入库流程及存储管理课件

1、项目二入库流程和储存管理，熟悉“知识目标”配送中心入库过程管理，掌握越库、交叉运输流程，掌握交叉运输适用条件，掌握调色盘场地要求和方式，掌握商品分类常用标准和方法，掌握商品分类和差异化管理知识，1， 学习交流PPT【能力目标】可以进行一般的商品入库过程管理的越库、交叉变压器作业安排可以根据商品、包装、托盘的状况合理地装卸商品分类，可以根据经营状况选择标准进行分类的商品的差异化管理策略可以对入库、库存控制进行简单的利害分析，2， 学习交流PPT，学习塔斯克一入库流程和部门塔斯克，采购商品到达配送中心后的第一份工作是入库作业。 比起一般仓库，配送中心更强调对客户的迅速应对能力，商品的入库是暂时的，

2、最终以最快速度移动为目的。 因此，对于商品流动快、单位时间流动大的特性，配送中心多采用条形查询密码技术、无线电技术、WMS库存管理系统等，通过各部门、各部门人员的明确分工和有效合作，实现商品的快速准确的入库。 流通领域的连锁配送中心，商品种类繁多，为提高管理效能，配送中心根据商品种类优化入库流程，实行差异化管理。 3、学习交流PPT，1任务复习入库管理，查阅资料，学习过程管理内容，结合在先实习，完成以下事项。 (一)在人民教师鼎力相助下完成入库流程的设计； (2)以组为单位，完成入库车间分工和入库过程管理培训。 (3)完成人民教师事前提问的讨论，给出答案。 (四)完成案例分析和实践培训，形成报

3、告。 4、学习交流PPT，2 .任务分析3实施准备(1)材料准备：相关岗位职能提升的相关程序流程图为每个学生一份(由人民教师考核后发放)。 (2)现场准备：仓库配送实习室、相关入库商品、发票每组1定径套，设备调整正常。 (3)学生约6人一组，确定主管(组长) 1人，分工合作。 4实施步骤(1)让学生结合实习的某个配送中心的情况，参照表2-1描绘一般商品的入库流程图，由职场和工作内容的区分、人民教师辅助注意。 (二)成果展示和评价。 各集团表示程序流程图，人民教师最后发布企业运用的程序流程图，发表评论，引出过程管理知识。 学习交流PPT，(3)入库过程管理训练。 按照以下顺序进行。 配置塔斯克：

4、人民教师为各组配置入库塔斯克，发放单据。 工作团队制定入库流程，车间分工合作完成入库任务。 成果共享：各组总结经验和不足，交流讨论。 (4)问题探讨。 问题1 :不同种类商品的入库流程是否一致？ 为什么问题2 :手动入库和条形查询密码技术、RF扫描、WMS库存管理系统等入库有什么区别？问题3 :个别作业环节和过程管理的关系如何(5)交换意见。 学生报告：讨论意见，人民教师说明要点。 6、学习交流PPT，参照效果评价表2-2评价学生的学习过程和完成质量，激励学生的自主学习，在小组中负责，分工与合作。 工作团队成绩主要用于评价整个工作团队的完成情况，个人部分主要用于做评估个人的执行情况。 6分评价

5、交流是以学生为主体，由人民教师辅助的启发式教学组织，每当学生完成学习任务时，由人民教师及时组织成果展示交流，通过评价，巧妙地穿插相关理论知识，详细说明重点和难点，指导学生“在中学、学校工作”，培训专业技能，学习理论知识。、7、学习交流PPT、【相关知识】、1、流程和流程管理1、流程管理2、入库作业流程和环节3、WMS系统接收入库接口示例、8、学习交流PPT、9、学习交流PPT、1.0、交流PPT、学习1.1、交流PPT、4、某配送中心入库作业流程供应商在发货前必须先通过B to B系统预约发货。 守门人检查供应商的车辆，检查预约的商品和预约的商品是否商品发货了完全相同的车辆，没有预约，但是预约

6、的商品和大相迳庭车辆进入候车室，重新开始预约。 供应商车辆直接停靠在由LED指示指定的站台，或进入停车区等待。 学习1.2、交流PPT，仓管员收到作业通知书(参见图2-9 )，到达指定站台的车辆没有正确停车时，要求进行调整。 仓库超级管理员根据工作通知书决定是否质检。 装卸人员根据作业通知书化学基粘贴和卸载条形查询密码(参见图2-10 )。 仓库负责人的收货过帐后，填写工作通知书。 供应商的配送业者按作业通知书到物流会计所，交纳相关费用，领取入库发票。 到守门人去，把临时许可证还回来再走。 对1家大型家电连锁销售企业的配送中心空调柜的入库流程进行调查，并与小家电入库流程进行比较，分析异同。 2

7、调查空调、液体饮料、水果入库时的质量检验项目和方法。 学习1.5、交流PPT，任务2入库越库流程和岗位任务，“任务导入”配送中心是为了节约仓库成本，加快商品的流动，从进货站台进货的货物直接到达商品发货站台商品发货配送卡车，没有入库、储藏、拾到等作业，在国内被称为越库，有英语或货车运输的货物到达的目的地不是一个，必须在仓库根据货物的流动再分配，不在仓库长时间停留，在国内被称为交叉运输。 此入库方式与普通入库保管入库不同，流程安排具有特殊性。 为了越库、交叉运输的低成本和高效率，国内配送中心越来越采用这种先进模式。 学习1.6、交流PPT，1任务是查阅资料，学习有关越库、交叉运输的内容，结合在先的

8、观察学习和实习，完成以下事项。 (1)用人民教师的鼎力相助完成越库(跨变压器)工艺的设计。 (2)以小组单位完成越库(交叉运输)岗位分工和越库(交叉运输)过程管理训练。 (3)完成人民教师事前提问的讨论，并给出答案。 (四)完成案例分析和实践培训，形成报告。 学习1.7、交流PPT，2 .任务分析3实施准备(1)资料准备：提升相关岗位的作用，相关程序流程图为每个学生一份(人民教师考核时发放)。 (2)场地准备：仓库配送实习室、相关越库商品、发票每组1定径套，场地空闲。 (3)学生约6人一组，确定主管(组长) 1人，分工合作。 4实施步骤(1)让学生结合实习的某个配送中心的状况，参照表2-4描绘

9、商品的跨库(交叉变压器)作业的程序流程图，包括职场和工作内容的区分，由人民教师辅助注意。 (二)成果展示和评价。 各组出示程序流程图，人民教师最后发放企业运营的程序流程图，发表评论，引出有关越库和交叉运输的知识。 学习1.8，交流PPT，(3)越库作业流程管理培训。 按照以下顺序进行。 配置塔斯克：人民教师在各组配置越库作业塔斯克，开票。 工作团队制定越库流程，车间分工合作完成入库任务。 成果共享：各组总结经验和不足，交流讨论。 (4)问题讨论、评价交流。问题1 :通过在先的实习和调查了解到的状况中，哪个商品实施越库和交叉运输比较多？ 问题2 :哪种商品适合采用跨库(交叉变压器)模型？ 为什么

10、？q3:交叉运输模型商品的暂时保管时应该注意的事情是什么？ 临时区域和记忆区域是如何区分的？ 问题4 :采用越库和交叉运输的商品，其购买、进货、配送等发生了怎样的变化？ 5 .学习效果评价、1.9、交流PPT，“相关知识”，一、越库和交叉运输的意义1意义2 .优点2、越库和交叉运输的实施1 .实施前提2 .中转仓库的版结构和作业3 .作业内容4 .操作步骤5 .某配送中心的中转商品流程例(图2-12 )三、WMS系统的交叉运输功能学习交流PPT【实训】调查当地的中国邮件的分类和零担货物所的状况，分析其越库和交叉运输的实施状况，形成调研报告。 内容包括调查时间、调查机构、调查内容(主要业务、越库

11、和交叉运输的实施情况、优势和问题)的体会和改善建议。学习2.1、交流PPT、塔斯克三个托盘叠放分组工作、“引进塔斯克”仓库存放货物的方式一般有6种：落地式(把存放物直接堆放在地板上)。 托盘扁平式(将保管物直接放置在托盘上，将托盘放置在地面上)直接堆积式(将货物直接堆积在地面上，通称地面堆积)调色盘场式(将货物直接堆积在调色盘上，将调色盘直接堆积在地面上)棚收纳式(将货物直接堆积在棚上)调色盘托盘式(将货物直接堆积在调色盘上，将调色盘堆积在调色盘上)。 配送中心的仓库用于保管货物，但以尽快配送为目的，对一般的仓库频繁地进行入库、出库等装卸搬运作业。 为了提高仓库区的利用率，提高装卸搬运的效率，

12、配送中心多采用调色盘场地进行保管，然后再放在架子上或放在地板上。 调色盘球场是配送中心的日常工作，科学、合理快速地堆场是理想品和管理者的必备技能。 学习2.2、交流PPT，1任务是查阅资料，学习栈内存知识，结合在先的进修、实习，完成以下事项。 (1)完成在人民教师鼎力相助下以组为单位累积的查询密码设计和操作。 (2)完成人民教师事前提问的讨论，给出答案。 (三)完成案例分析和实践培训，形成报告。 2任务分析调色盘和货物各有规格，特别是货物的种类、包装、规格、型号多，理货负责人和管理人员应根据这些个变量进行堆装设计，迅速完成堆装工作。 保持货物装卸的活性，提高仓库空间利用率和云同步，保证后续搬运

13、、装卸工作的效率。 本次学习任务是学生以组为单位，在人民教师鼎力相助下，训练人民教师预先设定的栈内存设计和操作任务，学习相关理论知识。 学习2.3、交流PPT实施准备(1)材料准备：人民教师示范商品包装箱(规格和学生用的不同)有几个，托盘有2个学生每组有2个调色盘、商品包装箱(根据具体项目而不同)。 (2)场所准备：仓库配送实习室，场所空闲。 (三)学生约6人一组，确定主管(组长) 1人，分工合作。 学习2.4，交流PPT，4实施步骤(1)人民教师说明托盘的规格，商品的规格和场地知识，示范场地过程。 演示场所：仓库配送实习室物品数： 4.8箱存放柜：人民教师设定要求栈内存类型：平台栈内存高度：

14、 3段栈内存方法：纵横交错栈内存要求：奇偶栈内存合理，栈内存活性指数为2 (2)学生组进行堆栈设计(绘制设计图)和堆栈操作训练，记录完成时间。 (三)成果展示交流、人民教师评价。 人民教师根据情况强调技术和注意事项。 学习2.5，交流PPT，(4)讨论问题，评价交流。问题1 :堆调色盘后的货物活性指数是多少？什么样的行为会使活性降低？ 问题2 :哪种货物适合装卸调色盘，放在架子上，哪种土堆合适？问题3 :配送中心经常在阁楼上存放一部分货物，为什么放什么样的货物好？5参见效果评价表2-6和表2-7，学生的堆积过程、学习2.6、交流PPT、【相关知识】、一、商品栈内存设计原则和要求1原则2、操作要

15、求2、商品栈内存的内容1、栈内存2、栈内存3、栈内存残奥表3、堆栈方式1、非托盘堆栈2、托盘堆栈27、交流PPT、【实训】教材45页上有一些托盘， 规格1200mm1000mm货物的规格和数量如表2-9所示，请在地面托盘上进行货场(描绘托盘奇偶校验层的平面图和整体的正面图、平面图，根据图纸进行堆化学基)。 学习2.8、交流PPT，在工作4商品分类管理、“引进工作”连锁超市经营的商品种类很多，为了提高经营效果，商品种类管理正在超市管理中普及。 同样，配送中心商品种类繁多，货号复杂，周转快。 许多商品的销售情况、储藏要求、进货频率等各不相同，对所有商品采取统一的储藏和管理方法显然不经济或是不对。

16、为了满足商品的保管要求，便于入库、分类、出库等操作，提高效率，降低固定成本和变动成本，配送中心对商品进行分类，实施差异化管理，低成本得到良好的管理效能。 学习2.9、沟通PPT，一任务要求(1)查阅资料，学习配送中心商品分类管理知识，将在先观察学习与实习结合，完成课堂实训、讨论、成果展示等事项。 (二)学习案例，完成实践训练，编写报告。 2、任务分析商品品种管理在连锁超市开展，配送中心为了提高效益实施了多种分类管理战略，采用根据经营情况优先分类指标，实用匹配的分类方法，对不同商品实施了可靠高效的差异化管理战略。 这些个技能和知识必须由配送中心管理者熟练运用。 通过资料学习、案例演习、实习调查、

17、理论提高探讨等，学生学习相关知识，练习分类管理技能。 学习3.0、交流PPT，3实施准备(1)资料准备：个案资料以学生为单位(配送中心平面图以小组为单位)，发放阅读资料。 (2)场所准备：仓库配送实习室。 (3)学生约6人一组，主管(组长) 1名，分工合作，学习3.1，交流PPT，4实施步骤(1)让学生陈述、展示学习调查成果发布中心的分类管理情况。 (2)在人民教师鼎力相助的基础上，完成事先设定的案例的ABC分类。 (3)分组完成后，a、b、c类商品的差异化管理战略如配送中心平面图所示。 (四)成果展示、人民教师评价。 人民教师重点说明分类法的难点和差异化管理策略。 (5)分组讨论以下问题。 怎样有效利用分类方法？ 一般的分类指标是什么？ 为什么？差异化管理的意义是否表现出来。 (六)成果展示交流、人民教师评价。 结合学生的讨论结论，人民教师对ABC分类的活用例、指标的选择方法、差异化管理的意义等进行了说明。5 .效果评价(参照教材表210 )、学习3.2、交流PPT【相关知识】、一、连锁超市的商品分类与管理1商品分类2 .商品分类与货架管理2、配送中心的商品分类与管理1 .统一仓库， 基于中转仓库调度的分类2 .基于不同保管要求的存储区分类3 .基于优化的商品发货成本和效率的分类4基于优化库存控制和资金消耗削减