未成年人思想道德教育案例-教育文档

1、未成年人思想道德教育案例 背景:许志明同学是他父亲在51岁时生的老来子,按理说老来子是备受父母呵护的对象,但这个老来子却并不受欢迎,因为在他之前他父母已经有两个儿子,他是他母亲做了结扎手术10年后,意外怀孕,当时他母亲想打掉这个孩子,但她妈妈说:“这个孩子有可能是个女孩,你不是一直很想有个女儿吗?那就把她生下。”生下来却是个男孩,父母很失望,而且他又属于超生。父母为了躲避计划生育的处罚,把刚生下来还不满月的许志明就抱到他外婆家,由他外婆和舅舅抚养,一直到孩子5岁时才被送到父母身边。 事件:刚接上八年级(3)班的班主任工作,我就向原八年级(3)班的班主任了解这个班的情况,她告诉我这个班上有几个比

2、较调皮捣蛋的学生如:许志明、程景亮、安谈强、张栋等。特别是许志明在学校经常打架、逃课、上课捣乱、留长发、穿奇装异服、戴各种希奇古怪的饰物、满嘴脏话。不让任何老师管,学校领导多次批评教育也无济于事。在家里父母的话他从来不听,一次,他向父亲要钱上网,父亲不给,他就动手打他的父亲,从家里一直打到街道上,邻居实在看不下去,上前拉架,费了好大的劲才把父子俩拉开。父母对他非常失望,对他的学习、生活也从来不过问,一周或一个月孩子不回家他们也不管不问,就当没有这个儿子。许志明的生活费主要是向外婆、舅舅和两个哥哥要。了解了这些情况后,我特别注意了许志明的行动。 我们学校规定:每天中午1:00整开始上午自习,所有

3、学生都各自进教室做作业或者爬在桌子上休息,不许到处乱跑,不许大声说话,班主任要监督,我中午进教室好几次都看见许志明在教室里到处乱跑,向其他同学要书要作业要文具要玩具要零食等,不给他就骂骂咧咧的,同学们也不敢得罪他,也不敢向我反映情况,怕他找人报复。看见我进来,他就摇头晃脑地向自己的座位走去。我装做没看见,一直保持沉默。直到有一天,我刚到校,值班老师就对我说:“你们班许志明昨天晚上向住校的几个女生要钱,女生们不给,他就跑到女生宿舍骂女生们,女生们实在拿他没办法,就告诉值班老师,在值班老师的帮助下才把许志明赶走。”我听后并没有生气,也不惊奇,因为在这之前我对他多少有些了解。不一会儿就快上课了,我走

4、进教室把许志明叫到教室外的楼道里想核实一下情况,没想到我还没开口,许志明就大发雷霆,冲我吼:“为什么,所有事情都是我不对,你们为什么那么偏心?”这时上课铃声响了,我急着要上课,顾不上询问此事,就让他先去上课,但他此时气得脸红脖子粗,根本不听我的话也不进教室,我只好把他送到校长面前就去上课。下课后我也没有去找他,就在办公室备教案,过了一会儿许志明就来到我面前,昂着头向我承认错误。我说:“你有什么错误?你不是认为都是老师们偏心,错怪你了吗?是我向你道歉才对,你怎么向我认错呢?既然你认为自己没有错,那又何必认错呢?我做为这个班的班主任,你做为这个班的一名学生,值班老师向我反映你的事,我能不能向你落实

5、一下,既然能,我还没问,你就对我大发雷霆,你是不是觉得我当你的班主任不够格,那行,你最好马上向校长反映,把我的班主任换掉,或者你转班,这样以来你我互不干涉,你的事我绝不过问,这样好吗?”他高昂的头开始向下垂,低声说:“老师我错了,我不该向你发火,昨天晚上我是向女生借钱,并不是要钱,值班老师非说我去要钱,还把我狠很地批评了一顿,我觉得很委屈,所以向你发火。我不转班,你也不要不当我们的班主任。”我接着说:“每天午自习我进教室都看见你在满教室乱跑,向同学们要这要那,我说你了吗?我不说你,并不是我没看见,而是我想给你一个自己知错改错的机会,你不但不领情,还以为我软弱可欺,变本加厉为了一点小事就冲我大吼

6、大叫,在同学们面前你够威风,我够窝囊,我是怕你了,我能力有限,你的班主任我实在是不敢当了,你还是向校长建议把我的班主任换掉算了。”此时他的头更低了,声音有些沙哑,带着哀求的声音对我说;“老师这次我真得错了,今天午自习时我在全班同学面前向您承认错误,今后我一定保证有错就该,一定听您的话,您一定要当我的班主任,我也绝不转班。”我说:“那还是不行,你看你的打扮,我看见就害怕。”他说:“我保证利用这周星期六把头发理短,这些花衣服今天晚上就换掉,这些饰物现在就不戴了。”边说边取他手上的,脖子上的饰物。看见他态度比较诚恳,我勉强答应等他的检讨和以后的表现再做决定,就让他先回教室上课。午自习铃声刚响,我还在

7、宿舍休息,就听见许志明在门口打报告,请我到班上听他做检讨,我跟着他来到班上,其他同学早已静静做在教室里等着我和许志明的到来,到了教室门口许志明先让我进教室,他紧跟着来到讲台中间,开始读他的检讨,同学们静静的听着,读完后我问同学们:“你们认为许志明的检讨深刻吗?可不可以通过?”同学们认为可以通过。我说:“那好,既然同学们都给了你一个改正错误的机会,你就应该感谢大家,努力改正自己的错误,今后我们大家要监督你,看你是否真的改了。” 从此许志明真像变了一个人,再也不穿奇装异服了,不戴各种希奇古怪的饰物,头发也理短了,礼貌也很好,看见老师们就行礼问好,弄的老师们倒不好意思,纷纷向我汇报许志明的良好表现;班上的事他也特别积极,学校运动会上,他为运动员呐喊助威声音最大;及时搀扶刚跑完的运动员为他们端茶倒水,洗脸擦汗;喊着让稿件写得好的同学快写稿件,边写他边往播稿员手里送;班上的卫生他抢着干,经过一个月的积极表现大家一致推荐让他当了生活委员,还当上了思想品德课代表,经过一学期的努力,期终考试结束时许志明的成绩排名在班上前进了十名。 教书育人,重要的是耐心与包容心。要能够包容学生所犯下的错误与自身存在的不足,还要有足够的耐心去帮助他们解决这些问题。学生毕竟是孩子,需要大人循循善诱的引导。而教师就是学生生命中扮演这样一个角色的大人。我们正是要用这种关爱之心来引导、启发我们的学生。面对差异更