三年级常用修辞手法讲解.ppt

1、a，1，简单的修辞手法，a，2，比喻，a，3，请读下面的句子：1 .她哭了。 2 .他哭了。 a，4，1 .她哭了。 1 .她的眼泪像断了线的珍珠一颗颗地掉下来。 a，5，2 .他哭了。 2 .他的眼泪像决口的河水，不断地流着。 a，6，哪个句子好？a，7，修辞手法，a，8，修辞手法介绍：1)，比喻：1.比喻是“比喻”。 抓住两种性质不同的东西的相似点，用一种东西来比喻别的东西。 /2.比喻的作用主要是简化抽象化的冗长，使平板化生动，使深度简洁化。 出现、a、9、2 )、比喻形式，比喻例如。 (什么是打比方，什么是打比方)三)，比喻语：像，像，像，像，像，是的，像，a，1.0，例如：燕子的尾巴

2、像剪刀。 燕子的尾巴像剪刀。 a，1.1，6，所有的“像”，“像”，“像”，“像”这个词都是比喻句吗？ a，1.2，让我们看看下面的句子。 天空乌云密布，好像要下雨。 2 .小红人和妈妈长得很像。 3 .这个半身裙就像妈妈给我买的在先半身裙。 为什么这些个句子是比喻句子？a、1.3、7、构成比必需的两个条件：1 .知识本体和比喻词必须是不同种类的。 2 .本体和比喻词有相似点。 /燕子的尾巴像剪刀。 的双曲正切值。 a，1.4，8，找到有相似点的东西：a，1.5，试句：像白布一样的瀑布，不断地从高表兄弟的道路上滑下来。 a，发现有1.6、相似点的东西：a，1.7，试文：太阳像燃烧的火球，发出光

3、和热。 找到有a、1.8、相似点的东西： a、像1.9、银盘一样的月亮、天空悬挂着。 盛开的牵牛花，犹如仰卧的电脑音箱。 蜘蛛网上的水珠就像一条闪闪发光的项链。 a、2.0、a、2.1、海边直溜溜的椰子树，像是直立的士兵。 烟花是漆黑的天空，像盛开的花。 a、2.2、9、下文用比喻判断有木有，1、邱少云像一千公斤巨石，躺在火山上一动不动。 看他的样子，好像有什么喜事。 裁切线飞过来，小猫好像看不见了。 真的，再也没有像马一样忠实的动物了。 () 5、麦穗一个，是跳动的音符。 苹果悬挂在苹果树上、2.3、苹果树上，从远处看起来像什么？ a、2.4、苹果树上挂满了苹果，显得红得多，红得多。 a、2

4、.5、红叶挂满枝头，像燃烧的火焰。 a、2.6、雪挂在树上，看起来像什么？ a、2.7、雪挂在树上，像一朵大白花。a、2.8、春天的田野，到处都是金黄色的油菜花、簇生、簇生、一片一片、一片金子。 a、2.9、比喻文有哪些类型(1)自明。 出现本体喻体，中间用比喻语“相似、相似、相似、相似”等连接，后面有时会出现“相似”、“相似”等词。 比喻的典型形式是甲像乙。 例如，叶子出水的限制很高，就像亭子里的舞女的半身裙。 (2)比喻。 出现了知识本体的比喻性表现，比喻性的表现与“是，形成了，变了”等联系，比喻性的表现有时不使用比喻性的表现。 作为比喻的典型形式，甲方为乙方。 例如，更多的情况下，黑云变

5、成四个，重叠在一起。 除了a、3.0、这个比喻以外，还有很多变体受到关注：知识本体和比喻体是修饰关系。 比如从喷泉喷出的洋，“花”修饰“海”的本体和喻体是注释关系。 例如，我爱我的北京牌祖国的心脏。 (三)比喻。 本体没有出现，直接叙述比喻体。 比喻的典型形式是(乙代甲，甲叫乙，甲不提)例如，唯一的英雄驱动虎豹，更原始的英雄害怕熊的娃娃家的比喻。 连续使用几个比喻说明一个知识本体。 比如，修改这个下笔在先是最重要的，盖房子要先画图案，作战要先做计划。 a，3.1，第二课：拟人化，a，3.2，读下文：1.天上的星星闪烁。 2 .小鸟在树上“滴答”地叫。a、3.3、天上的星星闪烁着。 1 .天上的

6、星星在闪耀。 a、3.4、小鸟在树上“滴答”地歌唱。 小鸟在树上“滴答”地叫。 a，3.5，哪句话好？a，3.6，一、拟人化，把事情写为人，使之能像人一样说话，感情，人性化的动作。 a、3.7、二、拟人化的作用：把事物人物化，使事物具有人的感情，使事物更形象，更生动。 a，3.8，除了我，还有池塘荷花，在跳舞。 风愉快地唱着歌，唤醒了沉睡着的大地。 勤奋的蜜蜂为我们指路。 今天，太阳很害羞，躲在厚厚的云后，很难出现。 太阳出来了，月亮出来了，我回家了。 读，体会，a，3.9，蝴蝶在花中欢快地跳舞。 a、4.0和早晨的太阳羞愧地注视着大地。 a、4.1、柳条在风中笑弯了腰。 a、4.2、河水应援

7、，唱着_动人的歌。 春天来了，草从地上伸出了脖子，a、4.4、2、花在风中笑弯了腰。 5、刮风，树叶在风中轻轻摇摆。 海棠的果实摇着圆圆的脸，向你点头微笑着。 秋天很美，就像绘画家画的绚丽多姿一样。 /小狗狗汪汪地叫着。 判断这些个的句子是否是拟人文，说出你的理由。 淘气的雨滴在伞上尽情地跳舞，这是我最喜欢的。 测试一下，不要紧张！ 7、在冷雨中，所有的花都傲慢地站着，精神饱满。 8、蜜蜂妹妹从迎春花姐姐手中接过邀请信，提着一个小篮子，踊跃赶来。 a、4.5、拟人化是根据想象把事物写成人，给事物以人类一样的思想和行为的修辞方法。 拟人化是把东西作为人来写的人格化。a、4.6、三、拟人文有三个特

8、征： 1、所写的必须具有人的特征2、比喻语不出现3、无法表达人物的语言。a、4.7、拟人文的认识，主要赋予文中是否以物为人、人的行为、表情、动作、思考等特征，只要人的喜怒哀乐看着有木有所描绘的东西具有人的特征，该句就是拟人文。 a、4.8、总结：拟人化用写人的语言写东西。 (1)对动物进行拟人化。 1、海底动物经常窃窃私语。 2 .吃东西时发出声音，前进时发出声音，遇到危险时发出警报。 有些贝类在自各儿不动，可以在轮船下免费长途旅行。 (海底世界)这些个的句子，将海底动物比作活人，强调其特征，平易近人，有趣。 拟人化、a、5.0和(2)植物。 1、雨如丝，杨梅树贪婪地吸着这春天的甘露。 伸展着

9、两四季常绿的枝叶，细长的叶子在雨雾中笑着。 a，5.1，2，花在风中笑弯了腰。 5、刮风，树叶在风中轻轻摇摆。 海棠的果实摇着圆圆的脸，向你点头微笑着。 秋天很美，就像绘画家画的绚丽多姿一样。 /小狗狗汪汪地叫着。 判断这些个的句子是否是拟人文，并说出你的理由。 淘气的雨滴在伞上尽情地跳舞，这是我最喜欢的。 测试一下，不要紧张！ 7、在冷雨中，所有的花都傲慢地站着，精神饱满。 8、蜜蜂妹妹从迎春花姐姐手中接过邀请信，提着一个小篮子，踊跃赶来。 a、5.2、a、5.3、波浪在海上展开音乐演唱会。 a、5.4、星星闪烁，眨着眼睛。 a、5.5和玫瑰露出了笑容。 a、5.6、比喻文和拟人文的不同，a

10、、5.7、星星闪烁，眨着眼睛。 星光闪烁，如同小盆友的眼睛。、拟人文、比喻文、a、5.8、1、比喻必须具有比喻性质不同，作用不同的相似点，通过相似点将主体与喻体结合，唤起人们的联想，更加具体地感受事物。 如果进行比喻模拟的话，用乙事物所具有的特性(包括称呼、动作、行为等)写甲事物，或者将乙事物的特性“强加于甲事物”。 b事物有生活力，a，能5.9，能活动，有感情它比甲事物更具体，所以本来抽象，不太现实的东西变得具体，当然增加了语言的生动性。 因此，比喻强调甲乙的类似性，比喻以比喻体来比喻知识本体，将重点放在比喻上。 拟人化通过模仿“伪体”(被模拟的)的特征来写知识本体，利用以伪体为重点的它们之

11、间的不同特性，使两个体融合为一体，是区分比喻和比喻的最重要的标识牌。a、6.0、2、比喻和拟人化的句法结构不同。 比喻句由知识本体、喻词、喻词三部分构成。 隐喻没有出现隐喻和知识本体，可以转换成隐喻、知识本体隐喻、隐喻。 无论是什么样的比喻，总是有比喻体的拟人化句主要是依靠想象，模拟本体的人类行为和有东西的行为、动作和情节，不管是拟人化还是拟人化，总是没有伪体。 修改a、6.1、文具用品案例，进行比较。 在作文中，使用了比喻文和拟人文吗，星空卫视了a，6.2，a，6.3，a，6.4，a，6.5，a，6.6，1 .国语后才读报纸写日记。 2 .从雷锋欧吉桑那里，我知道必须乐于助人，刻苦学习，勤奋

12、英勇的。a、6.7、3、排序有三个以上的结构相似、相同或语义相关，字数大致相等，语调一致的句子或短语排列。 (一般来说，相同的词语是标识语。 /星空卫视国语，我们只有看报纸才能写日记，才能写作文。 a、6.8、4、夸张是故意放大或缩小事物的形式、特征、作用来强调事物。 /在打着巴掌的监狱里，同志们总是在锻炼身体。 这个蛋糕真大啊。 大的七号晚上吃不完。 a、6.9、修辞手法，比喻的拟人化夸张了，a、7.0，1 .下面的句子是从远处看长城，像长龙一样使用了在崇山峻岭之间盘旋的修辞方法。 提起a :拟人化b :列比c :夸张d :比喻，a，7.1，2 .葛拉斯，我想这个杯子有千斤重，怎么也说不出来

13、。 a :比喻b :拟人c :夸张d :排比，a，7.2，3 .他红着眼睛，像生气的豹子一样，样子很可怕。 a :比喻b :拟人c :夸张d :排比，a，7.3，4，下面的句子不是比喻句是a :这简直就是水墨山水画。 b :他的手像松树皮。 c :他看起来好像病了。 d :人民人民教师是培养人才的园丁。 风雨过后，草慢慢伸直了腰，脸上带着晶莹的眼泪，a、7.4、5、风雨过后。 这句话的修辞方法是： a :夸张b :对偶c :拟人化d :排比，()，a，7.5，6，下一句是比喻句，a :爸爸今天要出门了。 b :这孩子好像比在先懂事了。 c :书是人类进步的阶梯。 d :这本书好像是张晓英带来的

14、。 ()、a、7.6、7，以下语句不是比喻语句。 a :像银盘一样的月亮挂在空中。 b :老师是个勤奋的园丁。 c :他长得像他妈妈。 d :黄叶像蝴蝶一样随风飞舞。 ()、a、7.7、8、下列句子的修辞方法是太阳冲破云霞飞出海面。 a :比喻b :拟人c :排行比d :夸张，()，a，7.8，9，比喻b :拟人c :夸张，d :排行比，()，a，7.9，1.0，飞流正下方三千尺，有银河坠落的嫌疑。 小1.1，小女孩儿一溜烟地出去，在屋里连扫帚都笑着。 夸张，拟人化，1.2，桃花，梨花，秋海棠花盛开着。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 队比、拟人化、1.4，他家好小啊。 只有豆腐那么大。

15、 1.5，老师是勤奋的园丁，我们是祖国的花朵。 1.6、蒲公英的妈妈为小盆友们准备残奥射门，把自各儿的人偶送到四面八方。 在1.7，春天的江南大地上好像铺着绿色的地毯。 夸张，比喻，比喻，拟人化，a，8.0，鉴赏片断1 :各自的情况不同。 有的蹲坐在石柱上，有的低下头，仿佛在向远处咆哮似的，集中在桥下的水声里。有的小拉络离子，仿佛在睡觉似的，依靠着母拉络离子的手臂。有的小拉络离子，藏在大拉络离子后面湖水清澈，绿色是绿色。 平静的湖面像一面巨大的镜子。 白云倒映着，好像在对着镜子化妆。 青山倒映着，对着镜子欣赏着自各儿的影子。 a、8.1、美文是峨眉山的猴子们约有三四十只，旧的，小的。 他们有的躲在路边的树丛里，有的挂在树枝上，有的蹲在树枝之间，动作姿态万千，叽叽喳喳地叫个不停，不知道在说什么。 只有几只老猴子大摇大摆地站在下山的石阶中间，游人留下“买路钱”的样子，其中一只母猴的