2014年生活与哲学第九课第二框题第一轮复习

1、生活与哲学第九课 第二框题第一轮复习,第九课 唯物辩证法的实质与核心,第二课时用对立统一的观点看问题,高考考点：,(2)用对立统一的观点看问题,主要矛盾和次要矛盾的关系,矛盾的主要方面和次要方面的关系,具体问题具体分析,命 题 焦 点,1、结合古诗词、名人名言及社会发展中的具体事例，考查主次矛盾、矛盾主次方面的关系原理及方法论应用。 2、结合我国经济政策的调整及各地特色实践，考查具体问题具体分析。,用对立统一的观点看问题,坚持两点论与重点论的统一,主次矛盾的辩证关系,区别,坚持具体问题具体分析,联系,要善于抓住重点、关键，集中力量解决主要矛盾；同时统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（解决问题）,矛

2、盾主次方面的辩证关系,方法论,方法论,方法论,区别,联系,着重把握矛盾的主要方面，重视主流；又不忽视矛盾的次要方面，即支流。（看问题）,用对立统一的观点看问题,坚持两点论与重点论的统一,坚持具体问题具体分析,是什么,为什么,怎么做,要承认矛盾的普遍性和客观性 要注意研究矛盾的特殊性 在运动中把握事物的矛盾,必要性,重要性（意义）,主要矛盾和次要矛盾的关系,区别,地位和作用不同,(1)主要矛盾和次要矛盾的关系,简单事物,复杂事物,首先，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 其次，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。,(2)主要矛盾和次要矛盾关系的方法论要求：,联系：,相互影响,相互依赖,相互转

3、化,矛盾的主要方面和次要方面的关系,区别：,支配地位,主导作用,被支配地位,(1)矛盾的主要方面和次要方面的关系,主要矛盾的主要方面,矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。,(2)方法论要求：,联系：,疑难与细节,主要矛盾和矛盾的主要方面,区分主要矛盾和矛盾的主要方面的常用技巧,1.抓关键词法,体现主要矛盾原理的关键词有:重点、重中之重、中心、核心、根本、关键、症结、要害、首要、首位、第一、第一要务、突出地位、突破口、主导等。,体现矛盾主要方面道理的关键词有:主流、主体、性质、本质、实质、方向、大局、优势、形势、利弊、总的来说、 “谈认识”“谈分

4、析”“谈评价”“抓根据” “顾大局”“识大体”“主导地位”“总的来看” 等。,2.意会法(看材料的侧重点),材料中如果是强调办事情（“做”或改造世界）通常体现的是抓主要矛盾；,材料中如果是强调看问题（“想”或“认识世界”），通常体现的是要把握矛盾的主要方面。,“挽弓当挽强,用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。”这说明想问题办事情要 A.善于抓主要矛盾 B.善于把握矛盾的主要方面,A,坚持以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度，不会影响我国的社会主义性质。从哲学上看，这是因为 A.事物的性质是主要是由主要矛盾的主要方面决定的 B.主要矛盾对事物的发展起决定作用,A,例题：,课堂练习

5、,中国是手机消费大国。伴随着手机的普及，一些行为方式也逐渐成为时尚，例如发送手机短信，接听彩铃。这些行为方式在给我们的生活带来便利的同时，也会带来一些不必要的麻烦，如手机短信的诈骗等。我们不能因为手机带来的一些麻烦而远离手机，这是因为( ) A.办事情应善于抓住主要矛盾 B.看问题应分清矛盾的主次方面 C.做工作应立足客观实际 D.对事物要做到具体问题具体分析,B,课堂练习,2010年4月15日，中共中央总书记胡锦涛在主持中共中央政治局进行第二十一次集体学习时指出，我们必须紧紧抓住和用好重要战略机遇期，切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，实现经济社会又好又快地发展，不断为全面建设小康社会打下

6、更为坚实的物质基础。上述认识体现的辩证法道理是() A做工作必须坚持一切从实际出发 B看问题必须注意事物之间的客观联系 C办事情要善于抓住事物的主要矛盾 D看问题必须把握矛盾的主要方面,C,课堂练习,(3)坚持两点论与重点论的统一：,主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的认识方法。,就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。,两点论的含义：,是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看

7、到矛盾的次要方面。,重点论的含义：,两点论与重点论的关系：,两点论是有重点的两点，重点论是看到两点中的重点。,我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。,坚持两点论和重点论相统一,要 全 面,复杂事物,既要看到主要矛盾,某一矛盾,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面,两点论,抓 重 点,复杂事物：把握主要矛盾,某一矛盾：着重把握主要方面，要抓住主流,重点论,统 一,两点是 有重点 的两点,重点是 两点中 的重点,又要看到次要矛盾,任何事物内部都有主要矛盾。 事物有简单事物和复杂事物之分。简单事物内部只包含一 个矛盾，这个矛盾的双方有主次方面之分。复杂事物包含

8、两个 或两个以上的矛盾，有主次矛盾之分。可见，任何事物都有矛 盾的主次方面，但不一定都有主要矛盾。 首先解决的矛盾一定是主要矛盾。 首先解决的矛盾并非一定是主要矛盾，对此不能一概而论 。区分主次矛盾，只能从性质、地位和作用来判断，而不能根 据解决的先后顺序来决定。在特定的环境和条件下，往往首先 解决好次要矛盾，才能最终解决好主要矛盾。,疑难与细节,事物的性质是由占支配地位的矛盾的主要方面决定的，与 矛盾的次要方面无关。 事物的性质虽然由占支配地位的矛盾的主要方面决定，但 也受矛盾的次要方面的影响。 坚持两点论就是抓全面，坚持重点论就是抓重点。 坚持两点论体现了全面地看问题即抓全面。认为坚持重点

9、 论就是只抓重点，是片面的。两点论和重点论是紧密相联的， 两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点 或离开重点谈两点，都是错误的。我们应该把两点论和重点论 统一起来，看问题、办事情既要全面又要抓住重点。,疑难与细节,中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定中指出：坚持把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益有机统一，遵循文化发展规律，适应社会主义市场经济发展要求，加强文化法制建设，一手抓繁荣、一手抓管理，推动文化事业和文化产业全面协调可持续发展。,以上哪些料体现了什么哲学道理？,材料：,具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛

10、盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。,(1)具体问题具体分析的含义：,(2)理论依据：,矛盾的特殊性原理。,(3)具体问题具体分析的重要性：,具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。,我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点,在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。,物质决定意识,矛盾的特殊性原理,属于唯物论,属于唯物辩证法,二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际,一切从实际出发与具体问题具体分析的比较,矛盾分析法总结从方

11、法论角度,坚持两点论、两分法，用一分为二 的观点看问题。,具体问题具体分析,看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。,承认，分析，揭露，解决矛盾。,看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。,坚持两点论和重点论相统一的认识方法,（2012四川）观察图8。图8蕴含的哲学寓意不包括 A顺应发展趋势，转变思维方式 B承认因果联系，增强科学预见 C分清主流支流，辨别事物性质 D尊重客观规律，坚持实事求是,C,（2012上海卷）矛盾的发展是不平衡的，事物的矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分。正确表述二者辩证关系的有 即使客观条件不变，主次矛盾也可能相互转化 在事物发展过程中，主要矛盾通过次要矛盾起作用

12、 次要矛盾处于从属地位，解决不好会影响主要矛盾的解决 主要矛盾处于支配地位，对次要矛盾及事物的发展起决定作用 A. B. C. D.,D,(全国卷)M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人从有才、个个成才”的校园文化氛围。 该校的评价实践表明（ ） 具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提 矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据 矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价

13、来表现 A B C D,A,（2013年重庆卷）唯物辩证法要求我们坚持两点论与重点论相统一的方法。下列说法体现这一方法的是（ ） A空谈误国，实干兴邦 B为官发财，应当两道 C四面出击，全面突破 D反腐要“老虎”、“苍蝇”一起打,D,（2013年重庆卷）1937年日本发动全面侵华战争，中国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长，1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本首相村山富市发表谈话，承认侵略并道歉。2013年日本首相安倍晋三提出，“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论，在国与国的关系中，从不同角度看这一问题的结论也不同。 关于这一段历史，说法正确的是（

14、） A战争中的中日双方只有斗争性没有同一性 B双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变 C抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生变化 D中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾,C,(2013年广东卷)十八大报告指出，全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。这体现的哲学道理是（ ） A事物的性质是由矛盾的主要方面决定的 B关键部分的功能对整体功能起决定作用 C分析事物要坚持两点论和重点论的统一 D世界观

15、揭示了事物本质和最普遍的规律,C,(2013年江苏卷)图4 漫画如此修理给人们的哲学启示是（ ） A意识活动具有创造性 B要坚持一切从实际出发 C要着重抓住事物的主要矛盾 D要着重把握矛盾的主要方面,C,（2013年全国卷2）敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。 材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4 000人次，最多时约7 000人次，而其最佳游客承载量在3 000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正

16、在缓慢退化。 （1）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（14分） 任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。（3分）游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。（4分）应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析，（3分）从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。（4分）,（2013年山东卷）中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲

17、许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。 文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经济利益，打着“保护”的旗号过度开发，使其在“保护”中慢慢失去体温，失去未来。 （2）根据材料，运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议，并说明其哲学依据。（8分） 合理开发文化遗产应根据各地文化遗产的不同特点采取不同方式。矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。合理开发文化遗产要处理好保护与开发的关系，以保护为主，适度开发。矛盾双方既对立又统一，要坚持两点论和重点论的统一。,（2013年海南卷）近年来，我

18、国一些地方在抓粮食生产的同时，采取多种措施，植树造林绿化环境 由于种种原因，成效大为不同。 材料一 由于气候变迁，甲县的耕地沙化严重为防止土地退化，实现农业可持续发展，在县政府的领导下，当地利用泡桐树适应性强、扎根较深、生长迅速等特性，探索出农作物与泡桐树间作的耕种模式，既防风固沙绿化环境，营造了良好的农田小气候，又促进了农作物增产经过多年的努力，甲县已经将46万亩（1公顷=1 5亩）沙化土改造为良田，森林覆盖率也由上世纪80年代的8%提高到现在的20.16%，主产作物小麦亩产增收15%至20%，实现生态效益与经济效益双丰收，激发了农民保护生态环境的积极性。 材料二 乙县气候温暖湿润，适宜种粮，素有“鱼米之乡”之称，是国家首批商品粮基地。该县为实施森林增长工程，计划五年内植树50万亩（约占该县耕地面积的三分之一），201 3年一年要完成植树10万多亩。为此，县政府制定了实现“森林增长”的实施意见由于适宜造林的土地并不多，为了完成任务，一些乡镇以每亩一年600元左右的价格将已种植小麦和油菜的耕地流转出来植树。有的是