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文档简介
1、6谁的能力大，执教者：红塔区北城刺桐关小学陈红玲，苏教版小学语文第四卷，、我能读，第一读感悟，第一，读课文，编号自然段落。 太阳和风比较了几次能力？ 每次的比例是什么？3、课文的哪个段落写了第一次的能力？哪个段落写了第二次的能力？我填写。 文本讲的是能力，它们都是比较，从自然段落到自然段落才能比较，从自然段落到自然段落第二次能力，比谁都强。 阅读、文本1-3自然节：看看风和太阳各自是怎么说的，怎么做吧用“”画太阳的句子用“”画风的句子。 画画，太阳说“谁脱掉那个孩子的外套，谁的能力很大”。 风说：“那还不容易！ ”，然后吹了吹高声地，知道小盆友把大衣卷得更紧了。 太阳在风中“看着我”。 说着就
2、会发出强烈的光芒。 觉得那个孩子很热所以脱掉了大衣。 分角色朗读1.3自然段师：旁白男子：读太阳语言女子：读风说、小组内文本4.7自然段，一边读，一边查找文章的关联句，与同学交流。 1、风和太阳第二次是怎样比较能力的？ 2、他们怎么说，怎么做，结果怎么样？ 合作学习，太阳骄傲地对风说。 “风老师，你还敢和我比能力吗？ 太阳说：“这有什么难的！ ”，所以，它又发出强光，催促船夫强烈摇船。 可是太阳越强，船夫越热，他在哪里有力量摇船呢！ ”“好的。” “但是，太阳一变强，原来如此船夫就热得要命。 甩船的力量在哪里呢？”、可是太阳光越强，船夫越热，他在哪里有力量甩船呢！ ”“好的。” 船夫说：“起风了！ 把帆挂上！ “我看见风推着帆，帆撑着船，箭一样快地前进。 “这个时候，风“呼噜”地吹了起来。1、组合内的作用是朗读4.7自然段，朗读太阳得意与和风的不甘示弱。 太阳吃惊地说：“:” “风先生，你的能力也牛哄哄！ “太阳夸耀地说：“风老师，你还敢和我比能力吗？” ”“好的。” 我想，谁的本领大？ 请试着聊聊。1、如果你是风，想想夸耀太阳，2、同学，称赞谁？ 炫耀，小组挑选你们喜欢的
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