全国xx杯说课大赛商贸类一等奖作品：商品描述——打造完美内页现场说课课件（2003版）

1、,2014年“创新杯” 中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛,- 欢迎各位领导及职教同仁批评指导 -,打造完美内页之商品描述 以学生体验为主的教学设计,教学理念,学生接触信息量大，但获取有用的信息难,开店和网购经验，总结学生常见误区,融入教学,说课提纲,电子商务 一年级,主导教材 高等教育出版社出版，莫海燕老师主编的电子商务活动体验（C2C模式）,教材特点 做中学 做中教 提升学生综合职业素养,辅助教材 淘宝大学主编 电商运营,活动2做好创业准备任务1欣赏案例积累经验任务2撰写策划做好准备任务3巧妙融资找到本钱任务4成立公司自己做主任务5寻找货源降低成本 活动3认识与描述商品任务1精准描述

2、诠释服装魅力任务2曲尽其妙凸显饰品璀璨任务3详尽切实传播食品安全任务4笔力独扛引领数码科技 活动4拍摄网店商品任务l精挑细选准备摄影器材任务2面面俱到展示服装质感任务3精选角度显现饰品光华任务4大胆用光打造玻璃光效,知识 目标,情感目标,掌握图文并茂的商品描述技巧,理解商品描述中的常见误区,技能目标,学会打造商品描述页，体验有效商品,描述对营销和推广的意义,通过小组任务，培养团队合作意识,通过角色扮演，培养关爱和感恩品质,教学目标,重点难点,分析商品描述包含的要点,从多个角度，归纳商品描述中应该避免的误区,重点难点,突破方法：逐层深入 任务引领,总结商品描述要点,总结误区 避免误区,教学 方法

3、,教学 方法,学习 方法,助学视频,学 生,观看助学视频,教 师,助学软件,工作任务书,游戏资料,开设个人虚拟网店,教学方法,教学过程,教学反思,教材解读,学情分析,教学过程,任务驱动 ( 66),总结归纳 ( 3),教学过程,通过这一贴近生活的图片导入，可以很自然地引出商品描述的概念，学生能初步理解商品描述的概念。,教学过程,快乐抢答,知识：进一步加强学生对商品描述的理解； 情感：在愉悦的氛围中，体验商品的人文艺术。,饭前开胃，饭中美味，饭后不撑胃,酸酸甜甜就是我,绿色你的心情,透心凉心飞扬,教学过程,最近商家为学校电子商务中心提供了一批格兰仕衬衫的货源，为了更好的推广这批产品，学生通过对比

4、网店中同类商品，研究如何打造服饰类产品的商品描述内页。,教学过程,教学过程,热身任务,知识：培养学生自主分析商品特点的能力 情感：角色扮演，让学生得到关爱和感恩的情感熏陶,教学活动找一找,教师：分发主题资料,学生：小组确定自己的购买角色，组员自主探究学习。,进阶任务,情感：培养小组成员之间的团队协作意识； 技能：培养学生表达能力，体验网店商品描述特点。,教师：引导学生查看工作任务书要求。鼓励学生上台展示。 学生: 以小组为代表，讲述自己寻找的商品描述中最吸引你的地方；阐述商品描述主要包含的常见内容,教学过程,教学活动说一说,进阶任务,教学过程,教师点评,情感：肯定有效的点评，增强学生自信心。

5、知识：总结商品描述要点，加深学生对知识点的把握与理解。,教学过程,教学活动,教师： 点评学生展示，及时激励小组,总结和归纳商品描述的要素,教师点评,教学过程,实时性激励,把鼓励送给其他小组，继续努力！,为优胜者鼓掌,挑战任务,教学过程,教学活动大家来找茬,教师：分发“大家来找茬素材”,学生：小组成员一起观察讨论。寻找素材中 的商品描述中不合适的地方,挑战任务,教学过程,思维活跃，讨论热烈,这件商品描述中搭配套餐太多了！,这件尺码描述不符呢。,这件描述前后矛盾，图片显示100%的棉，面料介绍又是70%的棉。,挑战任务,教学过程,教学活动,教师：问题引导，帮助学生找准分析角度。,学生：在教师提示下

6、思考,文字信息越多越好？ 好评截图是利还是弊？ 模特图越多越好？,挑战任务,教学过程,教学活动,教师：给出调查统计数据 验证学生思考讨论结果,学生：在教师点拨下，针对找茬素材案例中的问题，积极举手发言。,情感：培养学生多角度思考分析问题； 知识：分析总结商品描述中常见的误区，体验有效商品描述对营销推广的意义。,板书设计,商品描述,一、商品描述的含义 二、热身任务：找一找 “男士衬衫”的商品资源收集 三、进阶任务：说一说 吸引我的商品描述 四、挑战任务：大家来找茬 关于文字、图片、好评截图的误区,教学过程,依托校企合作项目，完成如下作业：,复习：说出商品描述包含的常见要素。 思考：商品详情页中，怎样排版提升关注度？ 操作：登录慧源软件平台，使