曲石一级培训PPT课件

1、腾冲市国培计划（2016）送教下乡一年级教师培训,November 2姜姜 姜 012,有效汉语拼音教学的探索,姜 琪 2016年9月26日,1,.,学习汉语拼音最终目的有哪些？,2,.,借助拼音识字（通过拼音知道读音） 遇到不会写的字用汉语拼音代替 用拼音标注多音字 运用汉语拼音查字典,3,.,汉语拼音考试考哪些？,4,.,区分声母、韵母 选择正确读音,5,.,汉语拼音教学中存在的困难与问题 学生学前教育背景不一，对汉语拼音掌握情况参差不齐（教师课堂上统一要求，针对性不强） 汉语拼音教学效率低，长的两个月，最短的要6个星期 学生学得枯燥乏味 教材情境图运用及教学儿歌运用不恰当,6,.,汉语拼

2、音教材编排,7,.,8,.,老师们在使用教材教学时存在的问题：,对情境图的功能性不够清楚，把情境图当作说话素材来教，在情境图教学上纠缠时间太长，占用了最佳的教学时间。 不重视音形图在学习汉语拼音中的作用，有的音形图远离学生生活实际，没有起到表形作用 汉语拼音教学重难点不突出 教学儿歌的使用目的不够明确,9,.,学生学习汉语拼音的难点（一）,bd pq bq dp Zzh ssh cch 读音易混：ai ei ui ao ou iu ie e er 整体认读：ye yue yuan yun,10,.,突破字母教学难点的策略：1、发挥音形图、情境图的作用，达到 “看词能读”,利用音形图帮助读、记

3、（充分引导学生挖掘音形图的表音、表形元素）,11,.,12,.,2、利用字母操和滑音达到听音能写,单韵母、声母用字母操+儿歌的方法强化 复韵母用滑音+儿歌的方法学习强化,13,.,14,.,15,.,单韵母,16,.,声母1,17,.,声母2,18,.,声母3,19,.,声母4,20,.,四声调,21,.,3、大家一起练习读滑音,复韵母学习的难点是什么？ 读滑音 ai ei ui ao ou iu ie e an en in un 滑音与记忆复韵母有联系吗？,22,.,以上策略是否能够实现“听音能写”,23,.,教学难点（二）：拼读,24,.,发挥情境图的作用,情境图辅助拼读 （降低了拼读难点

4、）,利用生活中的情境图强化、巩固、拓展（拼读资源的利用）,25,.,通过情境，帮助学生拼读 通过情境，巩固学生拼读 通过情境。促进拼读,26,.,走出教材，将汉语拼音用于生活中,解决灵活运用的问题 开始实施有一定难度，坚持后变得简单,27,.,想一想：我们原来的汉语拼音教学中，大量的时间用来做些什么？,现在学生认读能力、记忆能力强了，难记、混淆的问题解决了，我们就有时间开展拼读练习了,28,.,29,.,30,.,31,.,坚持训练，养成学习汉语拼音与生活联系的习惯，有利于学生习得汉语拼音，形成语感。,32,.,千方百计想办法，提高学习兴趣,字母卡片（猜猜看、找朋友、拼一拼） 儿歌教学（始终专

5、一，讲究实用原则） 游戏教学（击鼓传花、剪剪贴贴、看看做做、口袋摸字卡）运用手偶激趣 虎口拔牙 摘葡萄,33,.,开始,按S暂停，再按S继续。,b,34,.,师生做教具、学具,制作字母树、拼音树 字母卡片 转转盘 翻页字母卡,35,.,将学生浸泡在汉语拼音环境中,36,.,37,.,38,.,39,.,经验,40,.,看词能读、听音能写,敢读、乐读、巧记忆 解决了读和默写的问题,41,.,拼音学习走出教材、走向生活,在相同的课时内，学生习得汉语拼音知识量增大，且主动性强,42,.,学习品质方面的改善,充分发挥音形图的重要作用。 重视教学中的有效性，充分调动学生的学习兴趣 千方百计让学生主动地、自愿地、快乐地参与学习过程,43,.,我们遇到的问题,做手指操训练为什么效果不明显