古代选官制度的演变

1、古代中国政治制度的演变过程,中国古代选官制度的演变,1、世官制存在于什么时期？主要内容？,2、察举制存在于什么时期？选官的标准？有何特点和影响？,3、九品中正制存在于什么时期？选官的标准？有何影响？,4、科举制经历怎样的发展历程？选官的标准？如何评价？,先秦：“世官制”,汉代：“察举制”,将官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟世代继承祖上的权位。是西周政权选任官吏的基本制度,春秋战国时期，“世官制”逐步走向衰亡。,由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，最后由中央予以任用的选官制度。开始于汉文帝时期，确立于汉武帝时代，东汉后期破坏。,古代选官制度的演变,特点：自下而上推选人才的制度

2、,科目：孝廉、秀才、贤良方正等,标准：德行、才能,皇帝的烦恼之选官取才,材料一：东汉顺帝六年，河南尹田歆掌握了察举六名孝廉的名额，当权的贵族勋戚争相请托，结果真正名士入选的只有一人，其他五人都是走后门人选的。 材料二：邓禹一家，凡公者2人，侯29人，大将军以下13人，中二千石14人，州郡长官48人，其余官职不可胜数。弘农杨氏四世为三公，汝南袁氏则四世五公。 材料三：举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 虽然察举制有机动灵活、节约成本的优点，但是这项制度的缺点更多，通过材料大家谈谈察举制有哪些缺点？,1、容易任人唯亲 2、操纵在世家大族手中 3、难以选拔到真正的人才,

3、问题解析,魏晋南北朝：九品中正制（九品官人法）,古代选官制度的演变,是魏晋南北朝时期重要的选官制度，地方行政部门设置“中正”，对当地人物的德才进行评定，分为九等。中正评定的品级成为授官的根据。,九品中正制创立之初，评议人物的标准是家世道德才能三者并重。,门阀世族就完全把持了官吏选拔之权,于是在中正品第过程中，才德标准逐渐削弱， 家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。,隋唐至明清：科举制,科举制是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（5年）举行

4、最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。,目的：为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央。,隋朝中国古代科举制度的起源：隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，他令“诸州岁贡三人”参加考试，合格者可以做官。,唐朝中国古代科举制度的完备,唐太宗时期，明经、进士两科成为唐代常科的主要科目。,武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人于洛成殿”，这是我国科举制度中殿试的开始。,唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。,宋朝中国古代科举制度的改革时期,首先，宋代的科举放宽了录取和作用的范围。

5、,其次，宋代确立了三年一次的三级考试制度。,第三，科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。,以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是（ ） 秦朝军功授爵制汉代察举制魏晋南北朝九品中正制隋唐科举制 A功绩考试成绩品行才学门第声望 B考试成绩功绩品行才学门第声望 C考试成绩品行才学门第声望功绩 D功绩品行才学门第声望考试成绩,D,材料 唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。 唐代明经、进士两科的考试内容 摘编自陈茂同中国历代选官制度等,在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？,明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对时

6、务能力的考查，更有利于选拔人才。,明朝中国古代科举制度的鼎盛时期,明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。科举考试的内容主要是四书五经，形式是八股文，八股文以四书、五经中的文句做题目。八股文的危害极大，严重束缚人们的思想，是维护封建专制统治的工具，同时也把科举考试制度本身引向绝路。,清朝中国古代科举制度的灭亡,科举制发展到清代，日趋没落，弊端也越来越多。清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病，舞弊越演越烈，科举制终于消亡。,明清科举考试的程序,童试,下图为仿唐解元写意，“唐解元”指的是明朝著名的画家唐寅，“唐解

7、元”的意思是 A. 唐寅常常以“解元”为号 B. 唐寅曾经夺得乡试第一名 C. 唐寅的字为“解元” D. 唐寅的字画在江南最为有名,B,唐代科举特点：科目繁多 ，重诗词歌赋,宋代科举特点：轻视诗词 ，重视实际能力,明清科举特点：八股取士， 重文章格式,历代科举考试的特点,察举制,九品中正制,科举制,品德,门第,才学,举荐,评定授官,考试,发展规律：标准由家世门第逐渐发展到德行才学，选拔标准趋向公开公平 方式：由举荐评定授官到科举考试，选拔方式趋向严密、科学,古代选官制度的演变,以官举士权操于上,成为世族把持政权工具,八股取士 束缚思想,（2010浙江文综16）科举制是我国古代的选官制度。下列各

8、项中，确切反映唐朝科举制情况的是（ ） A其形式都是以官举士 B采用八股考试方式 C分进士等科目考试 D要求应试士人熟读四书五经,（2010江苏单科2）诗人左思在其咏史中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是 A征辟制 B察举制 C九品中正制 D科举制,C,C,（2009北京文综高考，13）北京孔庙(见下图)始建于元朝，院内碑林中现存3块元代进士题名碑。这些信息可以佐证元朝时期 A科举制度开始形成 B殿试成为科举定制 C科举开始采用八股文体 D统治者继承了中原文化,D,（2008上海单科共同部分21） 有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来

9、，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是（ ） A. 对科举制的评价是完全正确的 B. 仅从追求功禄评价科举制是片面的 C. 关于科举制的史实和评价都有问题 D. 关于科举制和八股取士产生的时间都有错误,C,（1）考试科目和内容，不出儒学经义的范围。束缚思想，导致士人长期缺乏进取精神和创造意识。 (2)为皇权服务。(3) 过分注重不切实际的学问，严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一。,积极作用：,（1）改变了世族门阀把持朝政的局面，扩大官吏来源。（2）有利于形成高素质的文官队伍，提高行政效率。（3

10、）促进社会重学风气的形成，营造刻苦勤奋的读书氛围。（4）促进了文学的繁荣。（5）以考试成绩为录取标准，相对公平公正。,消极作用：,很多西方学者对中国的科举制度都有着极高的赞赏和评价。美国学者柯睿格在哈佛亚洲研究学报上发表论文说：“以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界的最重要的贡献之一”。美国汉学家卜德说：“科举制无疑是中国赠予西方的最珍贵的知识礼物”。剑桥中国隋唐史的编者崔瑞德认为，科举制度“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。科举制被称为中国古代的“第五大发明”。 中国古代的科举选官制度被西方学者推崇的原因是什么？ 打破特权阶层对官职的垄断，扩

11、大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理。,世界影响,1905年科举制的停废，终结了1300年尊崇科举的时代。废科举后的100年，大体上可以说是将科举妖魔化的时代或盲目批判科举的时代。科举制承负了许多本不该由其承担的罪责。古往今来的实践一再证明，实行考试制度有其弊病，但废止考试制度必将造成更大的祸害。理论上说考试不一定是最好的选才方式，但实际上却找不到更好的可操作的公平竞争方式，而考试的办法至少可以防止最坏的情况出现。,科举并非都培养奴才，宋代进士人格独立常直指君非,科举并非造成中国科技落后的罪魁祸首,顾炎武八股“败坏人才”说，并非否定八股取

12、士制度,八股文：作为一种考试文体，限制性即公平性,新观点,古代中国政治制度的演变过程,古代中国政治制度,1.中央制度,三公九卿制,三省六部制,内阁和军机处的设立,2.地方制度,分封制,郡县制,郡国并行制,行省制,3.选官制度,察举制,九品中正制,科举制,知识网络,秦朝(形成),从汉到元(发展),明清(顶峰),专制主义中央集权制度的发展史,皇权与相权,中央与地方,两对基本矛盾,四、古代中国政治制度的特点,知识梳理,1、概括古代中国政治制度的特点。,皇权至上：皇权日益加强，相权日益削弱，君主专制制度发展； 高度中央集权：中央对地方的控制日益加强，中央集权，地方分权； 制度不断完善：选官制度适应集权需要不断发展变化。,（1）积极影响：（封建社会的中前期以进步作用为主） 有利于统一多民族国家的建立、巩固和发展； 有利于社会安定和封建经济文化的发展与繁荣； 有利于各地区间经济文化交流，促进民族融合； 有利于防止割据和抵御外来侵略，维护祖国统一与领土完整。 （2）消极影响：（在封建社会晚期主要起了消极作用） 皇权专制赋予君主至