(2015年新)六年级下册数学总复习图形与几何-图形的认识与测量

1、小，学，数，学，总，复杂，学，人类教育版本6年级数学分书6单元，图形识别和测量，问题1:思考，我们都学了什么图形？谁说的，怎么分类的？第二，查看构建连接，(a)问题引发分类，(四边形)，a，a，b，a，L1，L1，()2，平角为直线。()3，2点确定直线。()4到2点之间的线段最短。()、(移动点形成线)、(将线边界为面)、平面图形的周长：围绕平面图形的所有边的长度之和称为平面图形的周长。、平面图形的面积：对象曲面的大小或对象占用的平面的大小称为区域。、三角形：(a)三角形的概念是由三个线段包围的闭合图形称为三角形。三角形稳定(不容易变形)。三角形的三个内角和是180。底边，高，(底边)，(高

2、)，底边，底边，高，底边，高，(2)三角形的分类，特别，锐角三角形，直角三角形，钝角三角形，钝角三角形最多会有多少个直角？最多会有多少个锐角？至少有几个锐角？三角形最多有一个钝角，最多有一个直角，最多有三个锐角，最少有两个锐角。三角形，等腰三角形，(2)三角形的分类，三角形分为边，(2边相等)，(3边相等)，(3边不等)，(3边不等)，不等三角形，两个腰的角称为顶角，腰和下的角称为底角，等腰三角形的两个底角数相等。边、边、边、边、等边三角形、(等边三角形)和三个边都相同的三角形也称为等边三角形。等边三角形的三条边长相同，三个角的大小都是60。等边三角形是特殊的等腰三角形。只有在、13厘米、5厘

3、米、7厘米、三角形的两个线段之和大于第三个线段时，这三个线段才能构成一个三角形。也就是说，如果两条较短的边的长度大于一条最长边的长度，则三条线段将拟合为一个三角形。在可以用三角形包围的线段组下，在括号中包含“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“0.5厘米”、1.8厘米、1厘米、2.5厘米、四边形不稳定(容易变形)；四边形的四个内角和为360。梯子，只有一套平行于另一边的四边形，称为梯形。梯形中徐璐平行的另一组梯形上、下、非平行的组称为梯形腰，顶部和底部之间的距离称为梯形高度。两腰相同的梯形称为等腰梯形。有一种称为直角梯形的直角。顶部、底部、腰部、腰部、高度、

4、一般梯形、等腰梯形、直角梯形、平行四边形、两个对边各平行的四边形集称为平行四边形。平行四边形对面的长度相同，对角线大小也相同。从平行四边形的一条边上的一点引导垂直线到另一条边，此点和垂直脚之间的线段称为平行四边形的高度，此边称为平行四边形的底部。四边的平行四边形叫菱形。、底部、高、平行四边形、高、底部、菱形、长菱形、两对相反面分别平行且相等，四角称为直角四边形。长方型的长对称为长方型的长度，短对称为长方型的宽度。矩形是特殊的平行四边形。长方形，长方形，长方形，宽，四边相等，四角直角的四边形叫做正方形。正方形是特殊的矩形。正方形，(2)四边形分类，两对徐璐不平行，只有一对平行，不规则四边形，梯形

5、，两对分别平行，平行四边形，四角垂直，长方形、四边形、不规则四边形、梯形、平行四边形、矩形、菱形、等边梯形、直角梯形、圆：(a)圆的概念、从一个平面到具有相同固定点距离的点的轨迹称为圆，绘制圆时，固定点称为中心(o)，从中心点到圆上任意点的线段称为半径(r)，半径无数；穿过圆的中心且两端都位于圆上的段称为直径(d)，直径有无数。中心点决定圆的位置，半径(直径)决定圆的大小。在同一个圆或同一个圆中，所有直径相同，所有半径相同，直径的长度是半径的两倍(半径的长度是直径的二分之一)。o，中心，半径r，直径d，(2)环的概念，在大圆中间挖一个小圆，剩下的部分形成一个圆，环形成两个同心圆。(3)扇形概念

6、，扇形形状是圆的一部分，扇形大小与圆的严重性的角度有关。、a、b、a、a、a、a、h、a、h、a、h、a、b，第二，回顾梳理构建联系方式，(3)审查三维图形的特征、联系方式和公式，(3)审查三维图形的特征、联系方式和公式，(9)此图有通用体积计算公式吗？课件呈现：基本练习：用底面半径为3分钟的圆柱体铸造6分钟长的立方体钢需要多长时间？第二，回顾梳理构建联系方式，(4)构建沟通梳理联系方式，提高认识：通过刚才梳理和回顾感觉如何？1 .图面可以徐璐转换。问题：如何相互转换此图表？转换、旋转、切割、对齐、直线等。)，2 .我们在使用转换方法解决问题的过程中有什么共同点？(把新问题转变为熟悉或已经学过的老问题。)，第三，综合练习扩展，1 .找到绘画部分的区域。(单位：厘米)，问题1:你需要油漆部分的面积吗？你可以先想想别的方法吗？默认值1:梯形面积三角形面积(412)42442，默认值2:大梯形面积(48)42，默认值3:小三角形面积大三角形面积442842，问题2:能否读取他们的想法？地名解释同事的想法。1，具有相同面积的两个梯形必须能形成平行矩形。()2，相等面积的两个三角形形状也相同。()3，高度与地面相同的两个三角形的面积必须相同。(