样不方便保存卵。(4)学生观察实验并做记录。3.观察后，报告交流实验的现象。4.观察蚕蛾的形态特征和行为。(1)首先观察蚕蛾的行为，然后观察蚕蛾的形态特征。对蚕蛾身体形态的观察应该是一个有序的观察，首先观察蚕蛾身体的

15、哪些部分是由什么组成的，然后观察每个部分是什么，它有什么器官。清楚蚕蛾属于昆虫及其身体结构。(2)如何观察蚕蛾的行为？具体来说，它的意思是“看看蚕蛾在做什么”。老师应该鼓励学生做出更多的发现。例如，新出现的蚕蛾是湿的，翅膀下垂，柔软收缩，但很快就干了；有许多蚕蛾在摇动翅膀。此外，学生应该边观察边提问。)(3)蚕蛾和蚕蛹活性的比较观察。仔细观察可以发现蚕蛾是由蚕蛹发育而来的证据。了解蚕蛹和蚕蛾是家蚕发育的不同阶段，蚕蛾是由蛹发育而来，蚕蛾是成虫，对学生来说意义重大。(4)如何区分蚕蛾的性别？一只雌蛾能产多少个蛋？新产的蛋是什么颜色的？我们观察到的鸡蛋有什么相似之处和不同之处？5.老师指导学生画蚕蛾。第三，深入讨论，建立理解。1.比较其他动物和蚕蛾的形态结构。(1)老师的问题：哪些动物在形态结构上与蚕蛾相似？他们有什么共同特征？(2)学生根据自己的生活经历交流后报告结果。(3)教师出示课件，引导学生比较其他昆虫和蚕蛾的共同特征。2.观察蚕蛾的繁殖行为。(1)教师出示课件，引导学生观察蚕蛾的生殖行为。(2)学生观察并记录。第四，扩大应用，加深理解。阅读材料：观察我们周围的动物，根据昆虫的特征判断哪些动物是昆虫。黑板书写设计蚕蛾破茧而出1.蚕蛾的行为：钻出茧展开身体交配产卵死亡2.蚕蛾的身体结构：头、胸、腹昆虫