人教版六年级下册文言文两则教案

1、修改意见两扇门备课生赖桂平学习目标知识和能力：正确地、流利地朗读课文，背诵课文。课程和方法：根据课后注释联系上下文理解故事内容。情感、态度、价值：学问必须全心全意，才能从文本中领悟到没有全心全意的渡边杏道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会到无穷的道理。教学困难理解文言文的释意，体会作者的气势，体会到精致的道理，得到了人生的启示。教法：以注释为基础，理解故事的内容，领悟道理。教区准备：1。安排学生了解孔子的生平资料。多媒体课件学奕、两小儿辨日会话调度：2个会话课程体系：第一节课第一，带来对话，阐明主题。1.引进审查孩子们，还记得伯牙绝弦吗？2.老师的谈话：是的，文言文是我们传统文化的宝贵遗产。

2、这句话的意思很简单，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文也流露出深刻的道理。今天我们一起学习两篇知识性、趣味性、哲理一体化的文言文。板书课题，一致阅读课题。3.导入成语：你熟悉“集中”这个成语吗？谁能说出那个意思。全心全意这个成语来自孟子告子的一个文言文 学弈。提供多媒体课件学奕(老师书：游戏)介绍盲人资料(课件提供盲人资料)。师生共同解题：“游戏”是什么意思？“游戏”是什么意思？课件显示“围棋”，原来是指围棋，“围棋”是指学习围棋。现在的“大国”的意思是下围棋，但不限于下围棋。)，以获取详细信息5.引导学生对主题的提问，及时归纳整理的板书：(1)谁学国际象棋？(2)如何学习国际象棋？

3、(3)学习的结果怎么样？(？4) 学弈这个故事让我们学到什么？(？第二，第一次读课文，读文章。1.老师朗读课文。2.及时归纳读后生评价和朗读文言文的要点。第一，阅读速度要慢，第二，停顿要恰当。多媒体课件提供朗读原文的节奏，有助于学生朗读。3.直到学生们自由地练习读书，阅读通读顺。4.同桌读了徐璐课文，徐璐纠正了。5.老师用多种方法指导学生朗读。例如，地名阅读、比赛阅读、齐读等，直到熟读为止。第三，阅读课文，理解意思。1.(多媒体演示自学大纲)学生们理解文侯锡和自己每个句子的意思，努力理解故事的内容，并得到遇到困难的老师们的及时帮助。修改意见：2.同桌可以徐璐解疑，合作学习，讨论每句话的意思，还

4、可以向老师咨询。教师及时指导文章中比较难的句子：“它”在不同的句子中有不同的意思；“和”是通义语呲“和”“”表示同一个问题或反问。弗若，不如；在这个句子中，“龙”要读第四个音。但是，就这样。3.学生对照注释，说明自己的理解，教师相机提供课件，帮助学生更好地理解经典章鱼。老师及时说明学生理解的困难。4.同桌讲徐璐故事的内容。班级报告用自己的话重复故事。(请参阅课件交付，翻译)第四，整理自己的阅读攻略思维，整体语境，体验文章的道理。(课件显示事故讨论)-1.学围棋的两个人，学的结果怎么样？(整理后提供课件)这个故事对我们意味着什么？(学以致用必须全心全意，三心二意才能渡边杏。)，以获取详细信息3.

5、你能联系现实告诉我吗？让学生联系生活，充分讲述学习中的经验，认识不集中的不好结果，增强专心工作的意识。)，以获取详细信息第六，重复故事，背诵课文。1.指导学生背诵课文。第二届会议第一，综合复习和新课介绍。1.被提名的学生背学弈。2.板书课题：文言文2儿童辩论日(多媒体课件交付课题两小儿辩日)3.介绍资料：两小儿辩日是从列子选择的，列子是从莱尔科传下来的论文集。教师介绍孔子，(多媒体课件显示孔子名言)4.理解作业，提问挑战作业。(1)阅读作业后，你知道了什么？(？我知道这篇文章的主人公是两个孩子。这篇文章主要看两个孩子的辩论期(2)主题，你还想知道什么？(为什么他们争论？他们各自的观点是什么？根

6、据是什么？他们争论的结果是什么？老师及时向学生提出的问题)第二，摘要法，明确的目标。1.回顾学弈文章的学习过程，总结学习方法。(1)理解作业，提出问题。(2)读正确的单词，通读课文。(3)结合注释沟通文案。(4)解除怀疑，悟出道理。(5)重复故事，熟悉并朗诵。明确的方法，小组学习。(多媒体课件两小儿辩日全文呈现)第三，解除怀疑，解除怀疑，理解真相。修改意见1、交换对文章的理解，小组派出代表，报告老师利用多媒体课件相机对文章的理解。2，归纳总结：(1)为什么两个孩子会争辩？(？(太阳很远)(2)他们各自的观点是什么？根据是什么？老师分析其原因，帮助学生解开疑惑。多媒体是“走向科学”学了这个有趣的故事。你喜欢故事中的什么人物？怎么了？学生们进行了充分的交流后，诱导了简洁的归纳。(多媒体交付的启示)重复故事，背诵。(1)分角色朗读课文。(2)学生们分组表演故事。工作设计：带着感情背诵课文。2、向学生推荐女娲补天