人教版三年级英语经典教案

1、教育版三年级英语经典教案小学三年级英语教案优秀大全1.单元教材分析本单元是本学期第一单元Welcome back to school！欢迎学生在：Welcome back等综合问候语中回到学校！妮可To see you again。Nice to see you，too。Im Im . Im from .和Where are you从？Canada、China、USA、uk、she、he、student、teacher、Pupil和元音a的发音。上学期知识点Good morning。Nice to meetYou。以为基础进一步扩展新知识，学生们可以轻松接受，更好地学习自我介绍。通过本单元的学

2、习，为以后的学习介绍他人打下了更好的基础；文字学习也为以后的学习打下了基础。教科书是通过新学期新生与大家见面，在学生之间进行自我介绍的剧本，让学生认识文章模式的意义和应用情景。2.学习分析三年级学生学习了半年后，对英语的新理解以及社会和家庭的渲染和影响，学生们对新课程充满了好奇，想知道英语究竟是什么，学习热情也更高。这也是学生从对英语的无知到求知的发展动力。这对于他们学好英语有很大的帮助，教师必须抓住这一有利因素，在新学期的第一节课上充分展现英语的魅力，使他们爱上这门学科，激发学生的学习兴趣。单位培训目标1.知识目标(1)听懂了吗，能说文章模式吗？Where are you from？im f

3、rom . He/She is .(2)听、说、读单词： uk、Canada、USA、China、teacher、student、pupil、he、she。(3)在Lets spell中，掌握元音a的发音，读和写包含这些字母的单词。(4)学会Lets check、Lets sing等部分。2.能力目标(1)方案中是否可以使用文章模式？从Im .询问和回答别人的国籍或原产地。(2)文章模式可用于实际或模拟方案he/she is a.this is.my name is.im.and im从.简要介绍一下背部自己和其他人。情感、文化和学习战略目标(1)培养学生的合作精神和创新意识，用旧皮带引导学生

4、以新的方式自主学习，重点放在合作学习上。(2)学会与人沟通和交换个人信息。(3)通过国名学习，了解中国和主要英语国家的国旗和象征性建筑。(4)能逐渐看到和阅读符合发音的单词，能听到符合发音的单词的拼写。单元培训会话时间表(6小时)第一个会话： main scene a lets talk look and say第二届会议：A Lets learn Lets chant第三届会议：A Lets spell第四届会议：B Lets talk Look and say第五届会议： b lets learn lets chant start to read第六届会议： b lets check le

5、ts sing c story time活动建议: uk、Canada、USA、China、she、he、student、pupil、向导。要求学生们听，了解，在实际情境中正确表达。可选活动为：活动1:魔法锤老师在黑板上贴了几张各国国旗或象征性建筑的照片，学生们拿着膨胀锤，老师说了话，学生们听了，跟着，把锤子钉在了该画上。活动23360鳄鱼池逃生老师让10个学生把椅子弄圆，在圆圈中的地上画鳄鱼，给每个学生编号，让他们都坐下。老师拿出几张卡片，写下今天学的单词，然后问是否选出5名学生，每人读一个单词，正确的是从鳄鱼池出来，错误的是继续留在鳄鱼池里。也就是说，先有5个从鳄鱼池跳下的机会。剩下的怎么

6、办？我们开始使用准备好的免费金牌！在金牌的背面写下今天学的单词或句子，每人选出一张金牌，就可以读出背面的单词或句子。否则就留在鳄鱼池里等死。咬死的人会渡边杏参加下一场比赛，看谁会留到最后。本课程的核心文章模式：Where are you from？I am from Whos he/she？This is.hes/shes.可选活动为：活动1:气球6-8个人围着一个人，每个组一个气球。得到气球的人应该用英语介绍自己。游戏开始时，一个人拿着气球，Im Tom。从Im中国。然后把气球随便递给别人，收到气球的人必须继续玩游戏。(注：在这个游戏中可以把自己看作其他国家的人。)，以获取详细信息活动233

7、60塔莱花应该用英语单词he或she介绍自己的好朋友，看谁收到了花。Whos he/she？This is .Hes/Shes .老师利用预制课件或教材中人物的剪影，让学生们猜他是谁。活动3:问我老师把人的头饰和数字小球、几面小国旗分别放在三个不同的箱子里，让一名学生上台，全班向他问好早上/afternoon。然后依次问whatsthir name？How old are you？Where are you从？学生们根据拔下的头饰、小球、国旗灵活地回答。活动4:收听一个学生背对着大家，让一个随机的学生站起来说话，让大家的学生背对着他他(她)是谁He/She is a boy/girl。和He/

8、She is名称。用文章模式回答。这个单元的语音：识别并发音字母a的发音和包含该字母的单词。可选活动为：活动1:塔莱花应该说包含字母a的单词，谁收到了花。活动23360寻找朋友学生们每人写两张字母表卡，大小写各写一张。教师洗牌后发给学生，学生们以最快的速度找朋友，一起大声读这个字。本单元教学难点：单词识别及使用文章模式。可选活动为：活动1:鸵鸟游戏两个学生转过徐璐背，老师在后面放两张卡，数数字1，2，3，学生转过身看着对方的单词，谁先开口就赢了。如果看不见任何一方，老师又打了下一个密码，学生们开始跑来看对方的单词，先算一下谁会赢。活动23360看国旗并进行对话文章：Im从.使用介绍自己。活动3

9、:展示学生照片，学生们以小组为单位练习介绍他人。This is my friend，Amy。单位背景文化资料第一节课教育目标1.听、说、识别阅读单词welcome、back、boy、and、girl、we、new、friend、today、起始等。2.Im Im . Im from .介绍自己。3.要掌握代表国家、地方的名词(专有名词)，需要大写字母。培养学生尊重他人的好品质。教学要点1.通过图片了解和掌握名词语调，拖把，freend。2.识别专有名词UK、USA、Canada、Shandong的拼写和相应的中文含义。教学困难1.掌握boy和from的发音。2.理解和理解英语中的人名、地名和国

10、家名字的书写和发音。对The在专有名词之前的初步理解。教学准备教师：与本课程相关的录音，各国旗帜，人物头饰，课件。学生：教科书，单词卡。教学方法1.对话教学法教师在Main Scene上以动画形式展示两组小对话，让学生们根据图片和对话内容进行模仿练习，让学生们早期感受到英语氛围。2.情境教学法老师用英语分别向学生介绍自己的名字和自己来自哪里，制作英语剧本，让学生感受英语的语言氛围。3.合作教育学教师展示了加拿大、美国、中国和英国的国旗，并协助学生用自己的笔触标记本国的名字。让学生从合作中获得知识，体会学习的乐趣。课程体系step 13360 Warm-up1.师生问候语，徐璐对话：T :早上好

11、，boyes and girls。Nice to see you again。How are you？Ss: Im fine，thank you。How are you？T: Fine，thanks。Do you have新年快乐？新太阳快乐吗？)，以获取详细信息Ss:是。2.Main Scene(1)教师使用课件演示主要情景，学生观察和讨论照片，根据图片信息确定情景发生的位置和时间，推测本单元将学习的内容，选择与本单元内容一致的主题词：学校，新学年，家庭成员，食物，人事，自我介绍，认识新朋友等。(2)播放录音，让学生基本理解这个单元的内容。(3)根据录音，让学生对剧本图中的句子进行排序。St

12、ep 2: Presentation1.老师用艾米和张笔的头饰把：boy，girl，friend这个词拖到学生身上。2.使用单词卡教学生阅读单词和短语： boys和girls，today，new friends。3.老师戴上头饰介绍自己：Hi，Im Amy。Im from the UK。通过国旗给学生们指引英国的英文名称。4.老师戴上头饰介绍自己， hi，im张笔。im from Shandong。5.老师要用：英语的人名、地名、国家名字的首字母大写。The UK是英语缩写，UK必须全部大写，读为u和k。6.听录音，跟着对话。Step 3: Practice1.气球传达6-8人围着一个人坐，每

13、组收到一个气球的人将用英语自我介绍。游戏开始时，一个人拿着气球，Im Tom。从Im中国。然后把气球随便递给别人，收到气球的人必须继续玩游戏。(注：在这个游戏中可以把自己看作其他国家的人。)，以获取详细信息组显示，表演对话：-你好，im Amy。im from the uk。-你好，im Li na。来自中国的im。3.看着国旗编对话文章：Im从.使用介绍自己。了解What about you？的意思。4.完成整个课程-课后练习01页第二个问题。步骤4:整合1.4人一组，分别代表不同国家的学生，分别是文型hi，im.从im.作自我介绍。2.学生反复听a部分Lets talk的录音，熟读课文。s

14、tep 53360 Sum-up老师和学生一起复习本课学的内容：单词和短语： boys and girls，today，new friends。文章：Im从.Step 6: Homework1.模仿正文对话，亲自制作对话进行演出。2.完成全过程练习考试-课后练习01页的第三个问题。板书设计与本课程相关的语法要点和可选练习1.多维have2.我要使用be from。Be from的中文意思是“from”，be(is/am/are)必须与主语匹配。例如，我来自中国：I am from China。He他来自英国。We are from the USA。我们来自美国。Where are you fr

15、om？你从哪里来的？3.What about you？What about you？这是英语口语交际对话中经常使用的句子，我们要根据上下文确定其确切意义。例如：Im ten yearsOld .What about you？我10岁了，你呢？你几岁了？来自中国的Im。What about你好吗？我来自中国，你呢？你从哪里来的？我们还必须根据上下文回答。4.选择单词以填补空格。(1)I (is/am) from the UK。(2)We (is/are)from the USA。(3)Amy(is/am)from Canada。(4)You (are/am) from Shandong。5.为了练习考试相关的练习，请选择一切。教导反思本课程时间是第二学期的第一节课，强调了课程规律的重要性。同时总结了上学期期末考试，称赞了上学期表现好的学生。还指出了学生们可以改善的地方，学生们集中精神听好了。此外，在本课程中，您将创建区域设置，使学生能够在轻松愉快的对话中掌握本会话的内容。预习了新学期的第一单元，教了第一单元的单词。这些单词在生活中不太常见，所以学生们掌握的难度有一定的，Canada，像Friend这样的单词的发音要及时纠正。与此同时，各国名字容易混