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文档简介
1、2015年,中等职业学校“创新杯”教师教育设计,口语课比赛作品,工作站人才培养模式,教育参与企业,建立教育工作站,实现校企合作教育,我们学校实际现代学徒制度,合作企业23家,基本理念,教育概念, 项目完成后,学生离开1号学校,2015年中等职业学校“革新杯”教师教热设计,口语课大赛作品,2015年中等职业学校“革新杯”教师教热设计,口语大赛作品,摩擦板更换企业项目数对比调查资料,更换光盘制动摩擦板, 2,分析,学习,爱,3,设置,主题,4,研究,政策,5,结束,成,6,故事,反,想,想,已知:已学过更换鼓式制动摩擦片。未知:对盘式制动器不了解分解,不了解结构原理。可以看出:必须通过551掌握,
2、并能应用于实际。厌氧理论,爱实践,却表现出应对之心。人的特性,头脑行动,知识技能,三,设定,头,标准,是,研究,政策,略,5,说明,完毕,程,6,故事,反,想, 6、故事、班级、想法、想法、一、马、教育、材料,2015年中职“创新杯”教师教育设计,口语课比赛作品,2、分析、学习、爱手指导规范,4,研究,政策,略,5,说明,程,谈,反,想,对,研究,政策,略,5,说明,完毕, 说话过程,5,说明,经过,程,6,谈,班,想,1,说,教育,材料,2015年中等职业学校“创新杯”教师教育设计,说,班级大会作品强有力的数据统计监控学生课前动态,2015年中等专业学校“革新杯”教师教热设计,口语课大作,家
3、庭,课题,超餐具技术,学生以填空形式完成不足阶段,观看微型视频后,平台自动开放,结果统计,2015中等职业学校“创新杯”教师教育设计,口语课比赛作品,时间限制排名,家庭,职业,初步技能,阶段顺序变更,自我测试,事前准备效果保证,2015中等职业学校,设置教育环境,2015年中职“创新杯”教师教育设计,演讲比赛作品,摩擦片更换学习后,将帮助学生消除心理应对能力,链接事实,学习技术,链接2游戏入侵者,技能掌握,链接3主指点,专业一生的这个螺丝一生责任,链接事实介绍,学习技术,链接2游戏入侵者,技术掌握,链接3主控指点,技术标准化,链接4个师联合馆,技术强化,链接5个3字评价,完成技术,2015年中
4、职学校 链接5个3字评价,完成技能,链接2游戏入侵者,获取技术,链接1个事实介绍,学习技术,2015年中职“创新杯”教师教育设计,口语课比赛作品,操作1人,操作1人选择资料包1人记录,用1人视频记录操作过程,规则链接2游戏入侵者,获取技术,链接1个事实介绍,学习技术,2015年中职“创新杯”教师教育设计,口语教育作品,理论目标不攻击而休息,链接3个主指点,规范技术,链接4个部门教师总教会, 口语教学作品,实时反馈,100%学生通过入侵达到要点,链接3主指向,规范技术,链接4个部门教师总教会,强化技术,链接5个三方评价,完成技术,链接2游戏入侵,技术掌握,链接,2015年中职“创新cup”教师教育设计,口语比赛作品,链接3主控指点,规范技术,链接4师合堂,强化技术,链接5三方评价,完成技术,链接2游戏入侵, 演讲比赛作品,链接3主控建议,规范技术,链接4个部门总教会,强化技术,链接5个3方评估,完成技术,链接2游戏入侵,获取技术,链接1个事实介绍,学习技术, 链接1实际介绍,学习技术,2015年中职“创新杯”教师教育设计,口语课比赛作品,主题:更换盘式刹车摩擦片
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