幼儿中班音乐教案

1、妈妈，请休息一下教学目标：1.学习歌曲妈妈您歇歇吧，用你的真实感受来演唱。2.通过学习妈妈休息一下，知道如何做自己的事情，养成热爱劳动的好习惯！教学难点：学习歌曲的节奏；创作歌曲的歌词。教学准备：课件教学过程：首先，创建场景并引入新的课程：1.播放劳动最光荣的歌曲动画。2.老师：动画视频中的动物在做什么？3.孩子们回答：喜鹊在筑巢，蜜蜂在采集蜂蜜。老师：学生们仔细观察。是什么创造了他们幸福的生活？(劳动力)二、新课程教学：1.学习四个主要短语老师：每个人都称赞热爱工作的孩子。老师让你来看看这些孩子自己能做什么？展示你自己，制作你自己的照片。有节奏地读它：(1)穿自己的衣服。(2)穿上你自己的鞋

2、子和袜子(3)叠好自己的被子。(4)梳理自己的头发2.让孩子们用动作来表达歌词，并通过唱歌来学习四个歌词。3.第一次听范唱歌4.通过听和唱来学习歌曲，注意纠正孩子在唱歌中的问题。5.在老师唱歌之前，学生们填好歌词。(来了两次)6.老师和孩子的交流。7.唱歌和表演歌曲。(分为角色扮演、一个扮演母亲、一个或多个扮演孩子、教师做出相应的语言提示等。)请你帮你妈妈带孩子好吗？孩子们自发地唱歌和表演，并走到一起。第三，创作歌词。1.除了这些劳动，你还能为你的母亲做什么？请使用它给自己穿上 的衣服。(有节奏地抓龙的方法)健康：梳头洗脸自己擦桌子自己扫地老师在创作歌词时注意纠正学生的节奏2.看看老师是怎么编

3、造的。3.请一些创作歌词的孩子上来，用他们自己的行动来表达你的歌词。4.选择几首儿童歌词(简单生动的表演)集体演唱。(不需要任何动作，请让孩子们自由地发挥自己的想法。小兔子，亲爱的。活动目标：1.了解兔子宝宝的故事。2.学会唱兔子宝贝的歌。3.体验不同角色唱歌的乐趣。活动准备：大兔子图、大灰狼图、小兔子和房子图。活动的重点和难点：记住歌词和唱歌。活动流程：首先，介绍一些儿童认为是话题的动物。1.孩子们看见了什么动物？小猫、小狗、小鸟.哦，有兔子吗？兔子长什么样？看，老师黑板上的这个小动物是什么？它的特点是什么？第二，看黑板上大兔子和大狼兔的图片，并讲述兔子的故事。第三，把焦点转移到小兔子宝宝的

4、歌曲上。1.哦，狼不是很狡猾吗？它穿上兔子妈妈的衣服，像兔子妈妈一样戴上假耳朵，模仿兔子妈妈的声音。小兔子几乎被抓住了。不幸的是，兔子妈妈更聪明。孩子们，告诉我，兔子妈妈是如何教小兔子区分兔子妈妈和大灰狼的？哦，最重要的是唱歌！还记得兔子妈妈唱的那首歌吗？跟着老师唱一遍。第四，重复歌曲教学。让孩子们把唱歌和钢琴交织在一起，学习唱歌。5.用不同的角色唱“小兔子宝贝”。1.孩子们唱得很好！现在，让我们来玩一个。谁扮演狼？谁会是兔子？哦，还有兔子妈妈！你还记得你要唱的那部分吗？来，老师带你唱一次，然后孩子们自己唱。6.在小组和角色中自由唱歌。自然结束课程。(幼儿教育)音乐欣赏：可爱的鸭子活动目的：1

5、.让孩子反复聆听、感受和理解音乐。2.支持儿童准确感受音乐表达技巧与要表达的事物之间的关系，鼓励儿童大胆表达自己的感受。活动准备：主题音乐，小鸭头饰活动流程：首先，整段是值得欣赏的1.今天，老师给孩子们带来了一首小动物音乐。请听听它。这是什么小动物？(第一首音乐)如果你能听到它，你也可以用你的行动表现出来。2.听了一遍，说了一遍，然后给小鸭看，问：你在哪里听到的？(有鸭子的叫声)3.孩子们真聪明。这首音乐讲述了小鸭子的故事。现在，让我们再听一遍，听一听，想一想，小鸭在做什么？(第二音乐)当孩子第二次欣赏音乐时，老师可以根据音乐做出相应的动作来帮助孩子理解音乐。4.谁能听到小鸭在做什么？孩子们可

6、以自由交谈二、分段欣赏：1.老师把这首曲子分成三段。让我们先听听。这首曲子里的小鸭在做什么？(老师展示了这只小鸭子早上刚刚醒来。)请说说话，做点什么。2.孩子们说的真好。小鸭醒来后打算做什么？我们让音乐告诉我们。仔细听着！(第二部分)听完后，谈论它，做它，像小鸭一样走路。3.孩子们做得很好！多可爱啊！小鸭们要去哪里？(在河里)让我们听听。你去河边了吗？你听到什么声音？(河流、水下声音)三、整体升值：1.让我们彻底听一听。老师结合音乐讲述整个故事，并做出相应的动作，让孩子们完全享受其中。2.听完音乐后，你喜欢音乐讲述的小鸭的故事吗？(喜欢)那么让我们用行动和音乐来谈论它，好吗？(在师生联合表演中

7、结束活动)一大早，太阳出来了，小鸭子们醒了。他们睁开眼睛，拍拍翅膀，摇着可爱的小脑袋。问候你的同伴，推你的头，伸你的脖子，摸你的嘴。多好啊！小鸭子们正和他们的妈妈一起出去！他们排好队，伸展双腿，拍拍翅膀，跟着妈妈，摇摇摆摆地走着当我来到河边时，这条河真的很好。小鸭和妈妈一起跳进水里，快乐地玩耍。我有一头小驴教学目标：1.学会唱歌，并能背诵歌曲。2.在演唱歌曲小毛驴时，学生们可以尝试用行动来展示他们想象中的动物形象。3.体验动物和人和谐共处带来的快乐。教学重点和难点：1.背诵歌曲小毛驴。2.培养学生的歌舞表演能力。多媒体课件。教学过程：第一，兴趣的引入1.播放驴叫的声音。2.听，有这样一个声音。

8、你认为什么动物会来？3.谁能模仿这种动物的行走节奏？4.今天我们要学习的歌曲中有很多这样的节奏。让我们一起听吧！第二，教授新课程1.欣赏视频小毛驴。(1)欣赏视频时，想想这首歌讲述了什么有趣的故事。(2)在欣赏视频的同时，学生可以根据这首歌的节奏自由地做一些动作。2.学生交流并回答问题。3.学生识别歌词。4.学习歌曲的节奏。(根据歌曲节奏朗读歌词)| XXXX |某某|某某|某某|某某 |我有一头小驴。我从来不骑它。某某|某某|某某|某某|某某|某某有一天，我很高兴骑到市场。i某某|某某|某某|某某|某某 |手里拿着一根小鞭子，我很自豪。XXX | XXX | XXX | XXX | XXX

9、| X| |我不知道怎么哇，哇，哇，哇，我掉进泥里了。5.老师示范唱歌(自弹自唱)，学生想：这首歌应该唱什么样的心情？(幽默)6.教唱歌。7.学生们唱歌。第三，巩固和扩大1.学生可以根据音乐自由创作动作。2.老师引导学生跟着伴奏音乐走。3.学生们听，唱，跳来表达这首歌。四，课堂总结孩子们，你们在这节课上学到了什么？动物也是我们的好朋友。我们应该和动物和谐相处！用小手轻拍活动目标：1.巩固对五官名称、位置和功能的理解。2.学习演唱歌曲小毛驴，并能根据歌曲内容进行表演。活动流程：首先，寻找并谈论它1.老师：宝贝，找出我们脸上的表情。2.老师：是的，感觉它在哪里。3.玩课件游戏。看着课件中的娃娃头：

10、(专注于提问)你知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵应该长在哪里吗？根据老师的操作，请告诉孩子们眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵应该放在脸上的什么地方。坚持五官。4.老师组织孩子们讨论五种感官的使用：视觉、听觉、嗅觉和味觉。第二，学会唱歌小手拍拍1.老师：我们有一首关于寻找五种感觉的歌。你想一起听和唱吗？2.播放课件【歌曲欣赏】，老师带领孩子们一起学习唱歌。3.老师：老师根据歌词说出面部特征的名称，然后孩子用手指出。听着音乐，我们随着歌曲拍手。(根据歌曲内容指出你的五官)4.和老师一起唱歌和做动作。提醒孩子们：用好听的声音唱歌，不要喊。第三，唱歌1.老师：跟着音乐整齐地唱。2.当孩子们能很好地掌握歌曲

11、的旋律时，他们就能以老师提问和孩子回答的形式表演歌曲。小手活动目的：1.理解儿歌，区分右手和左手。2.帮助孩子感知汉字：左、右、手、一、二、三、四和五。3.知道如何做自己的事情，并愿意帮助别人。活动流程：一、节奏小手拍拍听音乐，做动作。问：孩子们藏了什么？给我看看你有多少只小手。第二，通过提问帮助孩子理解儿歌。1.展示左手和右手的图片，引导儿童观察和感知汉字：左、右、手、一、二、三、四和五。(1)请伸出左手，数一数。我们左手有几个手指？介绍儿歌：伸出你的左手，用五个手指数一、二、三、四、五。(2)我们右手有几个手指？介绍儿歌：伸出你的右手，数一，二，三，四，五，还有五个手指。(3)我们的左手和

12、右手有几个手指？儿歌介绍：左手和右手有几个手指？2.孩子们学习儿歌，理解孩子们对儿歌的兴趣。老师完整地背诵了儿歌。(边读边做动作)问题：童谣说什么？(请用童谣中的单词。)我们的小手会做什么？(2)老师再一次边做动作边背诵儿歌，而孩子们边做动作边跟着唱。(3)让孩子边读边做动作。(4)让每个孩子表演儿歌。3.鼓励幼儿更换儿歌内容，开展模仿活动。老师：除了一双能干的手，我们还有什么？4.引导孩子把模仿的内容读成儿歌。第四，了解小手的功能。问题：小手还能做什么？我们的小手可以画画、擦桌子等。我们的小手可以做很多事情，不仅可以帮助自己，还可以帮助别人。永远不要让你的小手闲着。如果你让你的小手闲着，他会

13、不高兴的。现在，用你的小手画美丽的花！为新年演奏锣鼓活动目标：1.帮助孩子熟悉音乐，听敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。2.引导孩子学会模仿打锣、打鼓、放鞭炮的动作，并跟上音乐节奏。3.复习游戏寻找朋友，鼓励所有孩子参与游戏，体验参与游戏的快乐。活动准备：1.这幅画敲鼓，燃放鞭炮和大公鸡；2.一台电视机、一台录音机和一盘磁带；3.实物锣鼓；活动流程：第一，进口部分1.节奏：高手走，侏儒走。老师和学生跟着音乐变化，模仿高个子和矮个子，自由地进入活动室。老师：老师邀请孩子们看电视。每个人都跟着音乐家，矮人走向他们的座位。听听高人们走的地方和矮人们走的地方的音乐。2.复习歌曲：大公鸡。请在音乐的伴奏下用自然

14、悦耳的声音唱两遍，并提醒孩子们在公鸡洗澡时唱出快乐的心情。老师：看，谁在电视上？是的，它是一只大公鸡。谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们用好听的声音告诉每个人。老师总结：虽然天气很冷，但我们的孩子应该像公鸡一样洗澡，做干净卫生的孩子。第二，基础部分：学习节奏小手拍拍1.看一看，想一想(1)展示儿童敲锣打鼓、燃放鞭炮的图片，引导儿童观察。老师：孩子们在电视上做什么？看她拿着什么。年轻的甲：有一个小女孩在打鼓。年轻的乙：孩子们在敲锣。年轻的C:鞭炮正在燃放。声音很大。她捂住耳朵。小D:有人在放鞭炮，孩子们高兴地跳了起来。老师：除非敲锣打鼓，否则你不能发出好的声音。谁想试一试？仔细听。它会发出什么声音？

15、年轻的a:哞哞年轻的b:董冬冬年轻的c:砰(2)徒手集体模仿动作。2.听并做(1)欣赏音乐，敲锣打鼓，放鞭炮。孩子们自由讨论后，老师提问，并引导孩子们慢慢听敲锣、快速敲鼓和放鞭炮的音乐。(两次)老师：老师带来了一首优美的音乐。仔细听。敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐在哪里？我听到了燃放鞭炮的声音。年轻的乙：最后燃放鞭炮的声音很大。年轻的丙：锣声开始了，而且很慢。年轻的D:在锣后面是鼓乐，它演奏得非常快。我喜欢听它。(2)孩子们随着音乐模仿敲锣打鼓、放鞭炮的动作。A.小组练习(第二次)老师：来，让我们随着音乐放鞭炮。B.分组练习(两次)C.模仿声音的同时模仿动作表演(两次)3.想一想，找一找请找出敲锣打鼓的图片(2)两幅图中哪一幅像缓慢的敲锣声，哪一幅像快速的敲鼓声。(请孩子们找出答案)老师：老师为孩子们准备了四幅画。晚点再找吧。哪一幅是击鼓图，哪一幅是敲锣图，这里还有两幅。让我们看看哪一个像缓慢的敲锣声，哪一个像快速的敲鼓声。(3)集体听音乐表演(两次)Iii .结论1.复习游戏敲锣打鼓放鞭炮。鼓励孩子在音乐伴奏下玩游戏，体验参与活动的乐趣。老师：敲锣打鼓、放鞭炮真的很有趣。让