细胞的社会性-邹方东.ppt

1、2011年8月2日，四川大学邹细胞生物学与遗传学、细胞社会性全国高校骨干教师培训暨研讨会在银川召开。在传授知识的过程中，你总能看到新的希望，感受到新的力量；年轻时，我受到老老师的鼓励和教导；中年时，我得到同事的帮助和支持；老年时，我也得到学生的关心和爱护。当老师快乐吗？教好一堂课，写好一本书，做一名好老师并不难。教好一个班级更难。更难的是，教书育人是爱的教育。当老师难吗？四川大学细胞生物学课程简介，考试改革，强调科学思维的培养：科学教学如同科学实践；强积金教学还有空间：水通道蛋白，谁真的应该得到这个荣誉？Benga Agre，VS，2。Agre的研究，细胞生物学评论，2.2膜水通道的水通道蛋白

2、家族，结构生物学的最新观点，第4卷，第4期，1994年，第545-553页，2。Agre研究，细胞生物学评论，2.3水通道蛋白水通道生物科学报告，第24卷，第3期，2003年6月，2 . 3 . 1 AQP(Rh因子)的发现，2。Agre研究，细胞生物学评论，2.3.2脂质体的纯化和重构，2 .Agre的研究，细胞生物学评论，2 . 3 . 4 AQP的结构特征，(A)水通道蛋白的跨膜拓扑，(b)水通道蛋白1和谷丙转氨酶折叠的比较，3。区别和共同点，细胞生物学评论，美国宾夕法尼亚大学，生物202-期中3:平均等级分布： 78.5标准偏差： 13.4最低分数： 34最高分数： 100，10分：9

3、人10-20分：14人20-40分：17人40-59分：14人60-79分：16人80-100:16细胞生物学考试改革的预期目的、专业知识和思维1)促进学生对基础知识和整体知识的掌握和理解；2)提高学生的专业思维能力；2.综合能力1)提高学生“收集信息、分析处理信息、交流信息”的三项基本能力2)提高学生的创新能力3)增加学生学习课程的兴趣2)增加他们的学业负担4)学习方法1)注重理解知识，减少对过多知识的记忆2)注重平时的积累，减少期末的意外反应。考试改革的总体指导思想和设计，任何一套试题都不应该有开卷考试和闭卷考试的实质性区别，形式本身并不重要，因为试题是灵活的，书中没有现成的答案。如果平时

4、对知识没有透彻的理解，没有足够的能力去传递和灵活运用知识，“翻书”会适得其反。2.你可以用几句话清楚地回答。这有利于更换试卷，节约宝贵的资源如墨水和纸张，符合“低碳经济”。3.考试形式要多样化，避免过多，坚决避免回到中学的“应试教育”，以及考试改革的新举措。1.考试(评估)次数5次考试(评估)，2次。考试(评估)形式，所有开放的书籍，班级，它从班级延伸到班级，从教室延伸到图书馆，从书籍延伸到网络和杂志，突破了“安静”和“时间和地点集中”的传统模式。，3。本课程总成绩如下：3次，30%半学期：1次，10%期末：1次，40%问答，课堂学术讨论和报告：15%出席率：5%，4%。允许一个考试错误或失误

5、，让每个学生有一次机会摆脱课堂上最低的开卷考试分数(期末考试分数除外)，5明显忽视了对学生“提出适当问题的能力”的培养；细胞生物学总成绩的15%取决于学生的问题、问题的答案以及课堂学术讨论和报告。学生有机会提问并被选中。根据调查结果，与你在我们学院学习的其他课程相比，细胞生物学的教学如何帮助你提高专业知识和思维？，你认为采用弹性开卷考试会不会让你的学业负担更重，采用弹性开卷考试是否更有利于你对这门课程知识的全面掌握？你认为一学期参加几次课程考试明智吗？你认为有可能像某些课程一样，出其不意地参加期末考试(如死记硬背)，并获得期末综合高分吗？本课程不仅重视学生回答问题的能力，也重视学生提问的能力。

6、最终的综合分数包括学生通常的问题。你觉得你平时喜欢提问吗，你觉得自己收集信息、分析加工信息和交流信息三大基本能力，第17章，细胞在其社会环境中，细胞连接，细胞-细胞/基质连接在物理附着和信号转导中具有重要作用，动物细胞中细胞连接的主要类型1 .紧密结合，图17-1小肠上皮细胞紧密连接结构渗透屏障，紧密连接的作用：血脑屏障上皮细胞可以暂时改变紧密连接，选择性地允许溶质的流动和水的细胞旁转运（离子，寡聚物aa)，受G蛋白和营地途径或不同穿着分子的调节，claudin 16基因的缺陷阻止Mg2在肾脏的正常细胞旁流动，导致Mg2的低血药浓度，导致惊厥调节细胞增殖，2 .锚定连接，增强组织中细胞承受机械

7、力的能力一些整合素介导细胞-细胞附着，钙粘蛋白在所有动物中介导依赖于Ca2的细胞-细胞粘附，钙粘蛋白因其对Ca2的依赖而得名，使E-钙粘蛋白失活的突变导致胚胎在发育早期解体并死亡，真菌和植物，上皮钙粘蛋白清除胚胎组织中的钙离子，使细胞容易分离。胰蛋白酶使额外的连接变松。钙粘蛋白介导嗜同性粘附、钙粘蛋白结构和功能。上皮间质转化包括极化上皮细胞向分泌间充质细胞、标记物和细胞外基质成分的运动细胞和细胞外基质成分的功能转变。上皮间质转化与组织再生和器官纤维化有关。上皮间质转化与癌症进展和转移以及干细胞分化有关黏合斑)，维持细胞张力细胞生长信号传递结合配体时整联蛋白分子构象的改变、锚定依赖性、整联蛋白激

8、活、FAK交叉蛋白酪氨酸激酶、锚定依赖性确保每种类型的细胞只有在适当的情况下才能存活和增殖，在局部粘附时产生的信号有助于调节细胞分裂、生长，和存活，通过来自其他信号通路的串扰激活整合素，2.4半桥粒（半桥粒)，细胞-基质粘附连接、3个通讯连接、动物组织间隙连接、植物组织胞间连丝、3.1间隙连接、扩散1千道尔顿、电和化学通讯、如何确认间隙连接在代谢偶联中的作用、TK-突变细胞传统知识野生细胞在T培养基中共培养(T标记为32P)细胞中的放射性粒子形成间隙连接TTP*从野生细胞进入突变细胞为什么？胸腺嘧啶激酶(，TK，TK-，间隙连接，代谢偶联，相邻细胞形成间隙连接（缝隙连接)后可以实现代谢偶联。若

9、将胸苷激酶突变(TK-)的细胞和野生型细胞共培养在含有32P标记的胸苷的培养基中，放射自显影实验发现传统知识突变细胞核中没有放射自显影颗粒信号，而野生型细胞核中有放射自显影信号。但当传统知识突变细胞与野生型细胞形成间隙连接后，这两种细胞核中都有放射自显影信号(1)与正常细胞形成间隙连接的传统知识突变细胞核中出现放射自显影信号，有人认为很可能是野生型细胞中的传统知识通过间隙连接进入突变细胞，导致突变细胞也能利用32P标记的胸苷进行脱氧核糖核酸合成，也有人认为是其它的原因，比如野生型细胞中合成的带有放射性标记的脱氧核糖核酸通过间隙连接进入突变细胞。请你分析其真正的原因是什么(5。分)，(2)有一位学者研究发现，将放射性标记的蛋白质（分子量比间隙连接允许通过的分子量大得多)显微注射到野生型细胞中，结果在与之形成间隙连接的突变细胞中出现了放射自显影信号。这位学者认为这一结果具有划时代的意义。因此，学者得出结论，缝隙连接也可以通过生物大分子，如蛋白质。但是这个结论是错误的。那么，请解释为什么在突变细胞中有放射自显影信号。(5分)，(3)如果你设计一个实验来验证蛋白质是否可以通过缝隙连接从一个细胞进入另一个细胞，你会怎么设计？(5分)、电耦合、