2011-2013山东高考生物试题分析及应考策略

1、山东省11-13年高考生物学考试分析和测试策略，青岛17中学偏远建春2013年九月8日考试说明中阐述的17项知识内容：细胞分子构成细胞的结构，细胞新陈代斯细胞的增殖，细胞分化老化和细胞凋亡遗传细胞基础，遗传分子基础，遗传基本方法，生物变异，人类遗传疾病，生物进化，生物进化。必要的1，必要的2，必要的3，(1)获取和处理信息的能力：考试问题经常通过多套文字和图表资料设定情况，让考生根据问题分析资料，发现可用的信息，结合所学的生物学知识，分析回答主题中提出的问题。2)悟性：不仅要“知道”生物学的重要概念、原理和规律，还要“知道”它们。(。也就是说，不仅要知道其意义，还要知道其原因和结果、适用条件和

2、范围，以及相关知识的关系和差异。为了得出生物学问题的说明、推断、合理的判断或正确的结论，必须“知道原因”。(3)实验和探究能力：生物学对实验的设计理念进行探索、推理和分析的实验结果有助于培养考生的科学素养。在2013学年的大学数学能力考试中，山东省综合生物考试侧重于科学发现过程和实验想法设计，充分利用教材的实验方法和技术，渗透到新情况实验方案的设计中，强调对实验思想、方法、实验技术、实验探索等能力的测试。(4)综合使用能力：应灵活掌握生物学的基本原理和方法，联系生活、生产和研究，解释生物学现象，分析原理，评估成果。生物教学学生的多种能力，第一，知识范围，姜潮主要知识，第二，能力测试，反映知识转

3、移，第三，实验探究姜潮，联系实际生活，第四，难度合理的考试问题，难度梯度合理，第五，培养科学素养，发挥指导作用。与激素作用无关的以下例子是()a .草莓果实的自然发育成熟b .人的舌尖接触蔗糖时感受到甜美的c .自然生长的红杉树冠呈塔型d .饥饿时人的血糖仍保持正常水平这一问题的复合检查激素的作用及其在实际生活中的应用，植物个体发育过程中的很多激素起到了作用，维持正常的生命活动。在人的动物的生命活动调节中，激素调节也起着非常重要的作用，但是人的各种感觉只在大脑皮层形成，所以属于神经调节，舌头接触蔗糖时感到甜味也是反射作用。(2011年山东省第4册。)一个研究小组在室温下对酵母无氧呼吸进行了探索

4、(图)，以下分析进行得不对。()a滴管产生的气泡产生二氧化碳的结果，将水放入b试管的主要目的是在无氧环境c试管中水变成冷水的情况下，将气泡速度d分解的葡萄糖的部分能量转移到ATP。剩下的留在酒精中，主要测试呼吸作用的实验和物质、能量变化、中间难度也将进行探讨。(2011年山东省圈6。)仅在保持细胞活性的情况下，展示细胞某些物质或结构的实验，通过观察花生种子子叶细胞的脂肪b .龙胆子菌染色，观察洋葱根尖分裂部位细胞的有丝分裂c .根纳绿(泽纳绿b)染色，观察动物细胞的线粒体d .甲基绿，酪氨酸(西罗宁)染色，观察动物细胞的DNA和RNA，(22)表示特定生物学概念的关系，代表其中的大圆圈，包括：

5、以下项目为体液细胞外液细胞内液组织液b .突触前突触后膜突触囊泡。核酸核糖核酸脱氧核糖核酸信使。免疫特异性免疫非特异性免疫细胞免疫这个问题主要调查考生对高校生物中基本概念的理解和应用能力。2011山东卷27。18分钟)牧羊人的果实形成三角形和卵圆形，性状的遗传也分别包含a，a，b，b两个等位基因。为了探索荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验(图)。(4)现有3包基因型为AaBB、aaBB、AABB的荠菜种子，标签丢失，渡边杏区分。根据上述遗传规律、上述遗传规律，设计确定各种子基因型的实验方案。可以选择具有已知特性(三角形果实和卵形果实)的荠菜种子。实验阶段：即可从workspace页面中移除

6、物件。结果预测：包内种子基因型为AABB是。包的种子基因型为AaBB是。包的种子基因型为aaBB。1.知识考试侧重于基础，复盖范围广。2.能力测试是全新的，3。素养测试处处反映，高度关注，4。标题新颖性文本简洁综合，(2012山东圈2)图示了夏季晴天，a，a，2种同类植物的CO2吸收率变化。a在a点开始光合作用。B在e点有机物积累量减少到最大c曲线b-c段和d-e段的原因D两条曲线B-D段徐璐不同的原因是a型植物的气孔未能关闭这个问题。通过a和B两种同类植物，观察相同条件下对CO2吸收率的变化图，探讨生物知识的文字、图表、数学描述能力，综合调查学生对植物光合作用和细胞呼吸的基础知识。为了观察洋

7、葱根尖分裂组织细胞有丝分裂，小组(2012年山东圈4)正确地叙述如下。a盐酸和酒精混合物主要有固定作用。b碱性染料吡罗红可用于染色体染色。c可用于观察分裂末期细胞板向周围扩张的新细胞壁d细胞内染色体的存在状态。以判断有丝分裂各时期为依据，问题的题目是教科书实验研究，观察洋葱根分裂组织细胞有丝分裂的实验过程和结果的分析能力。因此，我们必须重视教科书上的实验，严格要求学生，细化实验过程。(2012年山东圈5)假设双链标记为32P的噬菌体DNA由5000个碱基对组成。腺嘌呤占总碱的20%。用该噬菌体感染仅含31P的大肠杆菌，共释放100大噬菌体。以下说明，a过程至少需要3105个非球脱氧核苷酸b噬菌

8、体增殖。模板、原料及酶等仅包含c 32P和31P的初级噬菌体的比例为1:1d。由于这个DNA发生突变，控制的特性发生了变化，以噬菌体感染细菌实验这一生命科学史上的重要实验为情景，给出了文本信息。教科书实验资料中确认和选择相关生物学信息的能力和对生物学历史上重要实验的兴趣都进行了调查。2012年山东省6号)一种遗传病的遗传包含郑智薰同源染色体上的两对等位基因。-1 .基因型为AaBB，-2和-3的婚姻后代不生病。根据下面的系谱，正确的推断是()A-3基因型应为aaBB B B- 2的基因型是aaBB C-1的基因型为AABb或AABb D-2且基因型为AABb的女性的婚姻，子代丙环率3/16以遗

9、传疾病谱系为背景，测试遗传规律的综合应用和分析能力，也测试知识。(2012山东圈24)(9分钟)图中显示了哺乳动物肝细胞中葡萄糖代谢的部分过程。(1)图中的x物质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。这种物质和水在有氧条件下完全氧化为二氧化碳和h，其过程在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _中进行。(2)血糖浓度越高，葡萄糖进入肝细胞后，就会_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)胰中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _分泌的胰高血糖素与肝细胞

10、膜的受体结合，调节葡萄糖代斯过程，细胞膜中(4)利用标记为14C的葡萄糖，研究肝细胞的葡萄糖代斯过程，发现血浆中的白蛋白也有放射性。(。在白蛋白合成和分泌过程中，放射性循序出现的小器官是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。这个主题以概略的形式提出信息，调查学生在课外材料中识别、选择相关生物学信息，并利用这些解决相关生物学问题的知识相结合的能力。在复习过程中，我们要培养学生仔细阅读问题，努力分析，挖掘主题信息的好习惯。一，点宽，重基础，二，新标题，聪明合成，三，接触实际，考试能力，4。注意时代，扫盲、(2013山东第4卷)生物实验中，一般是盐酸处理实验材料，对龙胆石染色的酸性环境b盐酸盐处理

11、染色质，并且DNA和丙氨酸(吡嗪)的结合c盐酸浓度过高，最好破坏卡他酶的空间结构，停用d盐酸处理细胞。对蟒蛇线粒体染色有好处。答c 分析为了促进细胞分裂，应溶解细胞间质，在染色前冲洗，以杀死细胞。与DNA结合的是甲基绿，而不是皮拉红。根纳绿染色线粒体时，要确保细胞存活，使用盐酸后细胞死亡，不染色。选择c。2013山东省圈3)吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工和呈现过程见图。以下是a吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原b溶酶体的过程。c加工处理的抗原可以直接传递到b淋巴细胞d抗原处理和呈现过程，只存在于体液免疫中，答案b 分析吞噬细胞具有吞噬功能，但没有特异性；显示溶酶体和包裹的结合，然后出现细菌的抗原片段

12、，溶酶体参与抗原处理过程。处理过的抗原直接传递给t细胞，而不是b细胞。在细胞免疫和体液免疫过程中，抗原的加工和呈现过程都存在。(2013山东圈5)国内猫的体色是x染色体的等位基因b，b万基因的个体是黑猫，具有基因b的个体是黑猫，其他个体是大黄猫，其他个体是大黄猫，以下说法是对的，在与a大皇猫交配的后代中，25%的男性黄猫b大皇猫和黄猫的杂交后代中占50% C必须逐步消除其他体色的猫d只与黑猫交配，基因型为XBXb，因此a是错误的。野猫基因型为XbY，与大猫交配的后代中大猫占25%。B. B. B .猫是抓地机，杂交后可以得到，c错误。(2013山东圈25，)(10分钟)大豆种子发芽过程中新鲜度

13、的变化曲线如下：(1)阶段和大豆种子的净重明显增加，阶段的水进入种子胚胎细胞的穿戴(交叉)膜运输方式。阶段种子胚胎细胞内水的主要存在形式是。(2)阶段大豆种子胚细胞合成的种子休眠解除，促进种子发芽。阶段，根生长在地面上的原因是分布不均，导致根的近场生长。(3)如果种子吸收O2，吸收CO2的体积比为1:3，那么种子胚胎细胞的厌氧呼吸和有氧呼吸就成为消耗葡萄糖的比例。(。(4)大豆幼苗在适当条件下光合作用时突然停止CO2供给，在短时间内叶绿体C5和ATP含量的变化分别为、大田栽培大豆的时候，“正是那风”的引人注目之处是提高光合作用的强度，提高产量。答案(1)自由扩散自由数(2) gibberell

14、in (GA)生长素(IAA)抑制(3)6336901(4)增加(或增加)CO2浓度增加基因m，m和基因r，r在2号染色体上，基因h，h在4号染色体上。(4)现有的单宽藏红花突变体，据推测，其表型相应体细胞的基因组将是图甲、乙、丙两者之一，其他同族染色体的数量和结构正常。现在可以选择没有一条染色体的多种植物，因此设计了第一阶段杂交实验，决定该突变的基因构成是什么样的。(注：每种类型的配偶活力都相同。如果没有控制特定特性的基因，未成熟的胎儿就会死亡)实验阶段：观察后代的表现及比例结果预测，统计：如果是这样的话，图a所示的基因构成；如果是，图b所示的基因组成；那么图c中所示的基因配置。第一，集中基

15、础知识、基础原理、基础技术、基础方法，考试问题反映教科书的内容，即考试问题来自教材。重视基本不仅仅是调查考生的知识记忆。在对考生基础知识的答复中，以知识为载体，探讨基础学习方法、思维能力、学习过程中逐渐积累的基础学科素养。依靠本知识强调基础，并不是说考试问题依赖教材，依靠简单的复印教材。命题是“意料之外，在李晟中”，是近年来新高考命题和答案制定中反映的一个鲜明特征。试题来源于教材，但出得比教材高，不拘泥于教科书。第二，具体化综合考试说明文：调查双重基础，综合考生所学的知识，注重分析问题和解决问题的能力。重视理论和实际，注重调查学生的人文素养和科学素养。测试学生的综合能力既是目标和选拔任务的总需

16、求，也是命题的现实要求，是体现考试问题公正性的提高考试问题的可行性和可靠性的方法之一，为了进一步提高考试问题的可行性和可靠性，在少学了很多考试的情况下，尽量增加考试问题的范围。第三，反映时代合格问题，引导学生关注社会，关注人和自然，关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。考试问题关注社会热点问题，接近时代，接近社会现实，接近考生生活，是新课程入学考试的命题要求。第四，重视实验和探索性实验和探索能力，是与生物学的重要力量。从近年来山东高考命题看，实验和探究能力考试的比重很大，必要的1分子和细胞内容的测试说明要求的基础实验很多，实验和探究能力考试的比重很大。必需的2遗传和变异的内容在考试说明中要求的基础实验不多，但有很多探索性的问题。必需的3项持续性和环境的内容中基础实验较少，实验和探索能力相对较少。选修课1生命技术和实践的内容本身就是实验内容。高考命题以能力立意，因此承载能力的知识内容可以成为高考命题的评分；高考试题是大学教师生命的题目，因此与大学教材相结合的知识内容可以成为高考命题的评分；高考命题集中在生产、生活、社会上，因此与生产、生活、社会热点紧密联系的知识内容可以成为高考命