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文档简介

1、鹰学会了飞行，邳庄镇明德小学马静一边读课文，一边听了两遍朗读。 自各儿多读几次高声地文本，多读几次长句或难读的句子，读得很好，不漏读，不重读，不衔接。 在课文里加上自然节，请告诉我每一节里写了什么正文主要是看写了什么课题，想说什么，高声地读下面的话，建议吃不透，小鹰学飞行大树上摇摇头，高兴地叫着，在上面飞不一定会在气势汹汹的山上飞突然呼气盘旋时白云上出现矮小的手指，现在终于抬起头，转动盘子，抬起头，摇头，生命，挥舞总，打鼓，读高声地下的生字，留心所有的笔都在田字隔离栅的位置。 扩词，摇：摇摇头，摇尾巴，sun :算盘算术的算命先生是鼓不起来的：鼓掌鼓掌，mng :生命的命运是拼命的帮助c :促

2、动，促动，促动，促动，促动，扩词总zng :总是总算总归吧：飞吧， 网吧的掌门人dng :头顶上的掌门人盘：盘古：盘古：盘旋盘旋盘旋盘旋，在三次大树上山上空的白云下飞翔，老鹰跟着鹰学，全部飞翔，分别飞翔()、()。 讲了课文的主要内容，老鹰，学会飞翔，老鹰高兴，老鹰摇摇头，真的很精神，呼吸小气，才抬起头来，在白云上盘旋，老鹰一起飞，1 .老鹰跟着老鹰飞了几次？ ()、3次、2 .分别飞了多远？ 回忆课文的主要内容：越飞高，大树上，山上，静静朗读课文(第1.2自然节)。 第一次能飞了，老鹰能跟着老鹰飞了。 鹰高兴地说：“我要飞了！ ”. 老鹰摇摇头说：“只是飞得比大树还高，还是飞不起来。” 已经

3、了，高兴了，喊了，只是，只是，只是，算了，摇摇头，老鹰飞到大树上，第二次飞，1 .安静地朗读课文(第3.4自然节)用线条描绘了老鹰和老鹰的语言。 鹰说：“真的要飞！ ”高兴地喊道。老鹰又摇了摇头说：“只是飞得比山还高，还是飞不起来。”真的，老鹰说：“真的要飞啊！ ”高兴地叫了起来的老鹰又摇了摇头说：“只要飞得比山还高，还是飞不起来”，真是第三次学习，认真听1.56自然节的朗读，用“线”画了鹰和老鹰的话。 老鹰屏住了忙不迭的呼吸，对老鹰说：“现在终于飞过来了吧。” 忙不迭，屏住呼吸，老鹰用力，只能跟着老鹰拼命地跳。 飞，飞，大树不见了，山也变小了。 老鹰喘着忙不迭，对老鹰说：“现在才飞过来吧。” 没办法，只好拼命地飞，飞，飞，还有感情朗读，精神振奋，老鹰屏住了忙不迭气，对老鹰说：“现在才能飞吧。” 老鹰冲着头顶说：“小盆友啊，向上看！ ”，老鹰抬头看的时候，应该在白云上还在盘旋着几只吧！ 天外有在天人之外学习的人，理解的道理是，小鸡展翅高飞鹰展翅高勇地向长空志前进，看笔顺和田字格格的位置，看笔顺和田字格的位置，知道下一个词的反义词吗？ 喜欢() 摇头()矮小()现在()速()高()悲哀的摇头的过去，未来矮，与小组语

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