数学教学计划

1、数学教学计划数学教学计划 篇11、学生基本情况：175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每一个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前情势非常严峻。2、高考要求1、高考对数学的考核以知识为载体，侧重考察学生的逻辑思惟能力、运算能力、空间想象能力、应用数学思想方法分析问题解决问题的能力。2、重视数学思想方法的考核，重点考核转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考核数学

2、思想为主线，在知识的交汇点设计试题。3、高考试题重视辨别度，同1试题，大多没有复杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、重视利用题的考核，20xx年文科试题利用有3道题，共28分。5、重视学生创新意识的考核，重视学生创造能力的考核。3、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调剂学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思惟能力、应用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，1般地，每节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的气力，精心备好每节课，努力提高上课效力。调剂教学方

3、法，采取新的教学模式。教学基本模式为：基础练习典型例题作业课后检查(1)基础练习：1般5道题，主要温习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。(2)典型例题：1般4道题，例1为基础题，要直接应用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生应用数学思想方法分析问题解决问题的能力。(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下1节课的预习题。(4)课后检查;重点检查改错本及温习资料上的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当

4、日消化，加强每天、每个月过关练习的检查与落实。坚持每周1周练，每章1章考。通过周练重点突破1些重点、难点，章考试1章的查漏补缺，章考后对1章的不足的地方进行重点讲评。4、周练与章考，切实掌控试题的选取，切实掌控高考的脉搏，重视基础知识的考核，重视能力的考核，注意思惟的层次性(即解法的多样性)，适时推出1些新题，加强利用题考察的力度。每次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效力。5、发挥集体的气力，共同培养尖子学生。6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导1次，建议学校文科数学每周多开1节课(即每周7节)。4、教学进度详细安排：1、函数(共11课时)(8月9日结束)(1)函数的

5、单调性(2课时)(2)函数的图像(2课时)(3)2次函数(2课时)(4)函数的奇偶性(1课时)(5)函数章考(4课时)2、3角函数(共30课时)(9月15日结束)(1)任意角的3角函数(1)(2)同角3角函数的基本关系(1)(3)引诱公式(1)(4)3角函数的图像(2)(5)3角函数的定义域、值域和最值(2)(6)3角函数的奇偶性、单调性(1)(7)3角函数的周期性(1)(8)两角和差的正、余弦公式(1)(9)倍角公式、万能公式(2)(10)和积互化公式(1)(11)3角函数的化简与求值(3)(12)3角恒等式的证明(1)(13)条件恒等式的证明(1)(14)3角形的求值与证明(3)(15)解

6、斜3角形(2)(16)3角不等式(1)(17)3角函数的最值(2)(18)反3角函数的概念、图象及性质(1)(19)反3角函数的运算(2)(20)最简单的3角方程(1)(21)单元考试(4)3、不等式(共24课时)(10月13日)(1)不等式的概念与性质(1课时)(2)不等式的证明(比较法)(1课时)(3)不等式的证明(分析法、综合法)(1课时)(4)利用均值不等式证明不等式(2课时)(5)不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)(6)1元1次不等式、1元2次不等式的解法(1课时)(7)分式不等式的解法(1课时)(8)无理不等式的解法(1课时)(9)含绝对值不等式的解法(1课时)(10)指

7、对不等式的解法(2课时)(11)含参不等式的解法(3课时)(12)均值不等式的利用(2)(13)利用不等式求范围(2)(14)章考(4课时)(15)月考及讲评(4天)4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)(1)数列的通项(2课时)(2)等差数列(2课时)(3)等比数列(2课时)(4)综合应用(2课时)(5)数列的求和(3课时)(6)数列的极限(1课时)(7)数学归纳法(4课时)(8)归纳、料想、证明(1课时)(9)章考(3课时)(10)月考及讲评(4天)5、复数(共15课时)(11月27日)(1)复数的概念(2课时)(2)复数的代数情势及运算(2课时)(3)复数的3角情势(1

8、课时)(4)复数的3角情势的运算(2课时)(5)复数的加减法的几何意义(1课时)(6)复数的乘除法的几何意义(2课时)(7)复数集上的方程(2课时)(8)复数集上的方程(1课时)(9)章考(2课时)6、排列、组合、2项式定理(共11课时)(12月1日)(1)两个基本原理(1课时)(2)排列、组合数公式(1)(3)排列利用题(1)(4)组合利用题(1)(5)排列、组合综合利用题(2)(6)2项式定理(3)(7)章考(2课时)(8)月考及讲评(4天)7、直线与平面(共20课时)(12月24日)(1)平面及其基本性质(1课时)(2)空间的两条直线(1课时)(3)直线与平面(1课时)(4)平面与平面(

9、1课时)(5)3垂线定理及逆定理(2课时)(6)平行间的转化(2课时)(7)垂直间的转化(2课时)(8)空间角(3课时)(9)空间距离(2课时)(10)章考(3课时)(11)月考及讲评(4天)8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日)(1)柱体(1课时)(2)锥体(1课时)(3)台体(1课时)(4)球(1课时)(5)侧面张开图(1课时)(6)折叠问题(1课时)(7)体积问题(1课时)(8)自测9、直线与圆(共10课时)(1月12日)(1)向线段与定比分点(1)(2)直线方程的几种情势(2)(3)两直线的位置关系(1)(4)对称为题(1)(5)圆的方程(1)(6)直线与圆的位置关系(2)(7

10、)章考(2课时)(8)月考及讲评(4天)10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日)(1)充要条件(1)(2)椭圆(1)(3)双曲线(1)(4)抛物线(1)(5)坐标平移(2)(6)弦问题(4)(7)轨迹的求法(4)(8)最值问题(2)(9)取值范围问题(2)(10)章考(3课时)11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)(1)直线的参数方程及利用(2)(2)圆锥曲线的参数方程(1)(3)直线与圆的极坐标方程(2)5、周练安排1、出题安排(1)第2、5、8、11、14、17、20周(2)第3、6、9、12、15、18、21周(3)第4、7、10、13、16、19、22周2、注意事项每周星期1

11、之前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。6、过关题、典型题1、出题安排(1)3角函数(2)不等式(3)数列(4)复数、排列组合、2项式定理(5)立体几何(6)解析几何2、注意事项每章结束之前1周出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。7、章考命题负责人1、出题安排(1)3角函数(2)不等式(3)数列(4)复数、排列组合、2项式定理(5)立体几何(6)解析几何2、注意事项每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。8、月考命题负责人1、出题安排(1)第1次月考(2)第2次月考(3)第3次月考(4)第4次月考(5)第5次月考2、每次月考前1周出好试

12、题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷。数学教学计划 篇21、情况分析（1）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已到达1定的水准，对学习数学有着1定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是1些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是1部份学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现1个孩子学习的真实状态。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已基本构成的兴趣再接再砺的保持，并逐渐引导的思惟的乐趣、成功体验所取得的乐趣中。再加上有1些厚爱生的基础比较差，计算能力、思惟能力还需要进1步提高，1些数学学习中的良好习惯

13、还有待于加强，对这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探访良好的学习方法，采取各种鼓励机制，让孩子迎头遇上。（2）教材分析本学期教材内容包括下面1些内容：万之内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘1位数，分数的初步认识，4边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。2、本学期教学的指点思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的构成进程。5、逐渐

14、发展学生综合应用知识的能力，重视情感、态度、价值观的培养。3、本学期教学的主要目的要求（1）知识和技能方面1、会笔算、会笔算3位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算1位数乘整10、整百数；会笔算1位数乘2、3位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是1位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部份的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行4边形，掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行4边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计1些物体的长度，并会进行丈量。5、认识长度单位千米

15、，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000公斤；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行1些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的产生是肯定的，有些则是不肯定的；能够列出简单实验所有可能产生的结果，知道事件产生的可能性是有大小的，能对1些简单事件产生的可能性做出描写。7、能找失事物简单的排列数和组合数，构成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。（2）数学思考方面1、能应用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能

16、对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索进程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（3）解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的进程，体验数学与平常生活的密切联系，感受数学在平常生活中的作用。2、了解同1问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致进程和结果。（4）情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身旁与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，取得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历视察、操作、

17、归纳等学习数学的进程，感受数学思考进程的公道性。4、在他人的指点下，能够发现数学活动中的毛病，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、教学的重点、难点教学重点：万之内数的加法和减法、4边形教学难点：时分秒的认识、4边形5、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点动身，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多1些有益于孩子理解的问题，而不是1味的难、广。应当斟酌学生实际的思惟水平，多照顾中等生和思惟偏慢的学生。3、布置1些比较有趣的作业，比如动手的作业，少1些呆板的练习。4、加

18、强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长1些正确的指点孩子学习的方法。6、课时安排：略数学教学计划 篇31、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能 ，培养学生的逻辑思惟能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐学会正确、公道地进行 运算，逐渐学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生晓得数学来源于实践又反 过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐渐培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生利用数学知识解决问题的能力。同时针对初3学生的特点，以中考、全国数学比赛为动身点，教学上打算在全面抓好“双基”

19、的同时，拔出1部份尖子起领头作用，对有学习积极性而基础1般或较差的学生给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采取较低难度的作业和要求逐渐培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。2、在教学进程中捉住以下几个环节（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，捉住重点、难点，精心设计教学进程，重视每章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每节课的师生互动的细节。（2）捉住课堂40分钟，提高课堂效力。学期的教学内容共4章，依照教学计划，备课统1进度，统1练习，进行教学，精心设计每节课的每个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大

20、课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每一个学生积极主动参与课堂活动，使每一个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指点学生弄懂弄通，不留1个疑问点，让学生学有所获。3、断研究业务，提高业务能力及水平。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技能，不断努力，扬长避短，取长补短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。 积极攒写论文，案例，反思，主动参与课题研究。数学教学计划 篇41、教学目标知识与技能（能力）目标：1、理解邻补角、对顶角的概念

21、、平行线的 概念，了解命题的概念，掌握平面上两直线的位置关系、垂线的定义及平行线的判定和性质，并能应用其解决相干的习题。2、能建立适当的平面直角坐标系描写物体位置，了解点与坐标的对应关系，会用坐标表示平移变换。3、了解3角形有关线段、角的概念及性质，会证明3角形的内角和定理，了解多边形的概念。4、了解2元1次方程组及相干概念，会用代入法和加减法解方程组。会列2元1次方程组解决具体问题。5、了解1元1次不等式相干的概念及性质，掌握其解法，并会解由两个1元1次不等式组成的不等式组。6、了解全面调查和抽样调查搜集数据的方法，初步感受抽样的重要性，了解频数及频数散布，学会用简单频数散布直方图和折线图描

22、写数据。进程与方法目标：能结合1些具体内容进行说理和简单推理，通过大量的具体事例体会研究几何图形的意义；在视察、操作、想象、推理、交换的进程中，发展空间观念；通过实例认识有序数对，感受它在肯定点的位置中的作用使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受代数问题与几何问题的相互转换；结合实际问题讨论2元1次方程组和1元1次不等式（组）的解法，以方程组、不等式（组）为工具分析问题解决问题，把实际问题模型化；在对问题的探究进程中渗透模型化思想，强调化未知为已知和解法程序化的思想；通过案例感受抽样的必要性，了解简单随机抽样，体会用样本估计整体 的思想，通过实际参与搜集、整理、描写和分析数据的活动，

23、经历统计的1般进程，感受统计在生活和生产中的作用。情感态度价值观目标：在教学中激起学生学习的兴趣，感受数学的利用价值；通太小组活动，培养学生寻 求帮助，乐于与他人合作的精神，进1步培养合作交换的意识；学会不断发现问题，分析问题根据相干资料取得必要信息，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。培养重视调查研究和公道说理，步步有据的良好习惯和科学态度。2、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：本学期教学内容共6章，62课时。第5章相交线与平行线，14课时，第6章平面直角坐标系，7课时，第7章3角形，9课时，第8章2元1次方程组，12课时，第9章不等式与不等式组，11课时，第10章数据的搜集

24、、整理与描写，9课时。触及“数与代数”、 “空间与图形”、 “课题学习”等领域，每章都适当安排几个有1定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相干知识的学习或全章的温习有选择的进行活动，不同的学生可以到达不同的效果。重点和难点分析：第5章重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，难点是学会“说理”和“简单推理”。第6章重点是能够根据坐标描出点的位置；由点的位置写出它的坐标，并会利用其解决实际问题，逐渐培养数形结合思想，难点是对点和有序数对非逐一对应的关系的理解和掌握。第7章重点和难点都是3角形的有关概念和性质，多边形的内角和、外角和公式。第8章重点是掌握两种通过消元解方程组的经常使用方

25、法代入法和加减法，明确2元1次方程组与3元1次方程组的联系与区分，能公道选择解法，会列方程组解决有关的实际问题，难点是列方程组表示问题中的数量关系。第9章重点是不等式的性质及不等式（组）的解法，利用不等式解决实际问题，难点是利用不等式（组）解决实际问题。第10章重点是掌握与统计相干的1些感念，会画这些统计图，知道各统计图的特点，清楚他们之间的区分于联系。难点是正确分组、列表、画图。其它必须的和可供利用的教学资源分析：公道应用信息技术媒体资源，恰当使用数学模型。根据每章教学内容和学生实际公道利用教材安排的“拓展资源”。3、学生基本情况分析基本发展状态：通过上半学期的学习，7、8两班的学生基本了解

26、了初中数学学科的特点，适应了初 中数学学习，具有了1定的数学学习方法。多数学生能够自觉学习，按时完成作业。少数学生特别是男生学习态度不端正，学习兴趣不是很高，个别学生简单的计算能力欠缺，基础差；同时初1的学生由于缺少生活积累，因此审题不准确、综合分析问题解决问题的能力欠缺。基于此种现状，在教学中注意因人施教，注意防差转差，利用多媒体充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，提高学生学习数学能力，努力到达1个新的高度。发展需要和可能到达的发展程度：本学期重点是进1步建立空间观念，学会说理，掌握用方程组、不等式（组）等基本数学工具，掌握初步的统计思想方法。掌握化未知为已知等数学学习方法。根据学生年

27、龄小，实际生活经验匮乏的特点，注意因人施教，多举1些贴近学生生活，通俗易懂的实例，充分调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。4、教学措施1、做好教学前的准备工作，熟习好教材，吃透教材，熟习学生，备课时充分斟酌学生的认知水平，制定系统的教学计划。2、贯彻新课程标准和“以学为主，当堂达标”教学模式， 注意因材施教，因人施教，教学要面向全部学生，使不同层次的学生都有不同的收获和体验。3、精选例习题，习题难度适中，要让绝大多数学生掌握基础知识和基本技能，同时还要有适度的开放题，让尖子生吃饱，做好防差培优。4、加强学法指点，根据初1学生的特点，课堂教学除重视知识传授，还要重视学法

28、的指点，培养他们的视察、记忆、思考和想象的能力，帮助他们养成良好的学习习惯。5、课堂多以启发式为主，作到出发点适当，进行师生互动，提高课堂效力。充分调动学生思惟，为学生营建1个良好的学习氛围，创造探索发现的空间，激起学生学习数学的兴趣。6、布置作业要区分对待，并要全批全改，个别学生进行面批。及时进行知识点的查漏补缺。7、公道利用多媒体进行教学，使信息技术和学科教学有机的结合。5、教研课题本学期的教研课题是探究如何在数学课堂教学中进行合作、交换。6、教学评价1.坚持随堂检测、周测、月测的情势性评价制度：保证逐日、每周、每个月都要给学生检验自己努力成果的机会。2、成立学习小组，通太小组间合作，评比

29、进行评价，建立竞争机制，合作意识，提高目标达成度，及格率到达百分之710，优秀率到达百分之2105。3、我教的两个班级学生学期末评价采取平时、期中、期末综合评定方式，争取小组意见，采取学生和教师齐上阵的民主评议制。其中包括小组活动参与度、同学间合作、作业批改、学习指点、测试（周小考、单元测试、月考）评价等。分数仅仅是其中的1个方面。学习方法，学习习惯，学习效力评价都会占有很大比率。数学教学计划 篇51、学生情况分析学生经过1年半的数学学习，基本上具有1定的数学意识、数学理解能力及利用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具有良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部

30、份学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在1定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何应用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步构成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。2、教材分析（1）教学内容这册教材包括下面1些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万之内数的认识，克和公斤，图形的运动，数据搜集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。（2）内容变动情况1.下降了难度。主要体现在第1单元和第3单元内容的变化上。第1单元是统计的内容，原来2年级下册主要是教学复式统计表和以1当5

31、的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第3单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另外一半和在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第5、6单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这1单元从3年级上册移到了2年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（3）编排特点1.各领域内容穿插编排，相互搭配。2.继续加强学生对知识整理能力的培养。3.继续重视体现数学背景知识。4.在完全的进程中培养解决问题的能力。5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价

32、提供线索。3、教学目标1认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的10进关系；掌握万之内的数位顺序，会读、写万之内的数；知道万之内数的组成，会比较万之内数的大小，能用符号和词语描写万之内数的大小；理解并认识万之内的近似数。2初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。3知道除法的含义，除法算式中各部份的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是1位数、商是1位数的有余数除法。4初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。5认识质量单位克和公斤，初步建立1克和1公斤的质量观念，知道l公斤1000克。6初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描写和分析的进程；

33、会用简单的方法搜集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。7.初步构成视察、分析及推理的能力。4、教学重点、难点重点：1、除法。2、万之内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种利用题。5、教学措施1科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，构成利用意识。2万之内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3改进表内除法教学的编排，体现知识的构成进程，加强教学进程的探索性。4提供关于空间与图形的丰富素材，增进学生空间观念的发展。5提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激起学生对数学的兴趣，逐渐发

34、展学生的数学思惟能力和创新意识。6、课时安排1、 数据搜集整理3课时 （3.1.8）2、表内除法（1） 10课时 （3.9.27）3、图形的运动（1） 4课时 （3.30.3）4、表内除法（2）5课时 （4.7.17）5、混合运算7课时 （4.20.30）6、有余数的除法 8课时 （5.4.19）7、万之内数的认识8课时 （5.20.5）8、克和公斤2课时 （6.8.12）9、数学广角3课时 （6.15.19）10、总温习 4课时 （6.23.30）数学教学计划 篇61、班情份析经过9年级的数学学习，基本构成数学思惟模式，具有1定的利用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活利用上还是很欠缺，

35、同时作答也比较粗心。2、指点思想以初中数学新课程标准为指点，贯彻党的教育方针，展开新课程教学改革，对学生实行素质教育，切实激起学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技能，建立数学思惟模式，培养学生探究思惟的能力，提高学习数学、利用数学的能力。同时通过本期教学，完成9年级上册数学教学任务。3、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识1元2次方程、2次函数、旋转、圆、几率初步，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的利用。进1步提高必要的运算技能和作图技能，提高利用数学语言的利用能力，通过2次函数的学习初步建立数形结合的思惟模式。2、进程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的

36、能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究圆性质进1步培养学生的识图能力;通过对2次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想;通过对2次函数的探究，体验化归思想。3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进1步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，取得成功的体验，建立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对增进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是1个充满视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的进程。养成独立思考和合作交换相结合的良好思惟品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强

37、爱国主义。4、教材分析第2101章 1元2次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解1元2次方程，并应用1元2次方程解决实际问题。本章重点是解1元2次方程的思路及具体方法。本章的难点是解1元2次方程。第2102章 2次函数：本章主要掌握2次函数的图象和性质，2次函数与1元2次方程的关系，实际问题与2次函数。本章重难点就是2次函数的图象和性质及利用。第2103章 旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第2104章 圆：理解圆及有关概念，掌握弧、

38、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。第2105章 几率初步：理解几率的意义及其在生活中的广泛利用。本章的重点是理解几率的意义和利用，掌握几率的计算方法。本章的难点是会用罗列法求随机事件的几率。5、教学措施1、作好课前准备。认真研究教材教法，仔细琢磨教学内容与新课程教学目标，充分斟酌教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营建课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营建温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知愿望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。3、弄好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽量采取当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲授，帮助学生解决存在的知识性毛病。4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对严重的问题重新进行定