《我们去植树》小学一年级语文教案

1、我们去植树小学一年级语文教学计划小学一年级第二册语文我们去植树首选教案模式一教学目标：1.正确、流利、感性地阅读和背诵课文。2.能识别12个新单词和写10个新单词。3.认识植树的好处，增强环保意识。教学重点：认识新单词，了解植树的好处，增强环保意识。理解植树的作用。教学准备：多媒体课件教学过程：我导入：同学们，你们知道植树节是什么时候吗？这一天你想做什么？让我们在这个班一起种树吧！(在黑板上写字)一起读题目二，一读课文，整体感知1.自由阅读课文。要求：看拼音，准确读出发音，不丢或不加单词。2.在同一张桌子上互相朗读。比较拼音和汉字，检查它们是否读对，用你喜欢的方式赞美她。阅读中有错误，所以你可

2、以帮助他改正。3.这篇课文有几节？按名称和章节阅读。思考：每个部分写了什么？4.学生们一起阅读。5.选择你最喜欢的部分，并向小组成员朗读。告诉我你为什么喜欢它。第三，识字游戏1.展示课文中要识别和书写的单词。(1)试着通过名字来阅读，哪些将被阅读，哪些将被阅读。(2)告诉我你是怎么知道这些单词的。你不知道的单词呢？2.圈出课文中的新单词，借助拼音，发音准确。(1)同桌阅读并互相检查：听哪个发音不正确。你能成为一个“小老师”来帮助同一个桌子吗？如果你的同桌读对了，你可以在他的书上画一朵小红花。(2)按名字读，你喜欢读哪一个，老师随机念出来吱吱叫：种植春工厂舌音：颜色去(3)教师随意引用新单词来测

3、试学生是否能认出它们3.熟练的读写能力老师：你有什么好方法。你能很快记住这些单词的字形吗？(1)关于单词识别的四人小组讨论。(鼓励学生组合字形和词义/歌谣/谜语)(2)找一个学习伙伴，向你的伙伴朗读你记得的单词，并谈论你是如何记住它们的。(3)报告、交流和记忆方法老师：谁将成为一名小老师，向每个人介绍识字方法(你可以邀请孩子阅读并发表评论，或者让学生围绕新单词的学习向这位“老师”提问)4.巩固新单词：(1)摘桃游戏:在黑板上画一棵大桃树，树上挂满了桃子。每个桃子都有一个新单词。学生选一个来读，然后一起读，然后让每个人写单词/说话。(2)寻找朋友(汉字拼写：字母/河流/多/斜坡/植物)第二课时首

4、先，集中阅读课文，加深理解1.请快速阅读课文，看看课文的哪些部分向我们介绍植树的好处。健康：阅读后报告，第3节和第4节点名阅读第3节老师：科学家们说了什么？(播放绿树制造空气课件)老师：在如此舒适美丽的环境中呼吸新鲜空气，我们会有什么感觉？健康：甜蜜快乐老师：试着读一下。谁能读懂这种感觉(学生练习阅读)按名字读，学生评论，然后按名字读。一定要读好，全班一起读。老师：你读过什么？(展示课件：一棵树有点绿，成千上万棵树是绿色的课件)老师：这些树把祖国的土地染成了绿色。它们多美啊。谁来读它们？请学生推荐两个在课堂上读得好的学生。老师：让我们和他们比较一下(再读一遍全班)老师：你想读哪个学生？(问一个

5、阅读量少的学生)鼓励男孩和女孩在竞赛中阅读，并选择一个人在阅读后进行评估2.结合自己的生活经历植树有什么好处？小组讨论和报告：防风固沙3.我们可以在哪里种树？自由阅读第二小节老师：通过阅读这一节你知道些什么？根据答案，老师在黑板上画了：荒地，河岸，山坡，弯道老师：你不懂什么单词？理解“安定下来”4.老师：现在是春天。来吧，亲爱的学生们，让我们种树吧。(播放：小树的歌长得很快)全部读完：第1节和第5节老师：学生们感觉怎么样？健康：快乐和兴奋6.优美地阅读并背诵全文。(1)一起读全文，边读边想象祖国的美丽景色。(2)试着背诵课文7.思维发展与口语训练显示课件(1)观看树木保护我们免受风沙和洪水侵袭

6、的照片。模仿课文第3节和第4节，编儿歌。例如，我母亲说：树林可以为我们挡住风和沙.老师：(读着分数的全文)今天我们种下绿色的希望，明天，祖国将到处都是大树。二、引导写作1.学会写作：老有所为展示田字格的新单词(由学生阅读)显示两个单词的笔画顺序(学生的书是空的)观察两个单词的占用位置指南(学生观察每个笔画的占用位置)这位老教师一边写一边解释(一次一笔)在“李”一词旁边写平2.学会写“去吧，河流，家庭”展示田字格的新词“去，河和家庭”(学生们认识它)让学生谈论每个单词的位置，老师会边听边写(学生可以上台讲话、抚摸并占据空间)教师指导(学生练习写作)3.学生学习写“让，工作，工厂，更多，今天”展示

7、田字格的新单词。(小组讨论每个单词的位置，学生自己练习写作。比较“今日订单”黑板上写着设计：3.让我们种树吧净化空气染绿大地小学一年级，第二册，语文我们去植树，是最好的教案模式二教学目标：1.正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。2.在这节课上学习新单词，理解新单词形成的新单词。3.理解诗歌的内容以及树木对人类健康和环境的重要性。体验少先队员用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。教学的重点和难点：了解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。教学工具的准备：挂图、录音和卡片。教学过程：第一节课首先，场景导入1.老师：同学们，春天已

8、经悄悄地来到了。看，我们的板报正在向我们传递春天的信息！想到了什么关于春天的词？(春天是明亮的，春天是寒冷的，春天回到大地，春天开花了，春天充满了花，草生长和飞，歌曲和舞蹈是多彩的，花是充满了花，花是红色和绿色的，所有的爱是多彩的，花是盛开的，鸟是芬芳的，花是盛开的。)2.是的，一年的计划是在春天，这是播种和种树的季节(板书：种树)。你知道中国的植树节吗？(3月12日)在那一天，许多人将积极响应国家植树的号召，包括我们的少先队员。面对着温暖的春风，他们迈着轻快的步伐，互相喊着：“我们去种树吧。”(显示主题)3.今天，我们将学习第一课，并阅读所有的主题。第二，先读课文，理解课文的思路。1.这是一

9、首诗，由6节组成。你能自信地阅读它吗？(按名称分段阅读，注意发音，同桌阅读)2.阅读是相当流利的，但仅仅阅读是不够的，还要理解诗句的含义。听力要求：(1)一个接一个地仔细阅读课文，思考每个部分写的内容。如果有你不明白的地方，你可以标注出来。(2)尝试分割文本。(生来自由阅读)第三，在小组内交流，总结段落的意思1.说出这一节的意思2.分段并总结本段的大意：第一段(1-2)告诉我们少先队员积极参加植树活动。(春天去种树)第二段(3-5)谈到植树的重要性。(植树有很多好处)第三段(6)表现了少先队员种树的决心。(呼吁多植树)3.分章节阅读课文第四，集中阅读第一段理解内容1.看图：观察三位少先队员的动

10、作表情，猜测他们当时的心情。(快乐、骄傲、兴奋)想想w2.课后收集蜂蜜：收集关于树木的古诗、对联、成语、谚语或寓言。第二课时一、审查和进口老师指导记忆第一段第二，在小组内交流，学习新知识1.是的，每一棵小树都会随着少先队员一起茁壮成长，成为参天大树，带给人们绿色。同学们，在阅读课文时，你有没有注意到“绿色”这个词在课文中出现了几次？寻找相关的句子并阅读它们。2.沟通：绿色工厂绿色希望绿色宝库(板书)能明白它们的意思吗？3.学习句子“绿色工厂”。，命名读第3节(2)绿色工厂是什么意思？树木通过光合作用释放氧气，净化空气。它就像一个“绿色”工厂。)(3)体验隐喻用法的美。(4)总结：植树的好处4.

11、植树有什么好处？阅读第4节并总结。明白“染”你种树，我种树.每个人都采取行动，给自己微薄的力量。有一天，我们可以染我们祖国的领土，把一件绿色的衣服放在地球上。5.学习“绿色希望”(1)理解“绿色希望”的含义。其实指的是小树，但错误地指的是美好的愿望，那就是，我希望祖国是美丽的。(2)理解“在风和沙中点头”，谈论植树的好处。土地荒漠化、鸟类和其他动物因失去家园而消失是目前世界面临的问题，但植树造林可以解决这些问题。所以种树就等于埋葬了对明天更美好世界的愿望。6.学习“绿色宝库”(1)它表明植树造林对人类大有好处。(2)体验第一个和最后一个回声的写作第三，大声朗读和记忆1、联系课文内容，(结合板书

12、)讲述植树的好处。2.植树造林是造福子孙后代的伟大事业。我国已将每年的3月12日定为植树节，号召所有的人植树。学生不仅要积极响应，还要动员其他年轻朋友。如何动员？这首诗是动员材料。现在，让我们情绪化地阅读全文，背诵我们能背诵的内容。四.课后总结植树造林有利于现在，也有利于未来。让我们都积极行动起来，用自己微薄的力量为世界增添绿色，凝聚我们共同的力量，让地球变回绿色。V.扩展和延伸：在学校里选择一种树，查阅数据，并根据名称、形状和功能向学生介绍。黑板上写着设计：1.让我们去种树吧绿色工厂健康快乐新增绿色染祖国绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设“四化”小学一年级，第二册，语文我们去植树，首选教案，模式三

13、。I .教学目标1.知道11个单词和1个复音单词，能写6个单词。学习新的笔画：垂直提升。2.正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。3.在阅读中体验和理解课文内容，体验植树的快乐，感觉自己像一棵小树一样成长。二，教学重点1.知道11个新单词和1个复音单词，能写6个单词。2.理解、大声朗读并背诵课文。第三，教学困难理解课文最后一句的意思。第四，教学准备1.识字和单词卡。2.图片、课件或视频。五、教学时间2小时。六.教学过程第一节课1.上节课，我们一起期待美丽的春天。我们的孩子如何给春天增添色彩？2.展示课件：你从图片中看到了谁？他们在做什么？(三个学生正在植树。)3.我们将在黑板上种树(以引导学生很

14、好地阅读题目。)(1)哪个孩子读这个话题。你知道植树是什么吗？是的，种树意味着种树。嗯，让我们一起种树吧。(二)文本的第一次阅读，情感的第一次实现。1.听老教师读课文，学生在看图片的时候会感觉到。2.谁来告诉我们，你知道老师的心情吗？你能告诉我你自己的心情吗？3.学生可以在拼音的帮助下自由阅读课文，找到新单词的朋友，并反复阅读。4.同桌的孩子轮流朗读课文，互相帮助，正确朗读课文。5.春天我们一起去种树。如何阅读它们？你自己再练习一遍。(三)识字用文。1.(出示新单词卡片)新单词宝宝匆忙跑出了课文，想和你交朋友。孩子们还认识他们吗？用多种方式阅读。(1)坐火车阅读。(2)小学教师负责阅读。(3)

15、删除拼音。2.走进“智能屋”，开展独立的扫盲活动。(1)从智能屋中随意挑选有新单词的宝宝，从语音、形状和意义三个方面与宝宝交谈，谈谈你对宝宝的理解。(2)我最擅长自我识字，我有一些识字技巧。鼓励学生用自己的方式阅读。例如，一些学生可能会把他们归类为识字的，并分别记住单字和复合词。例如，一些学生可能用旧词换新词老师应该及时给予指导，鼓励学生。在这个班里创造新单词相对简单，所以老师应该让学生独立阅读。教师重点指导新笔画的书写，并提醒“萨”字的右下方没有横线。教师引导学生发现汉字的形义规律；为什么“你”在我身边？为什么“树”在一个木头角色旁边？你还想提醒大家什么？(4)指导写作1.引导学生观察在田字出生的有新单词的婴儿格里：他们在字体和职业方面有什么特点？2.关注追红：单个字符伊利程3.抄写前缀，让老师们互相评论。第二课时(a)审查和合并。1.听写新单词，每个人都通过，小老师互相检查。2.寻找新单词的伙伴，比较谁的单词最多。3.自由阅读课文。(二)精读课文，体会感悟。1.看图，用自己的话说：图中有多少个孩子？他们在做什么？2.阅读第一段，并通过阅读回答这个问题。3.体验课文，让学生意识到虽然孩子们很努力地植树，但他们很快乐。(1)你能读懂孩子们的动作吗？(结束、铲、洒和装载)(2)如果你是孩子们中的一员，请再读一遍第一段自然的内容，