一个这样的老师.ppt

1、一位这样的老师,学习目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解“新怀疑主义”，感受怀特森老师对“我”产生的影响。 2、理解重点词语，在读中感悟怀特森老师的特点。 3、体会文章的写法。,小小检测台,凯蒂旺普斯 狡黠 抿嘴 轿车 面面相觑 解释 反驳 纠正 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事,合作学习,1 、先自学：怀特森老师是一个（ ）的老师？他对学生产生了哪些影响？用“”划出有关语句，简单作批注，再组内讨论交流。 2、选择自己感受最深的句子，练习朗读。 （8分钟）,怀特森老师是一个（ ）的老师。,交流展示,“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动

2、物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”,怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是绝迹了，那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”,合作探究,怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？,合作探究,怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？,（他是为了给孩子们留下深刻的印象，给盲目崇拜老师的学生敲响警钟，教育学生要有怀疑精神，要敢于怀疑，善于怀疑，从而得到自己的见解，真正理解和掌握所学的知识。）,他对学生产生了哪些影响？,交流展示,逐渐

3、地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。,哥白尼对“地心说”表示怀疑，他的太阳中心说，修正了几个世纪以来一直为人们所接受的一些谬误，从科学上推翻了托勒密的地球中心说，给神权以沉重打击，为我们的现代科学奠定了基础。 伽利略不相信神学，顶着极大地压力，证实了哥白尼的观点，太阳是宇宙的中心，地球只不过是它的一颗行星而已，而围绕地球旋转的，只有月亮。,我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。每堂课我们都十分注意听讲，

4、有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们错误时，我们加深了对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它促使老师也去纠正错误。,并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的故事讲给一位邻居听，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”,1、他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。,2、我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”,我的视角,1、他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。,2、我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”,课堂上，我们敢于正视老师的眼睛，因为我们明白（ ）。,生活中，我敢于正视邻居的眼睛，因为我已经（ ）。,我的视角,请你把这个句字补充完整： 我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”怀特森老师没有捉弄我们，而是在_。他是一个_的老师。,侧面描写，也叫做间接描写。它指不从正面描写人物，而是通过有关的人、事、物、景的描写，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征。,怀疑引领着科学的步伐，古今中外，前面说的牛顿，哥白尼，伽利略，咱们中国古代的四大发明，现代的“两弹一星”钱学森，“当代神农氏”袁隆平等，都大有人在，他们无不是因怀疑而思索，因思索而最