《蝉》课件（上课用）

1、蝉 法布尔,蝉：,是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。,作者简介,法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作昆虫记是一部十大卷的巨著。 作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了

2、昆虫研究这一行。,昆虫记的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名，他的成就得到广泛承认。由于昆虫记中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。这部作品不仅展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。,本文体裁： 科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。,字词正音:,蜣qing(屎壳郎) 窠k(鸟兽做的窝) 墁mn(用砖或石块铺地面) 纤xin(细小) 蚋ru(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，

3、吸人和牲畜的血液) 鳍q(鱼类的运动器官)曝p(晒),词语补释:,喧嚣:声音杂乱，不清静。 匹敌:(P)对等，相称。 罅隙:缝隙。 腾跃:跳跃。 开合自如:分开收拢不受阻碍。 倒楣:遭遇不好。(也作倒霉) 无动于衷:心里一点也不受感动；一点也不动心。,段落分层：,蝉的地穴 第一层次（1）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层次（2-7）：写对蝉的地穴的考察。 第三层次（8-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。,蝉的卵,第一层次（12-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等等。 第二层次（14-17）：写蝉卵遇到的危险

4、，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。,2-6 蝉的地穴考察,蝉是从哪里来的？ 这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？,蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。,外部形态：约一英寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。,2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？,幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆，墙壁更

5、加柔软了； 用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易崩塌的墙壁。,“为什么墙壁不会塌下来呢？” 作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？,“在隧道的墙上涂上水泥，用来做灰泥。”,由外及内的空间顺序。,7-10蝉的幼虫蜕皮,蜕皮的顺序：背头吸管和前爪翅膀和后爪尾部,在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。 重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？,8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；10段：完成脱皮；11段：离开空壳。 按照事物发展变化的顺序。,“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。

6、通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。,蝉体颜色的变化：,淡绿色棕色,课文分析（二）,这一部分写了哪些内容？ 蝉为什么要产大量的卵？,蝉产卵的特点，蝉的敌害； 蝉卵的孵化及幼虫的活动。,因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。,12-13 蝉的产卵,3.蝉产卵的地点、方式和数量,地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。 数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。,14-17 蝉卵的危险,4.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？,蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食人畜的血

7、液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。,18-24 蝉卵的孵化和幼虫的生长,5.蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间？,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫挂树枝,幼虫落地上,寻觅藏身处,幼虫钻地下,幼虫爬出地面,爬上树枝等处,寻找蜕皮地点,蜕皮,成虫离枝飞去,成虫交配、产卵后死亡,半小时至两天,立刻,几分钟后,四年后,约半小时,约3个多小时,不到5个星期内,蝉的生长过程示意图,入土隐藏,幼虫出穴,脱皮成长,成虫产卵,孵化幼虫,课文分析（二）,结尾一

8、段有何作用,运用了什么表达方式？,运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。,作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？,思考,从文中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵幼虫成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。 （1）幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙； （2）使行文新颖活泼，不落俗套； （3）突出蝉“四年黑暗的苦工”这

9、一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。,蝉的文学色彩:,一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了一位“可怜母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。由写卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。,二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉离壳的过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后腾空”，“翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。,艺术特色的体味与归纳,修辞手法 ：拟人，比喻，夸张，借代，排比等。 说明顺序倒叙幼虫成虫产卵幼虫。 语言准确明晰。 语言准确、平实。 运用数据，展现蝉的生物特征